Dzieci poznały legendę powstania Polski i Godła naszego kraju. 

---

Serdecznie zapraszamy na uroczyste

Pasowanie na Przedszkolaka,

 które odbędzie się 4 listopada 2022 roku o godzinie 16.00 w grupie Biedronki.

W tym dniu proszę o przyniesienie strojów galowych w podpisanych torbach:

dziewczynki - białe rajstopy i biała koszula

chłopcy - ciemne spodnie i biała koszula.

---

W piątek 21 października przedszkole odwiedziła  grupa historyczno-edukacyjna "Szare Szeregi".

Biedronki miały możliwość posłuchać o wydarzeniach historycznych, wziąć udział w scenkach z udziałem rekwizytów oraz wykonać własne opaski na ramię.

 

---

 W dniu 4 października wszystkie przedszkolaki miały przyjemność oglądać teatrzyk.

Przedstawienie miało na celu zachęcanie do spożywania warzyw i owoców oraz rozumienie przez dzieci znaczenia witamin dla zdrowia.

---

 

28 września grupa Biedronki obchodziła Światowy Dzień Jabłka.

Jabłko to prawdopodobnie najpopularniejszy owoc na świecie, wpływ na to ma nie tylko wspaniały smak, różnorodność odmian, ale i bogata symbolika. 

---

W piątek do Naszego przedszkola przyjechał cyrk "Pomponik".

Widzieliśmy pieska, który wykonywał sztuczki, prawdziwego węża oraz czarodzieja, który przeniósł Nas do świata iluzji i magii.

Biedronki były bardzo podekscytowane !

---

Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka- święto obchodzone corocznie 20 września.

To szczególne wydarzenie dla każdego przedszkolaka.

Biedronki tego dnia bawiły się przy dziecięcej muzyce w towarzystwie kolorowych balonów 

i baniek mydlanych.

Następnie wykonaliśmy Ordery Uśmiechu, aby każdy dzień w przedszkolu był cudowny 

i radosny ! :)

---

Z Nowym Rokiem Przedszkolnym Biedronki otrzymały nowe zabawki.

Grupa była zachwycona.

Bardzo dziękujemy :)

---

Informacja dotycząca projektu "Przyjemne eMOCje"

Celem projektu "Przyjemne eMOCje", jest profilaktyka zdrowia emocjonalnego u dzieci i nauczycieli. Podczas realizacji na początku i na końcu projektu zbierane są informacje na temat emocjonalnych potrzeb każdego dziecka, i na bazie otrzymanych wyników przygotowywany jest profilaktyczny program rozwijania inteligencji emocjonalnej dla każdej grupy wiekowej dzieci. Informacje o zebranych informacjach o stanie emocjonalnym dzieci otrzymuje koordynator projektu w postaci wykresów i opisów wyników dwa razy w trakcie trwania projektu, na początku i na jego zakończenie.

---

W piątek (16.09) odwiedziła nas Pani z LaboLo.

Laboratorium Logicznego Myślenia powstało, by uczyć dzieci logicznego myślenia, szybkiej analizy faktów, myślenia poza schematami, świadomego obchodzenia pułapek myślowych, w jakie wpada nasz mózg.

Biedronki obserwowały doświadczenia wykonywane przez Panią, zajęcia były bardzo ciekawe.

---

 W czwartek (15.09) świętowaliśmy Międzynarodowy Dzień Kropki. Słuchaliśmy opowiadania o wyjątkowej kropce, szukaliśmy kropek w sali oraz wykonaliśmy pracę plastyczną z wykorzystaniem plasteliny. Bawiliśmy się doskonale i KROPKA :)

---

Drodzy rodzice!

Zebranie informacyjno-organizacyjne odbędzie się dnia 05.09.2022r. (poniedziałek) o godzinie 16:00 w sali Biedronki.

 

 

 

ROK SZKOLNY 2021/2022

 

Nauczycielki:  mgr Joanna Majkowska, Martyna Nowakowska

GODZINY PRACY 8:00- 15.15

 

 Szanowni Rodzice

23 czerwca ( czwartek)

Odbędzie się wycieczka na zajęcia edukacyjne dla dzieci
 W świecie metra.

Plan zajęć edukacyjnych wygląda następująco: 

23.06 (czwartek) 10.00 – 11.30

10.00 spotkanie z grupą przedszkolną na stacji Nowy Świat Uniwersytet (wejście od ul. Kubusia Puchatka);

około 10.15 przejazd na stację Stadion Narodowy – spotkanie z Dyżurnym stacji na Peronie oraz wejście do pomieszczenia 110 do Dyżurnego Stacji

około 10.30 spotkanie z Maszynistą w pociągu na peronie odstawczym stacja Stadion Narodowy, zwiedzanie kabiny Maszynisty, omówienie zasad bezpiecznej jazdy.

około 11.20 powrót do Sali R3 na stacji Nowy Świat Uniwersytet

11.30 zakończenie zajęć

Przejazd komunikacją miejską. Bardzo proszę aby osoby chętne do opieki podczas wycieczki zgłosiły chęć udziału do wychowawczyni grupy.
Serdecznie pozdrawiam

 

 

PŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS….

 

Serdecznie zapraszamy

POŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS….

Serdecznie zapraszamy na:

UROCZYSTE ZAKOŃCZENIE ROKU PRZEDSZKOLNEGO

14 czerwca(wtorek)
 o godzinie 15.30

 

Serdecznie zapraszamy

 

                   

 

   Zebranie  z Rodzicami

W dniu 26.04.2022r. o godz. 16:00 serdecznie zapraszamy Państwa na zebranie.

Wychowawczni grupy

Drodzy Rodzice!

W dniu 23.05 planujemy wycieczkę do Centrum Nauki Kopernik w Warszawie. 

Prosimy o wpłaty 55 zł do dnia 12.04 (wtorek), aby zarezerwować bilety konieczna jest wpłata całej kwoty w związku z tym liczba wpłat na koniec dnia we wtorek będzie równać się ilości biletów.

 

MARZEC

 

 

Serdecznie zapraszamy dzieci wraz z rodzicami
do wzięcia udziału
w Konkursie plastyczno-przestrzennym
„Wielkanocne ozdoby”

 

                                                                                                                     

 

 

                                                                                                                                            

 

 

Cele konkursu:

1. Rozwijanie zdolności manualnych dzieci
2. Propagowanie folkloru i tradycji związanych ze świętami Wielkanocnymi
3. Kształtowanie aktywnej postawy dzieci wobec sztuki i tradycji kulturowej, związanej z obrzędami okresu wielkanocnego
4. Pobudzanie wyobraźni dziecka, dostrzeganie piękna otaczającego nas świata
5. Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości
6. Przybliżenie atmosfery Świąt Wielkanocnych

 

Regulamin konkursu:

1. Konkurs skierowany jest do dzieci z naszego przedszkola wraz z rodzicami
2. Przedmiotem konkursu jest wykonanie dowolnej ozdoby wielkanocnej (koszyczki, zajączki, baranki, kurczaki, pisanki itp.), technika wykonania pracy dowolna, forma- przestrzenna
3. Prace konkursowe należy dostarczyć do Pań z grupy Pszczółek do 04.04.2022r (poniedziałek)
4. Każda praca powinna być opatrzona metryczką, zawierającą imię i nazwisko dziecka oraz nazwę grupy, do której uczęszcza
5. Prace konkursowe zostaną wyeksponowane w holu przedszkola

 

 

Panie z grupy Pszczółek

W poszukiwaniu wiosny!!!

21 marca dzieci z grupy Biedronki wybrały się na spacer do pobliskiego parku „Leśnika”

 w poszukiwaniu wiosny. Spacerując alejkami parku przedszkolaki wsłuchiwały się w śpiew ptaków, wypatrywały w konarach drzew gniazd, podziwiały w trawie wiosenne kwiaty i rośliny, oglądały przez lupę pąki pojawiające się na drzewach i krzewach. 

Po powrocie do przedszkola w

„ wiosennych” humorach bawiły się na placu zabaw korzystając z pięknej pogody.

Zapraszamy do albumu

Marzec

 

 

Tematy kompleksowe:

1. Mali artyści to my!
2. Ziemia – błękitna planeta
3. Dookoła świata
4. Wiosna w parku i w ogrodzie
5. Chronimy przyrodę

Umiejętność ogólna: Kształtowanie umiejętności dbania planetę, na której żyjemy oraz tolerancji i szacunku dla osób innych narodowości.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

- zapoznanie z drukowanymi i pisanymi literami ,,z”, ,,g”, ,,ł”, ,,h”, ,,j”
- kształtowanie umiejętności przeliczania w przód i wspak w zakresie 10 od dowolnej liczby
- kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji
- doskonalenia umiejętności sprawnego posługiwania się cyframi i znakami ,,<”, ,,>”, ,,=”
- budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką jest wartościowe i może sprawiać przyjemność, wywoływać radość oraz inne emocje
- wdrażanie do eksperymentowania farbą podczas mieszania kolorów i ich nazywania
- kształtowanie postawy poszanowania opinii innych osób niezależnie od ich zgodności z własnymi sądami, nieocenianie innych po pozorach
- budowanie systemu wartości dziecka – tolerancja, empatia, szacunek, uznanie
- odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych
- rozwijanie umiejętności: rozpoznawania liter, odczytywania krótkich wyrazów z poznanych liter, pisania po śladzie
- rozwijanie umiejętności czytania globalnego
- doskonalenie przeliczania i porównywania liczebności zbiorów (o tyle więcej, o tyle mniej, tyle samo)
- wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o nazwy kontynentów, państw
- wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole
- uświadamianie różnorodności i współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących światem
- określanie charakterystycznych dla wiosny zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków
- doskonalenie umiejętności układania z liter sylab i wyrazów

LUTY

 

 

Temat: „Magiczne trójkąty”-  utrwalamy kształt i nazwę figury.

