|
DZIECKO
|
OBSERWACJA RODZICA
|
|
Uważnie słucha podczas czytania mu książeczek, jest zainteresowane
|
|
|
Zapamiętuje kształty figur, symbole z otoczenia (przystanek autobusowy, numer autobusu, oznaczenie toalety, symbol marki samochodu czy niektóre znaki drogowe)
|
|
|
Potrafi narysować kształt podstawowych figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat, romb)
|
|
|
Potrafi opisać obrazek: co widzi, co robią osoby przedstawione, relacje przestrzenne (nad, pod, obok, za, na, przed, itp.)
|
|
|
Potrafi podzielić wyraz (3-4 sylabowy) na sylaby
|
|
|
Dzieli krótkie wyrazy na głoski (np. u l e, r a k)
|
|
|
Rozpoznaje i nazywa głoski na początki i końcu wyrazu
|
|
|
Potrafi wyodrębnić i podać liczbę wyrazów w prostym zdaniu (np. czterowyrazowym: Kotek siedzi obok miski)
|
|
|
Zna swoje imię i nazwisko, adres, imiona rodziców
|
|
|
Potrafi wymienić w kolejności pory roku, dni tygodnia, miesiące
|
|
|
Jest sprawne ruchowo: biega, kopie piłkę, skacze na jednej nodze, chodzi po linii
|
|
|
Sznuruje buty, wiąże kokardki
|
|
|
Chętnie podejmuje działania plastyczne - rysowanie, malowanie, lepienie z plasteliny
|
|
|
Potrafi posługiwać się nożyczkami, wycina po liniach prostych i falistych
|
|
|
Rysuje szlaczki składające się z elementów zaokrąglonych (np. łuki, półkola) i pętelek
|
|
|
Rysuje postać człowieka składającego się z głowy, tułowia, rąk, i nóg, a także ze szczegółów, takich jak: uczy, oczy, włosy, ubranie itp.
|
|
|
Kolorując, nie wychodzi poza linie i kontury
|
|
|
Potrafi rysować po śladzie
|
|
|
DZIECKO
|
OBSERWACJA RODZICA
|
|
Potrafi podzielić przedmioty według kilku kryteriów (np. zastosowanie, kolor, kształt, wielkość)
|
|
|
Poprawnie liczy przedmioty do 10
|
|
|
Potrafi - posługując się przedmiotami - dodawać i odejmować w zakresie 10
|
|
|
Rozumie pojęcia mniej, więcej, tyle samo
|
|
|
Potrafi podzielić przedmioty ,,po równo”
|
|
|
Nie ma problemów z wymową - prawidłowo wymawia wszystkie głoski
|
|
|
Wypowiada się pełnymi zdaniami, używa wielu określeń, zna prawidłowe znaczenie używanych słów
|
|
|
Opowiadając, co jest na obrazku, wymienia kilka (6-8) elementów
|
|
|
Rozumie pojęcia wczoraj, dziś i jutro
|
|
|
Używa prawidłowo czasu teraźniejszego i przeszłego
|
|
|
Zwykle kończy rozpoczęte działanie, zależy mu na osiągnięciu zamierzonego celu i na dobrej ocenie jego działania przez dorosłego
|
|
|
Stosuje się do obowiązujących norm, zasad, ustaleń
|
|
|
Potrafi współpracować z innymi dziećmi
|
|
|
Liczy się z potrzebami innych dzieci, bawiąc się w grupie, nie jest konfliktowe ani nadmiernie wycofane
|
|
|
Podporządkowuje się poleceniom dorosłych
|
|
|
Spokojnie rozstaje się z opiekunami, bez problemu zostaje w przedszkolu lub w innej grupie pod opieką dorosłych
|
|
|
Potrafi dość długo (ok 15-20 min.) skupić się na wykonywanym zadaniu
|
|
|
Potrafi po kilku powtórzeniach zapamiętać krótką rymowankę (mającą 2-3 linijki)
|
|
|
Nazywa części ciała
|
|
|
Zna i prawidłowo stosuje określenia prawy, lewy (w lewą stronę, prawe ucho itp.)
|
|
|
Jest wytrwałe, potrafi pokonywać trudności, dążąc do wyznaczonego celu
|
|
|
Rozmawiając o zdarzeniu (problemie, zjawisku), potrafi wskazać przyczynę i skutek
|
|
|
Umie ułożyć prostą historyjkę obrazkową (uporządkować zdania w kolejności)
|
|
|
Wykonując zadanie, zwykle dąży do dokończenia go i osiągnięcia celu
|
|
|
Potrafi radzić sobie z niepowodzeniami - nie załamuje się, ponawia próby lub szuka innych dróg rozwiązania problemu
|
|
1