1.      Rodzic czyta bajkę „Trójkątna Karolina”. /Danuty Wawiłow, Natalii Usenko/

Po środku oceanu trójkątna sterczy skała. Na tej trójkątnej skale trójkątny stoi pałac. Po niebie granatowym trójkątny księżyc płynie i niesie sny królewnie Karolinie. I śni się Karolinie, jak wśród trójkątnych maków trójkątny rycerz do niej na białym mknie rumaku. Lecz budzi się królewna i łzy trójkątne leje, bo wokół niej ocean i wicher straszny wieje. Trójkątne górze chmury, trójkątne szumią fale, a maki tu nie rosną i książąt nie ma wcale. Lecz oto wzeszło słońce i w blasku jego nagle zabłysły nad falami trójkątne białe żagle. Trójkątny okręt płyną przez fale i odmęty tłum mew szybował nad nim i wrzeszczał jak najęty. Przy sterze stał kapitan trójkątny niesłychanie, trójkątną miał lunetę i czapkę i ubranie. Wtem z ust wypuścił fajkę i z rąk wypuścił linę, bo ujrzał na balkonie królewnę Karolinę. Kim jesteś piękne dziewczę? Kapitan rzekł w zachwycie, ach zostań moją żoną, bo kocham Cię nad życie. Wesele było huczne i miała Karolina trójkątnych siedem córek i trójkątnego syna. I tak im dni szczęśliwie płynęły pomalutku, trójkątne kwitły kwiatki w trójkątnym ich ogródku. Królowa Karolina smażyła konfiturki, a wokół niej biegały trójkątne, śliczne córki. Trójkątny dzielny synek, co rano biegł na plażę i puszczał tam okręty, bo chciał być marynarzem. Szczęśliwy jestem bardzo, bo taką mam rodzinę –zwykł mówić król –kapitan całując Karolinę.
Zadaje dziecku pytania:
– O jakiej figurze geometrycznej było to opowiadanie?
– Jakie trójkątne rzeczy zapamiętaliście?
– O czym śniła Karolina?
– Dlaczego Karolina była smutna?
– Jak skończyła się ta historia?

2.      Prezentuje dziecku podstawowe rodzaje trójkątów:

3.   Posłuchajcie piosenki o trójkątach. https://www.youtube.com/watch?v=hB_j1EFM0bE

4.      Rodzic prosi dziecko o wykonanie karty pracy.

 

 

 

 

 

Temat: „Czysty i piękny świat ” – zabawy językowe.
 
Cel: Uzmysłowienie dzieciom problemu zanieczyszczenia środowiska i jego skutków dla przyrody.

1.  Wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej „Chora rzeka”.
 
Śniła się kotkowi rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka…….
Tutaj płynie biała rzeka.
Ale to jest chora rzeka.
Jak tu pusto!?
Drzewo uschło…..
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie narzeka
tylko czeka, czeka, czeka…
 
Rozmowa na temat treści wiersza, pomocnicze pytania.
– Co śniło się kotkowi?
– Co mieszka, żyje w wodzie?
– Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki ?
 
2. Przyjrzyj się ilustracjom i zastanów się i odpowiedz:
 
– W której rzece żyją szczęśliwe zwierzęta?
– Co się stanie z rybami z brudnej rzeki?
– Co się stanie, jeżeli rybak złowi te ryby i je potem spożyje?
– Kto zanieczyszcza rzeki?
– Która rzeka jest bezpieczna dla zdrowia zwierząt i ludzi ?
– Co stanie się gdy rzeki będą zanieczyszczone ściekami i śmieciami.
/rośliny usychają, więdną, nie rosną, zwierzęta i ludzie chorują ,nie rozwijają się prawidłowo/.

 

 

3. „ Zanieczyszczenie rzek” – obejrzenie filmu ekologicznego edukacyjnego.
https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y . Rozmowa na temat obejrzanego filmu.
 
4. „Do czego służy nam woda – zgadnij co robię i naśladuj”/ zabawa ruchowo- naśladowcza/.
Rodzic pokazuje ruchem czynność przy, której wykonywaniu potrzebna jest woda, dziecko naśladuje je i odgaduje. Następuje zamiana ról dziecko pokazuje rodzic naśladuje i odgaduje. /przykładowe czynności: myjemy ręce, myjemy zęby,  pierzemy, pijemy wodę, pływamy, podlewamy kwiaty/.
 
5. Doświadczenie – jak zanieczyszczona woda wpływa na rośliny.
Potrzebne materiały
: słoik, barwniki spożywcze lub farby, liść kapusty pekińskiej.
Do napełnionego wodą słoika wpuszczamy kilka kropel barwnika lub farby mieszamy i wkładamy połowę liścia kapusty. Gdy liść napije się wody zmieni kolor.
 
6 . „Czysty świat małego ekologa” – rozmowa z dzieckiem jak możemy dbać o środowisko, które nas otacza. /segregacja śmieci, nie śmiecenie przyrody, udział w akcjach sprzątanie świata, oszczędzanie wody, używanie naturalnych, ekologicznych środków czystości, używanie torebek wielokrotnego użytku./
 
7. „Świat twoich marzeń”- wykonaj pracę dowolną techniką /kredkami, farbami/.
 
II. „Rytmiczna rozgrzewka w podskokach” – zabawy muzyczno- ruchowe.
 
Cele: Doskonalenie poczucia rytmu i słuchu muzycznego.
 
Zabawy muzyczne  –   https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
 
1.      Zabawy przy piosence „Kto lubi śpiewać” na rozpoczęcie zajęć ruchowych powtarzamy  słowa „My właśnie my” i naśladujemy czynności wymienione w piosence.
 
2.      Rozgrzewka – stoimy wyprostowani z rączkami na bioderkach, staramy się dokładnie wykonywać ćwiczenia według instrukcji, ruch musi być dostosowany do granej muzyki.
– marsz w rytm muzyki
– skoki z nogi na nogę.
– bieg dostosowany do słyszanej muzyki.
– marsz na pietach,
– bieg na palcach,
– obroty na palcach z rękami uniesionymi w górze w lewo, w prawo.
 
3.      Marsz ze zmianą kierunku marszu . Maszerujemy brzegiem dywanu w rytm muzyki  z rękami trzymanymi na bioderkach. Słuchamy dokładnie, uważnie muzyki  i reagujemy  zmianą kierunku marszu /idziemy w przeciwnym kierunku/ na sygnał dźwiękowy.
 
4.      Poćwicz według instrukcji:
– zrób 5 przysiadów i zapamiętaj ich  liczbę,
– teraz zrób skłony ma być ich o 3 więcej niż przysiadów,
– czas na pajacyki zrób ich  o 5 więcej niż przysiadów.
– pompek zaś o 4 mniej niż przysiadów.
 
5.      „Tocząca się kula”- spróbuj przeturlać się od ściany do ściany trzy razy.
 
6.      „Czas na relaks” – odpocznij na dywanie zamknij oczy i wsłuchaj się w swój oddech, policz do trzydziestu.
   
7. doskonalenie umiejętności pisania cyfry 6

 

1. Kochani  utrwalicie sobie dni tygodnia w odpowiedniej kolejności: https://www.youtube.com/watch?v=Y5fAUZna0kI

Jeśli macie ochotę możecie zrobić sobie tygodniowy kalendarz pogody i rysować w nim co się każdego dnia tygodnia dzieje za oknem.

 Wysłuchajcie piosenkę jak będziecie w przedszkolu to ją sobie zaśpiewamy:  https://www.youtube.com/watch?v=aBCqwujwwgU

Piosenka "Pora na zimowy sport"

Dzisiaj rano przyszła zima
Niepotrzebna smutna mina
Choć za oknem mroźny wiatr
Tysiąc zabaw czeka nas.
I nie straszna nam pogoda
Chodźmy na dwór czasu szkoda
Czapkę rękawiczki weź
Buty szalik no i cześć.

Sanki dobre są na górkę
Można na nich zjechać w dwójkę
A kto zna się na tym sporcie
Może śmigać na snowboardzie.
Jest tu blisko lodowisko
Na hokeja mecz o wszystko
Czas na łyżwach piruety
Albo ścigaj się do mety.

Hu hu ha hu hu ha
Zima wcale nie jest zła
Hu hu ho hu hu ho
Pora na zimowy sport
Hu hu ha hu hu ha
Zima wcale nie jest zła
Hu hu ho hu hu ho
Pora na zimowy sport.

A najlepsze to nie żarty
Są na nogach długie narty
Można biegać w nich przed domem
Albo pędzić w dół slalomem.
Jeśli starczy ci odwagi
Chciałbyś latać tak jak ptaki
Zahacz głową o obłoki
Pora na narciarskie skoki.

Hu hu ha hu hu ha
Zima wcale nie jest zła
Hu hu ho hu hu ho
Pora na zimowy sport
Hu hu ha hu hu ha
Zima wcale nie jest zła
Hu hu ho hu hu ho
Pora na zimowy sport.

3. Pora na ćwiczenie ręki – dziś zrobicie śnieżynki. Możecie wykorzystać moją propozycję lub wyszukać z rodzicami inne wzory. Życzę Wam powodzenia: https://www.youtube.com/watch?v=utQ9KRNrz0k .

4. Pora na eksperyment o nazwie „Zamrażamy wodę”. Wspólnie z kimś dorosłym nalewacie do pojemnika wodę, po sam brzeg. Następnie zamykacie pojemnik wieczkiem, sprawdzacie, czy jest szczelny i wstawiacie do zamrażalnika. Następnego dnia oglądacie pojemnik.

Pojemnik powinien się rozszczelnić przez lód. Zastanówcie się, dlaczego tak się stało?

Wnioski: Lód potrzebuje więcej miejsca, niż woda, ponieważ ma większą objętość.

5. Karty pracy.

 

DRODZY RODZICE

 

W dniach 31.01- 04.02.2022r., w naszym przedszkolu, we wszystkich grupach będzie realizowany projekt   pt.  Tydzień bez zabawek.

Z półek znikną klocki, lalki, samochody a na ich miejscu

pojawią się kartony, butelki plastikowe, papierowe rolki, nakrętki, patyczki, taśmy, pojemniki po serkach, itp.

Celem projektu jest wdrażanie dzieci do aktywnego   i twórczego spędzania czasu wolnego.

Dzieci mają przekonać się, że do dobrej zabawy nie potrzebne są zabawki ze sklepu, a koledzy, koleżanki i trochę wyobraźni. Tydzień bez zabawek to przede wszystkim rozwijanie dziecięcej kreatywności.

Nasze przedszkolaki przy pomocy swoich pań będą własnoręcznie wykonywały zabawki ze zgromadzonych materiałów. Tworząc własne recyklingowe wytwory dzieci  uczą się współpracy  z rówieśnikami oraz poprawiają sprawność manualną.

 

Zachęcamy do przynoszenia w/w materiałów do przedszkola.

 

Praca zdalna

21.01.2022r.

Temat: "Dziś wielkie święto mamy, babcię i dziadka zapraszamy!"

1."Prezent niespodzianka dla babci i dziadka"  - wykonaj prace plastyczno-techniczną zgodnie z instrukcją. Dzieci wybierają prace spośród pomysłów podanych w poniższym filmiku. 

2."Piosenka dla Babci i Dziadka" - utrwalenie piosenki. 

3. "Kuchenne ćwiczenia" - zabawa ruchowa

4. "Zabawy z cieniem babci i dziadka" - Karty pracy do druku. Dopasuj cienie babci i dziadka.

  

Praca zdalna 

20.01.2022r.

Temat:"Upominek dla babci i dziadka".

1."Pogodne ćwiczenia" - zabawa ruchowa z muzyką.

2."Matematyka z dziadkami" - karty pracy do druku. Policz i zaznacz prawidłową odpowiedź.

3."Laurka dla dziadka" - praca plastyczna. Wykonaj zgodnie z instrukcją.

4. "Ciasto dla babci" - wraz z rodzicami, dzieci mogą upiec ciasto na dzień babci. Dzieci mogą odmierzać składniki umową miarą. Wykonywanie kolejnych czynności według wskazówek zawartych w poniższym filmie.

 

Praca zdalna 

19.01.2022r.

Temat:" Z pamiętnika babci i dziadka".

1."Korale dla Babci..." - ćwiczenia percepcyjne i klasyfikacyjne z figurami geometrycznymi.

Korale dla Babci do druku

2."Rytmiczna rozgrzewka" - zabawa ruchowa.

3. "Zadania z karty pracy" - wykonaj zadania zgodnie z poleceniem.

4."Laurka dla babci" - praca plastyczna, wykonaj zgodnie z instrukcją.

 

Praca zdalna 

18.01.2022r.

Temat:"Babcia i Dziadek zawsze pomogą!"

1."Śniegowe płateczki, zimowe gwiazdeczki" - ćwiczenia sprawności manualnej,wycinanie papierowych płatków śniegu.

Gwiazdki śniegowe do wycięcia

2." N jak Nela.. " - utrwalenie nauki pisania litery "N" i "n".

Litera N do druku

3."Muzykanci konszabelanci" - zabawa ruchowa z pokazywaniem.

Załącznik do piosenki

4."Cza - cza dla babci i dziadka" - nauka piosenki.

 

 

Praca zdalna 

17.01.2022r.

Temat: "Kochamy nasze babcie, kochamy naszych dziadków".

1."Taniec dla Babci i Dziadka" - zabawa ruchowa.

2. "Babcia z Dziadkiem" - Karty pracy do druku:

 Karty pracy Babcia i Dziadek

Babcia i Dziadek KP

3.) "Wierszyk o Babci i Dziadku" - rozmowa na temat treści utworu.

Każda Babcia była małą dziewczynką.
Każdy Dziadek biegał kiedyś za piłką.
Chodzili do szkoły, potem dorastali,
mieli piękne marzenia, ciężko pracowali.
Wychowali swoje dzieci...
A czas leci, leci, leci...
Dzisiaj na pociechę mają
wnuki, które ich kochają.

4.."Dzień Babci i Dziadka z Panem Nauczanką" - Film edukacyjny dla dzieci.

 

Praca zdalna

14.01.2022r.

Temat:"Kiedy śniegu nie ma, też można być w ruchu.

1. "Ćwiczenia z liczeniem w podskokach" - zabawa ruchowa, utrwalenie liczb z zakresu od 1 do 10.

2. "Trzy w linii"- ćwiczenia grafomotoryczne. utrwalenie zapisu cyfr od 0 do 10.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/cyferki-dla-dzieci/2/nauka-pisania-cyfry-0-10.pdf

3. " Kto wita zimę?- rozmowa na temat treści utworu, analiza treści wiersza.

"ZIMA " D.Gellner            

Zima wcale nie jest cicha.
W zimie wiele głosów słychać:
Dzwonią dzwonki, trzeszczą sanie -
To jest właśnie zimy granie.
Mróz
Wygrywa groźnym palcem
Na klawiszach sopli walce,
Wiatr za płotem gwiżdże, hula...
Bęc
Upadła śnieżna kula.                                                      
Pewnie dzieci grają w śnieżki.
Szurr - ktoś zgarnia
Śnieg ze ścieżki.
Dzwoniec gubi się w piosence,
A my
Wyciągnijmy ręce
I chwytajmy śnieg mięciutki - śnieżne gwiazdy,
Zimy nutki.

4. "Zimowy pejzaż" - praca plastyczna, wykonaj według instrukcji zamieszczonej w filmie.

 

Praca zdalna 

13.01.2022r.

Temat: Nie ma nic.

1."Bałwanek" - ćwiczenie grafomotoryczne - Bałwan ćwiczenie grafomotoryczne

2. "Jest i nie ma" - zabawa dydaktyczna, utrwalenie nauki pisania liczby "0" - Liczba 0 ćwiczenie

3. "Matematyczne zawody" - karciana gra matematyczna. posługiwanie się pojęciami; mniej, więcej, tyle samo (gra w wojnę).

4."Zimowe ćwiczenia" - zabawa ruchowa.

5. "Opowiadanie o małym Bałwanku" - rozmowa na temat treści utworu.

„HISTORIA O MAŁYM BAŁWANKU”

Nareszcie spadł śnieg. Dzieci wyczekiwały go od dawna. Karinka i Adrian byli rodzeństwem. Często bawili się razem. Było tak podczas lepienia bałwana. Adrian od razu zabrał się za lepienie dużych kul ze śniegu. Po pewnym czasie były one większe od Karinki. Nic, więc dziwnego, że nie mogła pomagać bratu w ich lepieniu, bo była młodsza, ale Karinka wcale tym się nie przejmowała. Gdy Adrian siłował się z ogromnymi kulami śniegu, ona w ty czasie ulepiła własnego małego bałwana. Był tak mały, że bez trudu można było go unieść na rękach. Miał śliczne czarne oczy z guzików, nosek z małej marchewki i usta z kawałka buraka. Adrian również uporał się ze swoim bałwanem. W porównaniu z bałwankiem Karinki wyglądał na prawdziwego olbrzyma. Po długiej zabawie dzieci zziębnięte musiały wracać do domu, gdzie czekała już na nich mama z ciepłą herbatą. Siedząc przy stole wszyscy wyglądali przez okno. Na podwórzu stał duży bałwan, którego ulepił Adrian, a obok niego stał malutki bałwanek, jakiego zrobiła Karinka. Dziewczynce zrobiło się żal bałwanka.

– Przecież nie można tak małego bałwanka zostawić samego na noc – pomyślała Karinka. Postanowiła zabrać go do domu. Szybko ubrała się i poszła po bałwanka. Bez trudu go uniosła i po chwili razem byli już w domu. Widok Karinki z bałwankiem na rękach zaskoczył wszystkich domowników. Mama próbowała przekonać dziewczynkę, że nie jest to dobry pomysł.

-Karinko, bałwanki nie mogą mieszkać w domu, ponieważ jest ciepło i śnieg zamieni się w wodę i po twoim bałwanku zostanie tylko kałuża – tłumaczyła mama.

– Ale bałwanek jest jeszcze malutki. On się boi być w nocy na podwórku – upierała się Karinka i dodając – on może mieszkać w naszej lodówce, tam jest przecież bardzo zimno.

Po wielu namowach, do których dołączyli również Adrian i tata zgodziła się na pozostawienie bałwanka w lodówce, ale tylko na jedną noc.

– Zgoda, bałwanek zostaje tylko na jedną noc, ale jutro zabierzecie go na podwórko i dolepicie mu więcej śniegu. W ten sposób bałwanek urośnie, a gdy będzie już duży, to nie będzie się bał nocować na podwórku. Dzieci były zaskoczone propozycją mamy. Karince pomysł mamy z powiększeniem małego bałwanka bardzo się spodobał. Następnego dnia rodzeństwo z małego bałwanka ulepiło dużego bałwana. Na podwórku stały teraz dwa duże bałwany. Łatwo jednak było poznać, który bałwan był Karinki. Ciągle miał mały nosek z marchewki, oczka z guzików i usta z kawałka buraka. Dzieci zziębnięte wróciły do domu, usiadły przy stole, i przez okno podziwiały bałwany, na które padał śnieg. Częstowały się sałatką warzywną, którą mama musiała wczoraj przyrządzić. Bo był to jedyny sposób by opróżnić część zamrażalnika i zrobić miejsce dla bałwanka.

-Mamo, a ile musimy zjeść sałatki, by znowu zaprosić bałwanka do naszego domu? – zapytała Karinka. Na szczęście był to żart. Wszyscy śmiali się, zajadali sałatkę i cieszyli ciepłem rodzinnego domu w zimowy wieczór.

 

Mikołajki w przedszkolu to ważne wydarzenie dla wszystkich dzieci. Przedszkolaki już od samego rana z niecierpliwością wyczekiwały Mikołaja, zadając ciągle to samo pytanie: Czy dzisiaj przyjdzie Święty Mikołaj? O której będzie Mikołaj? Najpierw było słychać śpiew dzieci a potem głośne "Hou, Hou, Hou!" - i pojawił się On - nasz ukochany Święty Mikołaj! Wizyta wyjątkowego gościa wprowadziła wszystkich w nastrój Świąt Bożego Narodzenia!

 

 

 

  

„Hokus-pokus, czary-mary,
niech się spełnią Andrzejkowe czary”

 

30 listopada w grupie „ Biedronki” zapanowała magiczna atmosfera, ponieważ świętowane były Andrzejki.

 Ten dzień był dniem radosnych zabaw i wróżb, w których dzieci mogły poznać swoją bliższą i dalszą przyszłość. Nie zabrakło lania wosku,  przekłuwania serduszek z imionami, losowania swoich przyszłych zawodów, a także ustawiania butów, aby sprawdzić, który chłopiec pierwszy się ożeni i która dziewczynka pierwsza wyjdzie za mąż. Wróżby przeplatane były tańcami
oraz zabawami przy skocznej muzyce. Pod koniec zabawy przedszkolaki częstowały się słodkim poczęstunkiem.
Czy wróżby się spełnią? Przyszłość nam pokaże. Jednego możemy być pewni, że dały one naszym „ Biedronkom” wiele radości i po raz kolejny były okazją do wspólnej, wesołej zabawy.

 

 

 

„Szkoła Pamięta”

 

    Nasze przedszkole przyłączyło się do akcji Ministerstwa Edukacji i Nauki pod hasłem "Szkoła pamięta". Tuż przed dniem Wszystkich Świętych a także obchodami Narodowego Święta Niepodległości 11 listopada, przedszkolaki z grupy Biedronki odwiedziły lokalne miejsca pamięci i poznały związane z nimi historie. Dzieci uporządkowały pomnik Pułkownika Jana Szypowskiego „ Leśnik” i zapaliły znicze

Zapraszamy do albumu

 

Tematy kompleksowe:

1. Poznajemy świat wokół nas
2. Jestem Polką, jestem Polakiem
3. Dawno, dawno temu w Polsce
4. Niesamowita podróż w czasie

Umiejętność ogólna: Kształtowanie postawy patriotycznej; budzenie emocjonalnego stosunku do świata przyrody

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

- kształtowanie pożądanych zachowań (bezpieczeństwo) w kontaktach z przyrodą
- wdrażanie do prowadzenia samodzielnych obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie jesienią
- zapoznanie z drukowanymi i pisanymi literami ,,t”, ,,l”, ,,u”, ,,k”
- doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 7
- wzbudzanie poczucia przynależności narodowej
- kształtowanie poczucia przynależności do Europy
- rozpoznawanie godła, hymnu i barw narodowych Polski
- wzbogacenie wiedzy na temat swojego kraju i jego stolicy
- doskonalenie umiejętności opowiadania usłyszanego tekstu
- wdrażanie do przestrzegania zasad fair play podczas zabaw z elementem rywalizacji
- zaznajamianie z miejscami, postaciami, wydarzeniami historycznymi mającymi ważne znaczenie dla naszego kraju
- kształtowanie poczucia czasu – wskazywanie zmian, co było dawniej, co jest dziś, jak zmienił się świat
- wdrażanie do czytania globalnego
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, porządkowanie zdarzeń w legendzie według kolejności
- doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania
- dodawanie i odejmowanie na konkretach
- kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie
- budowanie szacunku do mądrości ludowych przekazywanych w legendach

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: XVI, XVII, XVIII, XIX

 

 

Zapraszamy do albumu

Szanowni Rodzice

 

13 .10.2021 roku  ( środa) odbędzie się przedstawienie z okazji

Dnia Edukacji  Narodowej

dla pracowników

Przedszkola nr 179 „Pozytywka”

w wykonaniu dzieci z grupy  „Biedronki”

Bardzo prosimy aby dzieci w tym dniu przyszły ubrane

W stroje odświętne

 

Dziękujemy Panie z grupy „Biedronki”

W piątek 1 października Biedronki wybrały się do parku aby obserwować przyrodę oraz zwierzątka żyjące w parku  jesienią

 

 

 

 

 

  

 

    

 

 

TEMATY KOMPLEKSOWE PAŹDZIERNIK

1. DARY JESIENI                                           3. KOLORY JESIENI
2. DBAMY O ZDROWIE                               4. ZABAWY NA JESIENNE WIECZORY  

 

Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:

• rozróżnianie i nazywanie warzyw rosnących w Polsce i w innych regionach świata; ćwiczenie umiejętności określania głoski w nagłosie nazw niektórych warzyw oraz liczenia głosek w słowach; ćwiczenie umiejętności sprawdzania własnej pracy; rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie kształtów; doskonalenie umiejętności przeliczania obiektów i rozdawania po tyle samo;
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania owoców krajowych i egzotycznych; rozwijanie percepcji wzrokowej – wyróżnianie figury z tła; doskonalenie umiejętności globalnego czytania; kontynuowanie rytmów 3-elementowych;
• utrwalenie zasad bezpiecznego grzybobrania, odróżnianie grzybów jadalnych i niejadalnych; zapoznanie ze skutkami spożywania nieznanych (trujących) grzybów; wprowadzenie litery A, a na przykładzie wyrazu aparat; rozwijanie umiejętności czytania metodą globalną i sylabową; ćwiczenie umiejętności wyróżniania litery a w wyrazach;
• wielozmysłowe rozpoznawanie niektórych darów jesieni, poznanie ich zastosowania; utrwalenie umiejętności różnicowania wielkości obiektów; ćwiczenie umiejętności czytania metodą sylabową; doskonalenie umiejętności sprawdzania własnej pracy;
• doskonalenie wiedzy dzieci na temat przetworów przygotowywanych z owoców i warzyw; rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez wprowadzenie pojęć: waga i ważenie; doskonalenie kompetencji językowych poprzez tworzenie rymów;
• utrwalenie zasad zdrowego żywienia, kształtowanie umiejętności różnicowania produktów zdrowych i niezdrowych;
• wprowadzenie pojęcia zdrowy styl życia, promowanie zdrowego stylu życia, stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko stosownych do wieku wyborów zdrowotnych i zdaniu sobie sprawy z ich skutków, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez zabawy ruchowe;
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie i samopoczucie, kształtowanie zachowań prozdrowotnych, praktyczna nauka prawidłowych nawyków higienicznych, rozwijanie ogólnej sprawności dzieci poprzez udział w zabawach ruchowych;
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie i samopoczucie, kształtowanie zachowań prozdrowotnych, rozwijanie ogólnej sprawności dzieci poprzez udział w zabawach ruchowych, rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez przeliczanie obiektów w najbliższym otoczeniu, wprowadzenie liczby i cyfry 2;
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie i samopoczucie; kształtowanie zachowań prozdrowotnych; doskonalenie nawyku dbania o higienę jamy ustnej; doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat; kształcenie sprawności manualnej rąk i wyobraźni twórczej dzieci; zachęcanie do zgodnego i czynnego uczestnictwa w zabawach;
• utrwalenie informacji dotyczących zmian zachodzących jesienią w przyrodzie; wprowadzenie litery i na przykładzie wyrazu igła; rozwijanie umiejętności czytania metodą globalną i sylabową; ćwiczenie umiejętności wyróżniania litery i w wyrazach;
• utrwalenie informacji dotyczących zmian zachodzących jesienią w przyrodzie; utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania się podczas spaceru po parku i lesie; rozwijanie umiejętności matematycznych; doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej;
• utrwalenie informacji dotyczących zmian zachodzących jesienią w przyrodzie; doskonalenie wrażliwości estetycznej; poszerzanie słownika czynnego dzieci poprzez tworzenie wyrazów pochodnych; zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu;
• utrwalenie informacji dotyczących zmian zachodzących jesienią w przyrodzie, doskonalenie wrażliwości estetycznej, wyrażanie rozumienia świata za pomocą impresji plastycznych, muzycznych, teatralnych i innych;
• utrwalenie informacji dotyczących zmian zachodzących jesienią w przyrodzie; rozwijanie wrażliwości na problemy ludzi i zwierząt, rozwijanie umiejętności matematycznych;
• wdrażanie dzieci do odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości; wprowadzenie litery e, E; wdrażanie do nawyku utrzymania prawidłowej postawy we wszystkich sytuacjach i czynnościach dnia codziennego;
• wyrażanie emocji za pomocą muzyki i tańca; przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych;
• wdrażanie dzieci do odróżniania elementów świata mediów od rzeczywistości; rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez rozpoznawanie niektórych monet i banknotów;
• utrwalenie wiedzy o zawodach ludzi związanych z pracą w teatrze: aktor, sufler, scenograf, reżyser itp.; doskonalenie umiejętności społecznych poprzez zabawy teatralne i dramowe;
• rozwiązywanie i układanie zagadek słownych, żartów językowych; wdrażanie do nawyku utrzymywania prawidłowej postawy we wszystkich sytuacjach i czynnościach dnia codziennego; doskonalenie umiejętności interpersonalnych poprzez uczestnictwo w grze.

 

 

 

 

OGŁOSZENIE

 

Szanowni Rodzice, dnia 19.10.2021r. organizujemy wycieczkę do  ,,Osady Borki” na Przyrodnicze Zajęcia Plenerowe z okazji Dnia Ziemniaka.

Na miejscu:
1. Zapoznanie z terenem

2. Przejażdżka wozem

3. Zwiedzanie kurnika, karmienie zwierząt gospodarskich

4. Zupa pomidorowa i pieczenie kiełbasek

5. Wykopki i degustacja pieczonego ziemniaka

6. Łowienie żelowych ryb na sucho

7. Inne zajęcia sprawnościowe

Wyjazd z Przedszkola po śniadaniu około godziny 9.00, powrót około godziny 15.00 na podwieczorek.

Koszt wycieczki to 70zł od osoby.
Chęć udziału wraz z opłatą prosimy zgłaszać do Wychowawców grupy.

 

---

23 września dzieci z grupy Biedronki radośnie powitały nową porę roku Jesień.  

Zapraszamy do albumu

 

Zapraszamy do albumu

Zajęcia dodatkowe z gimnastyki relaksacyjno-rozciągającej

odbywać się będą 2 razy w miesiącu (poniedziałki) o godzinie 13:00 - 13:30 

Wrzesień: 14,27

Październik: 11,25

Listopad: 8,22

Grudzień: 6,20 

Chęć udziału proszę zgłaszać do Pani Martyny. 

 

 

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPY BIEDRONKI

Realizowany od 01.09.2021r. – 30.09.2021r.

Tematy kompleksowe:

1. Przedszkolaki to my!
2. Bezpieczne przedszkolaki zdobywają odznaki
3. Razem ciekawie spędzimy czas
4. Co lubi każdy z nas?

Umiejętność ogólna: Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z rówieśnikami.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

- Rozwijanie aktywności dziecka w różnych formach i obszarach,

- Doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych,

- Rozwijanie sprawności motoryki małej,

- Wdrażanie do używania chwytu pisarskiego,

- Rozwijanie umiejętności sprawnego komunikowania się z otoczeniem, w tym przekazywania własnych odczuć, przeżyć i myśli,

- Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych uczuć i emocji,

- Przypomnienie zasad regulujących właściwe zachowania podczas pobytu w przedszkolu,

- Współtworzenie zasad i norm postępowania warunkujących zgodne współżycie w grupie,

- Wdrażanie do polubownego rozwiązywania sporów,

-Wdrażanie do wypowiadania się na określony temat pełnym zdanie,

- Rozwijanie umiejętności słuchania, zadawania pytań i odpowiadania na pytania,

- Kształtowanie matematycznego myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w przestrzeni

Szanowni Rodzice

6 września (poniedziałek) o godzinie 15.45 odbędzie się zebranie informacyjne dla rodziców dzieci z grupy Biedronki

Serdecznie zapraszam wychowawczyni grupy

 

MAJ

 

Realizowany od 04.05.- do 31.05.2021r.

 

Tematy kompleksowe:

1.  Polska to mój dom.

2. W krainie muzyki.

3. Wrażenia i odczucia.

4. Święto mamy i taty.

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Utrwalenie polskich symboli narodowych.
Zapoznanie z monetami i banknotami.
Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej.
Zapoznanie z legendami i symbolami największych polskich miast.
Rozbudzanie dumy z bycia Polakiem.
Doskonalenie percepcji wzrokowej.
Doskonalenie uważnego słuchania.
Budzenie zaciekawienia światem podczas przeprowadzania prostych doświadczeń.
Poszerzenie wiedzy muzycznej( instrumenty).
Doskonalenie umiejętności matematycznych( porównywanie, klasyfikowanie, tworzenie i kontynuowanie rytmów)
Zapoznanie ze współczesnymi gatunkami muzycznymi.
Rozwijanie ekspresji muzycznej i ruchowej.
Doskonalenie motoryki małej podczas pisania szlaczków i wykonywania prac plastycznych.
Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.
Utrwalenie aspektu porządkowego liczb.
Doskonalenie umiejętności kodowania i postępowania zgodnie z instrukcją.
Utrwalenie nazw emocji.
Rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmu kilkuelementowego.
Rozpoznawanie i podawanie nazw emocji własnych oraz innych osób.
Doskonalenie umiejętności pracy w grupie.
Doskonalenie umiejętności matematycznych w codziennych sytuacjach- objętość, waga, dzielenie.
Rozwijanie inteligencji językowej- umiejętności wypowiadania się na określony temat.
Wskazywanie sposobów radzenia sobie z negatywnymi emocjami.
Wyrażanie swoich przeżyć w formie ekspresji plastycznej.
Doskonalenie słuchu fonematycznego.
Poszerzenie wiadomości na temat zawodów wykonywanych przez kobiety
Uwrażliwienie na potrzeby i emocje innych.
Przypomnienie nazw zawodów określanych jako męskie.
Doskonalenie umiejętności słuchania, wypowiadania się o własnej rodzinie, argumentacji.
Doskonalenie umiejętności przeliczania.
Rozwijanie wrażliwości estetycznej.

Umiejętność ogólna: wiedza o swoich najbliższych, uwrażliwienie na potrzeby i emocje innych, kształtowanie poczucia tożsamości narodowej.

 

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 33, 34, 35, 36

 

 

KWIECIEŃ

 

1

 

W dniu 22.04.2021 dzieci z grupy Biedronki świętowały imieniny grupy oraz Dzień Ziemi.  Z tej okazji wykonały pracę plastyczną oraz bawiłysię w maskach tygrysa.  Na podwieczorek zajadaly się pysznymi goframi .  
                             Bardzo dziękujemy mamie Gabora za podarowanie masek :)

             

   

 

                                                                        

 

Piątek 16.04.202

Temat dnia: Moje domowe zwierzątko

1.Zapraszam do zobaczenia prezentacji

https://slideplayer.pl/slide/55974/

Porozmawiajmy swobodnie z dzieckiem na temat zwierząt hodowanych w ich domach.

Spróbujmy nazwać je  określić warunki, w jakich żyją;  sposób opiekowania się nimi.

Zabawa słowna Dokończ wypowiedź. Rodzic rozpoczyna zdanie, a dziecko kończy.

Pies (kot) jest...

Pies (kot) potrafi...

Pies (kot) pomaga..

2.Słuchanie wiersza Wandy Grodzieńskiej „Chory kotek.””

Wyszedł kotek na deszczyk,

Dostał kaszlu i dreszczy.

Boli głowa i oczy,

Nogi w błocie przemoczył.

Kładzie mama koteczka

Do ciepłego łóżeczka.

Bierze synka za rączkę: −

Oj, masz, synku, gorączkę.

Przyszedł tatuś wieczorem

Z siwym panem doktorem.−

Ratuj, panie doktorze,

Bo synkowi wciąż gorzej!

Rozmowa na temat wiersza.

−Dlaczego kotek zachorował?

−Co zalecił pan doktor?

Informacje o zwierzętach z podziałem na:

https://slideplayer.pl/slide/825666/

Ptaki – mają ciało pokryte piórami, wykluwają się z jajek...

Ssaki – mają ciało pokryte włosami (sierścią), po urodzeniu żywią się mlekiem matki...

Ryby – żyją w wodzie, ciało mają pokryte łuskami, mają płetwy ułatwiające pływanie...

Próba nazywania ssaków, ptaków i ryb wśród zwierząt hodowanych w domu

Prezentacja z podziałem na ssaki, ptaki i gady

https://slideplayer.pl/slide/825666/

 Zagadki:

„Nasi pupile” – rozwiązywanie zagadek:

 „Któż to ma swe piórka takie kolorowe?
Któż to tak uciesznie przechyla swą głowę?
Chętnie dużo mówi, okiem swoim mruga,
Jeśli mieszka w klatce to pewnie...... „(papuga).

„Kosmate futerko,
Oczka jak paciorki,
W bębenku wciąż biega,
Podobne do norki” (chomik).

„Małe, kolorowe, żyją w szklanym domu.
Choć nie mają głosu, nie wadzą nikomu” (rybki).

„Pełne wody – lecz nie morze,
Rybki ma – lecz nie jezioro,
Zanim spać się dziś położysz
Pokarm wsyp, będzie wesoło”. (akwarium).

W ramach możliwości dla chętnych zapraszam do wykonania kotka z origami:

https://www.youtube.com/watch?v=wWRbrrCzZZQ

 

Czwartek 15.04.2021

Temat dnia: Co nam dają zwierzęta 

CELE:

rozwijanie słownika czynnego,

pogłębianie wiedzy o zwierzętach gospodarskich,

 wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych.

1. Gimnastyka poranna przy bajce ruchowej

https://www.youtube.com/watch?v=zAzlffvpbHo

2. Obejrzyj film edukacyjny o zwierzętach (gdzie mieszkają, co jedzą, co nam dają)

https://youtu.be/CpcmvJTO5G4

 3. Zabawa paluszkowa.

Każdy mój paluszek

w zwierzątko zmienić muszę.

Gruby, okrągły kciuk

w owczarka zamienię tu.

Ten wskazujący to koń,

po łące goń go goń.

Środkowy jak krówka jest

mleczko dawać chce.

Serdeczny to stara koza,

zaprzęgę go do wozu.

A mały paluszek …. beee,

w owieczkę zamienił się

4. Zabawa przy piosence.

Potańcz w rytm piosenki. Spróbuj zapamiętać co nam dają zwierzęta, spróbuj również naśladować odgłosy tych zwierząt.

  https://youtu.be/8E5JeRPT4E4

5. Na koniec wykonajcie zadanie  - przyporządkujcie produkty do źródeł ich pochodzenia 

Środa: 14.04.2021 r.

Temat dnia: Co się dzieje w zagrodzie?

Cele:

kształtowanie umiejętności przeliczania,

rozwijanie małej motoryki;

wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach techniczno-plastycznych

1. „Zrób tyle, ile słyszysz” – zabawa ruchowa.

Rodzic ma do dyspozycji bębenek. ( może być np. garnek) Dziecko realizuje rytm podany przez rodzica. Gdy muzyka cichnie, dziecko słucha, ile razy rodzic uderzy w bębenek. Dziecko musi wykonać tyle samo razy podane ćwiczenie: skłon, przysiad, pajacyk, podskok itd.

2. Zapraszam Was do obejrzenia filmu edukacyjnego o zwierzętach z gospodarstwa rolnego.

https://youtu.be/xrgowwp1V-U

3. ,,To dom dla…” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic rozpoczyna zdanie. Zadaniem dziecka jest je dokończyć i spróbować narysować właściciela domu o którym mowa.

- Obora to dom dla…

- Buda to dom dla…

- Kurnik to dom dla…

- Stajnia to dom dla…

- Rolnik mieszka w…

4. Praca plastyczna ,, Zagroda dla zwierząt gospodarczych ''.

Potrzebujemy paczkę zapałek, plastelinę, kartkę z bloku. ( może być przecięta na pół jeśli chcemy małą zagrodę)

Najpierw formujemy z plasteliny wałeczki i obklejamy nimi cztery boki kartki, następnie wtykamy w nie pionowo zapałki ( mogą być w różnych odległościach np. co 2 cm.) Następnie robimy z plasteliny ulubione zwierzęta gospodarcze i ustawiamy w środku zagrody. I mamy gotową nową zabawę :)

5. Wykonaj kartę pracy

Temat dnia: Praca rolnika. Wtorek 1.04.2021

Cele:

poznanie pracy rolnika,

rozwijanie słownika czynnego,

rozwijanie myślenia.

 

 

1. Zapraszam Was do obejrzenia filmu edukacyjnego.

 https://youtu.be/vO5NvfQ92bc

2. „Zapasy kogutów” – zabawa ruchowa. ( do zabawy potrzebujemy dwóch osób )

Dziecko stoi z drugą osobą naprzeciwko siebie, ręce mają wyciągnięte przed sobą, stoją na jednej nodze i odpychają się. Wygrywa osoba, która najdłużej utrzyma się na jednej nodze.

3. „W zagrodzie” – wiersz Bożeny Formy.

 

Wstawać wszyscy wstawać,

dzionek się zaczyna.

Słoneczko już świeci

to dobra nowina.

 

Gospodyni Magda

z łóżka wyskakuje.

Krząta się po domu,

czasu nie marnuje.

 

Już czekają kury,

kaczki i perliczki.

Kogut, kilka gęsi,

indor i indyczki.

 

Gospodyni w wiadrach,

czystą wodę niesie.

Ptactwu sypie karmę,

głodne wszystkie przecież .

 

Wypuszcza z obory

krowę i barana,

niech na łące trawę

skubią już od rana.

 

Jak to gospodyni

dba o swą zagrodę,

zawsze bardzo chętnie

pokazać wam mogę.

 

Porozmawiajcie na temat tego wiersza.

Jakie imię miała gospodyni?

Czym się zajmowała?

Jakie zwierzęta pojawiły się w wierszu?

 

4. „Rolnik” – rozwiązywanie zagadki Arkadiusza Maćkowiaka.

Bardzo ważna jego rola,

Zbiera dobre plony z pola.

Czasem jeździ też ciągnikiem.

Człowiek taki jest…( rolnikiem).

5.Pokolorujcie obrazek

 

Temat dnia: W kurniku ( poniedziałek12.04.2021)

 

CELE:

rozwijanie słownika czynnego

 wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych

rozwijanie słuchu fonemowego (w tym rozwijanie percepcji słuchowej);

wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach plastycznych. 

1.  „Wiejska gimnastyka smyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych

Wykonuj ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z poleceniami .

1. „Koniki” – dzieci poruszają się po pokoju naśladując konie. Podczas zabawy zmieniamy tempo poruszania się oraz wysokość podnoszenie nóg.

2. „Wesołe zwierzątka”- dzieci biegają po dywanie. Na hasło nauczycielki: królik – skaczą obunóż trzy razy, konik – galopują, owieczki – poruszają się na czworakach. Zabawę prowadzimy 3 razy wypowiadając każde słowo.

3. „Koguciki” –   dzieci  mają piłeczki. Dzieci poruszają je stopą do przodu i do tyłu naśladując grzebanie kogucika w ziemi.

4. „Kaczuszki” – dzieci kucają i wkładają między kolana piłeczkę. Spacerują po sali naśladując chodzenie kaczki.

5. „Kotki” – dzieci toczą piłki wokół siebie naśladując zabawę kotka piłką.

6. „Zwierzęta piją wodę” – dzieci w siadzie skrzyżnym wykonują skłon w kierunku położonej na podłodze piłeczki, aby dotknąć czołem podłogi. Zabawę prowadzimy 5 razy.

7. „Karmimy kurki” – dzieci – „kurki” otrzymują słomki do napojów oraz kilka małych papierowych kuleczek – „ziarenek”. Za pomocą słomki starają się przenosić ziarenka z prawej strony na lewą lub odwrotnie.

8. „Zwierzęta idą spać” – dzieci kładą się dywanie i odpoczywają słuchając odgłosów wsi nocą.

2. Praca z wierszem

Posłuchaj wiersza " Jajko" Jana Brzechwy.

 https://youtu.be/tqWUM_Cmzh

Opowiedz mamie lub tacie:

- O czym dokładnie był ten wiersz ?

- Jakie było to jajo?

- Jak skończyła się przygoda dla tego jajka ?

3. "Małe - duże jajko kurze " - zabawa ruchowo naśladowcza. Spróbuj wraz z rodzicem recytować i wykonywać określone ruchy.

Małe – duże     Na słowo „małe” – ręce blisko siebie, na słowo „duże” – ręce rozłożone.

jajo kurze,        Rysowanie w powietrzu obiema rękami jajka.

jajo kurze,

jajo kurze.

Duże – małe,    Na słowo „duże” – ręce rozłożone, na słowo „małe” – ręce blisko siebie.

doskonałe,       Klepanie się rękami po brzuchu.

doskonałe,

mniam.             Klaśnięcie w dłonie.

4. „Gdzie słychać j?” – zabawy słuchowe.  Rodzice wypowiadają  nazwy zamieszczonych poniżej obrazków, gdy dziecko usłyszy wyraz rozpoczynający się głoską j, wówczas klaszcze w dłonie.

 

 

5.  Kurka - praca plastyczna. Poniżej kilka pomysłów do wykonania prac

yhttps://www.youtube.com/watch?v=PJhd_RqIZDg

https://www.youtube.com/watch?v=UwYO6IcGNe4&t=2s

 

http://lubietworzyc.blogspot.com/2016/02/kurczaczek-wielkanocny-malowany-widelcem.html

 

Miłego dnia !!!!

          Program  na  zajęcia  z  rytmiki (12.04- 19.04)

                                                                           

Halo, halo, moje  Przedszkolaki!

Jestem  tu i  rozpoczynamy  nasze  zajęcia  i  zabawy  muzyczne.

Cel  muzyczny:1.

Ćwiczenie  ładnej, wyraźnej  wymowy  poprzez  śpiewną  deklamację 1- zwrotki.

                          2.Zauważmy  różnicę  w  melodii  między  zwrotką  a  refrenem.

                            (melodia  zwrotki  skojarzy  nam  się  z  muzyką  rap- czyli śpiewną  deklamacją, a  refren  z 

                             melodyjnością  muzyki  popularnej- czyli  muzyką  pop).

                         3. Muzyka  łączy  pokolenia- przypomnienie  muzyki  Marka  Grechuty.

Cel  wychowawczy: Zmienność  w  przyrodzie.

                                    Po  burzy  wychodzi  słońce. Po  smutku  nastaje  radość.

                                    Przywołujemy  zatem  słowami  piosenki  piękne  wiosenne  dni.

1.Piosenka „Wiosna  ach  to  ty”

Dzisiaj  rano  niespodzianie  zapukała  do  mych  drzwi

Wcześniej  niż  oczekiwałem  przyszły  te  cieplejsze  dni

Zdjąłem  z  niej  zmoknięte  palto, posadziłem  vis a vis

Zapachniało, zajaśniało, wiosna  ach  to  ty.

                                   Ref: Wiosna, wiosna, wiosna  ach  to  ty( 4 razy).

 

Ćwiczenie  na  intonację ,tempo i dynamikę:

                                   -śpiewamy  refren: wysoko/nisko

                                                                      wolno/szybko

                                                                       cicho/głośno

 

Ćwiczenie  rytmiczno- kreatywne: Wymyślimy  sami  odpowiednie  ruchy( rękami, nogami, całym  tułowiem)

                                                               do  zmieniającej  się  melodii. Śpiewamy  i  tańczymy!

 

https://www.youtube.com/watch?v=YPIHEvgW3AA

 

Muzyka  łączy  pokolenia. Dziękuję  zatem  osobom  towarzyszącym  za  pomoc  i  wspólną  zabawę!

Marta J.

                                                                     

                                                                        

Piątek 09.04.2021 r.

Temat dnia: Wszystko się zieleni.

Cele:

rozpoznawanie zmian zachodzących w przyrodzie i nazywanie ich,

rozwijanie słownika czynnego; wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych;

 

1.Zabawa ruchowa ,,Gra w zielone”– tekst popularn .Potrzebujemy przedmiotów w kolorze zielonym. Rozmieszczamy w pokoju lub innym pomieszczeniu różne przedmioty w kolorze zielonym. Ktoś z dorosłych zadaje pytanie: Grasz w zielone? Dziecko odpowiada: Gram! Dorosły: Masz zielone? Dziecko.: Mam! Wówczas dziecko musi dotknąć jakiegoś przedmiotu w kolorze zielonym znajdującym się w danym pomieszczeniu.

2„Nadchodzi wiosna” – zabawa dydaktyczna – różnicowanie zdań prawdziwych i fałszywych. Jeżeli dziecko usłyszy zdanie prawdziwe – klaszcze w ręce, jeżeli zdanie fałszywe – tupie.

Teraz coraz cieplej się ubieramy.

Są trzy pory roku.

Kolor zielony to kolor wiosny.

Wiosną słońce mocniej grzeje.

Zwiastunami wiosny są: śnieg, spadające liście, powracające jaskółki, krokusy, mróz, owoce na drzewach, stokrotki, bociany, grzyby w lesie itp.

Wiosną bociany odlatują do Afryki.

Klapki i czapki z daszkiem to najlepsze ubrania na marcową pogodę.

Wiosną jeździmy na sankach?

Wiosną topi się śnieg?

Zimą kwitną kwiaty?

Teraz jest pora roku, którą nazywamy jesienią.

Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty.

Latem lepimy bałwana.

Wiosną przylatują ptaki z ciepłych krajów.

4. Praca plastyczna Biedronka

https://www.youtube.com/watch?v=r0mUU1IM9mM

Wykonaj pracę plastyczną zgodnie z instrukcją na filmie.
5.. Zabawa relaksacyjna ,, Rysowanie po plecach ”

 Zabawa dla dwojga. Siadamy po turecku, jedna osoba z przodu druga z tyłu. Osoba z tyłu rysuje palcem na plecach osoby siedzącej przed nią jakiś obrazek np: słońce, kwiatek, drzewko, figury geometryczne itp. Natomiast osoba siedząca z przodu odgaduje co to jest. Po 3-5 obrazkach następuje zamiana miejsc, i rysuje druga osoba.

Czwartek 08.04.2021 r.

Temat dnia: Wiosenna pogoda  

 

Cel:  Poznanie zjawisk pogodowych występujących wiosną.

1. Gimnastyka połaczona z tańcem to jest to! Razem z mamą, tatą porusz ciało do piosenki pt. "W górę ręce"

 

https://www.youtube.com/watch?v=atKh_GW09Bk

 

2. Spójrzcie przez okno i sprawdźcie jaka jest dzisiaj pogoda. Dziś porozmawiamy sobie o pogodzie wiosennej. Posłuchaj piosenki

https://youtu.be/v_uIhX6WpYM

 

O czym jest piosenka ? Spróbuj powtórzyć refren piosenki.

Co to znaczy kwiecień plecień, poprzeplata trochę zimy, trochę lata?

Kwietniowa pogoda jest zmienna, często łączy jeszcze zimowy chłód z wiosennym słońcem, nieraz juz bardzo gorącym, a nieraz bardzo zimno. W kwietniu możemy zobaczyć bardzo dużo zjawisk pogodowych: deszcz, słońce, mróz, śnieg.

3. Posłuchaj wiersza czytanego przez osobę dorosłą. Pokaż treść wiersza za pomocą ruchu. Postaraj się nauczyć wiersza na pamięć.

 

Świeci słonko Autor: H. Kruk

Świeci słoneczko jasne, (dziecko unosi ręce do góry)

wieje wiosenny wiatr. (wymachuje rękami nad głową)

I każdy ma ochotę (maszeruje)

wędrować sobie w świat.

Grzeje słoneczko jasne, (pokazuje słońce prawą ręką, a potem lewą)

pada wiosenny deszcz. (kuca i stuka palcami o podłogę)

Urosną śliczne kwiatki, (powoli unosi się do pozycji stojącej)

my urośniemy też. (wspina się na palcach)

 

3. Obejrzyj film pt "Pogoda i pory roku" Utrwalisz zjawiska pogodowe. Powtórzysz nazwy pór roku oraz miesięcy.

 https://youtu.be/HitVp5Qwy5c

 

 

4.Wykonaj wspólnie z rodzicem pracę plastyczną pt: „Deszczowa chmura”

Potrzebne będą: Nożyczki, nić, klej, taśma klejąca, ołówek, waciki kosmetyczne, biała i niebieska kartka papieru

W wykonaniu pracy pomoże zamieszczony poniżej film. https://www.youtube.com/watch?v=928PGLsReSM

Powodzenia.

 

 

Środa 07.04.2021r.

„Jogurt- zdrowy produkt”

 

Cele:

 

• uświadomienie roli i znaczenia nabiału dla zdrowia i prawidłowego rozwoju Dzieci
• poznanie litery j,J

 

1. „Produkty z mleka”- działanie Dzieci.

 

Potrzebne: kolorowe gazetki z supermarketów, nożyczki.

 

Wycinamy z gazetek reklamowych z supermarketów zdjęcia produktów pochodzenia mlecznego i gromadzimy je w wybranym miejscu.

 

2. „Mleczna mapa”- działanie Dzieci.

 

Potrzebne: karton, wycięte obrazki produktów pochodzenia mlecznego, etykiety z nazwami, klej

 

Wykorzystujemy wycięte obrazki i tworzymy mleczną mapę- grupujemy produkty tego samego rodzaju np. sery, śmietany, jogurty, masła, i naklejamy na karton.

Pokazujemy etykiety z nazwami (brakuje nazwy:jogurt), a Dziecko stara się je odczytać i nakleja pod odpowiednimi produktami.

 

3. „J jak jogurt”

 

Potrzebne: kilka wyrazów z J,j na początku, w środku i na końcu (w tym wyraz: jogurt), mała i wielka litera j,J, alfabet.

 

Pytamy, która grupa produktów na powyższym plakacie nie została podpisana.

Dziecko wskazuje na jogurty. Wskazujemy wyraz: jogurt.

Demonstrujemy małą i wielką literę j,J, Dziecko omawia kształt liter, zwracając uwagę na wyróżniające ją cechy. Szuka litery w przygotowanych wyrazach.

Następnie układa z liter wyraz: jogurty i nakleja go na kartonie pod grupą jogurtów.

 

4. „Łapiemy j”- ćwiczenia słuchowe.

 

Rodzic wypowiada słowa z głoską j ( na początku, w środku, na końcu) i bez tej głoski.

Gdy Dziecko usłyszy słowa z głoską j, np. klaszcze lub woła: Mam!.

Słowo z j powinno pojawiać się co trzeci, czwarty raz.

 

5. Praca w Kartach Pracy cz.3, s.42,43- prezentacja liter wielkiej i małej, wskazywanie miejsca głoski j w wyrazach, układanie wyrazów z sylab, ćwiczenia w czytaniu, kreślenie linii w labiryncie, odszukiwanie liter j, J wśród innych.

 

Potrzebne: Karty Pracy cz.3, kredki, ołówek

 

6. „Jogurtowe lody”- działanie Dzieci.

 

Potrzebne: jogurt naturalny, blender, mrożone owoce, miód lub brązowy cukier, galaretka owocowa, foremki do lodów z patykami.

 

Rozpuszczamy wcześniej galaretkę w gorącej wodzie.

Blendujemy jogurt z cukrem/ miodem i owocami. Do masy dolewamy galaretkę i wszystko wlewamy do foremek do lodów. Zanosimy do zamrażalnika. Deser po obiedzie gotowy.

 

Wtorek 06.04.2021r.

Ważna praca rolnika.

 

Cele:

 

• poznanie zawodu rolnika
• podawanie nazw narzędzi rolniczych i maszyn wykorzystywanych przez rolnika do pracy
• kształtowanie umiejętności budowania wypowiedzi poprawnych pod względem logicznym i gramatycznym
• rozwijanie przeświadczenia o znaczeniu rolnika jako producenta żywności

 

1. „Ze wsi do miasta”

 

Potrzebne:

cyfry 1-8, ilustracje produktów lub produkty: chleb, cukier, masło, jogurt, ser żółty, dowolne owoce i warzywa, makaron, puchowy jasiek, puchowa kurtka.

 

Układamy chleb, masło, jogurt, ser żółty, dowolne owoce i warzywa, makaron, puchowy jasiek, puchową kurtkę itp. (lub ilustracje). Dziecko podaje nazwy zgromadzonych przedmiotów, określa skąd pochodzą, gdzie można je kupić, do czego służą. Pytamy: Co wspólnego mają ze sobą te produkty?, Dziecko podaje różne odpowiedzi i je uzasadnia.

Określa pierwszą i ostatnią głoskę w nazwach . Układa szereg z cyfr 1-8. Dzieli na głoski poszczególne produkty i układa pod odpowiednią cyfrą w zależności od liczby głosek.

 

 

2. „Dawniej i dziś”- działania na podstawie ilustracji oraz wiedzy Dzieci.

 

Potrzebne:

obrazki przedstawiające konia z wozem, ścinanie zboża kosą, pług z koniem podczas pracy, ręczne dojenie, ręczne kopanie ziemniaków, etykiety z wyrazami: traktor, kombajn, traktor i pług, krowy i dojarki, kombajn do kopania ziemniaków.

 

Próbujemy ustalić, do czego może służyć dana maszyna.

Po ustaleniu nazw, Dziecko wybiera etykiety do każdej układanki, prezentuje maszyny, podaje nazwy i określa ich przeznaczenie.

Następnie układamy obrazki przedstawiające konia z wozem, ścinanie zboża kosą, pług z koniem podczas pracy, ręczne dojenie, ręczne kopanie ziemniaków.

Dziecko dobiera obrazki parami: praca wykonywana nowocześnie i dawniej.

Wnioskuje: W jakich czasach rolnikowi pracuje się łatwiej- dawniej czy dziś- i dlaczego?

Kiedy rolnik ma wolne od pracy?itp.

 

 

3. „Nasz ogródek”- działanie Dzieci.

 

Potrzebne:

ziemia, wybrane nasiona, konewka, pojemniki do sadzenia, rękawiczki ochronne.

 

Pod kierunkiem Rodzica siejemy wybrane nasiona (owies, rzeżucha), podlewamy i w najbliższych dniach obserwujemy efekty swojej pracy.

 

 

4.Praca w Kartach Pracy cz.3 s.41- wskazywanie elementów niepasujących do obrazka, rysowanie szlaczka.

 

Potrzebne: Karty Pracy cz. 3, kredki, ołówek

 

5. „Co robi rolnik?”- ćwiczenia słownikowe z czytaniem.

 

Potrzebne: Ilustracja rolnika, litery.

 

Podawanie nazw czynności. Dziecko opowiada , czego dowiedziało się o rolniku i jego pracy, a Rodzic dopisuje lub dorysowuje znaki na plakacie z rolnikiem. Następnie zadajemy pytanie: Co robi rolnik?

Dziecko ma zadanie ułożyć z liter alfabetu dwuwyrazowe zdanie zaczynające się od wyrazu rolnik,

np. Rolnik karmi. Rolnik kopie. Rolnik doi.

Jeśli w zdaniach wymyślonych przez Dziecko pojawią się wyrazy z nieznanymi literami lub dwuznakami, pomagamy.

 

6. „Na wsi”- konstruowanie gry.

 

Potrzebne: karton, mazaki, kredki, miarka, klocki, kostka do gry.

 

Rysujemy na kartonie drogę, dzielimy ją na pola, wyznaczamy linię mety i startu, wymyślamy i oznaczamy premie i pułapki oraz zasady gry.

 

 

 

Szanowni Rodzice, Drogie Dzieci!

Z okazji nadchodzących

Świąt Wielkanocnych

składamy najserdeczniejsze życzenia

radości, pogody ducha,

wielu serdecznych i ciepłych chwil

a przede wszystkim dużo zdrowia

życzą

Panie z grupy „Biedronki”

 

 

 

Piątek  02.04.2021 r.

Temat dnia: Wielkanoc

Na początek zapraszam dzieci do obejrzenia filmu pt. „Wielkanoc”

https://www.youtube.com/watch?v=bKTM6B04vDY

 

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących filmu:

Jak przygotowujemy się do Wielkanocy?         

Jakie w filmie zostały przedstawione tradycje i zwyczaje związane z Wielkanocą?

Jakie produkty powinny znaleźć się w Święconce?

Jak możemy ozdabiać jajka?

Czy pamiętacie czego symbolem jest jajko?

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem tekstu rymowanki:

„Jajeczko, jajeczko, jesteś pisaneczką”.

Dzieci wypowiadają rymowankę, dzieląc słowa na sylaby i łącząc tę czynność z odpowiednimi ruchami: jedna sylaba – przysiad, druga – wyprost (naprzemiennie).

Praca plastyczna

Pisanka

Wykonanie własnego projektu pisanki z użyciem dostępnych materiałów.

 

 

Króliczek

Potrzebne będą: kolorowy papier, nożyczki, klej.

Instrukcja wykonania: https://www.youtube.com/watch?v=H346P4ictd4&t=31s

Nauka piosenki pt. „Koszyczek dobrych życzeń”

http://chomikuj.pl/tomek198105/Muzyka/09+Koszyczek+Dobrych+*c5*bbycze*c5*84,7151812231.mp3(audio)

Koszyczek dobrych życzeń”

1. Siedzi biały cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku,

a z barankiem gromada pisanek – dużo śmiechu i krzyku.

Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak.

Dziwi się biały baranek: „O! Kto to wszystko będzie jadł?”

Ref.: Mama, tata, siostra, brat – każdy coś z koszyczka zjadł,

 a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń.

Gdy życzenia złożyć chcesz, coś z koszyczka szybko bierz!

I życz szczęścia, pomyślności, a na święta dużo gości!

2. Dawno temu prababcia tak samo koszyk przygotowała.

Był baranek i dużo pisanek, i kiełbaska niemała.

Ja to dobrze już teraz wiem, że koszyczek przemienia świat,

 lecz babcia z dziadkiem dziwili się: kto to wszystko będzie jadł?

Ref.: Mama, tata…

3.  Kiedyś ja przygotuję koszyczek, aby spełniał życzenia.

Od pisanek kolory pożyczę, od baranka marzenia.

I tak zawsze już będzie wciąż, że w koszyczku pyszności są,

a mamy i babcie, i ciocie też z życzeniami dają go.

Ref.: Mama, tata…

Rozmowa na temat tekstu piosenki.

Co znajduje się w koszyczku, o którym jest mowa w piosence?

 Co znaczą w piosence słowa koszyczek dobrych życzeń?

Wypowiedzi dzieci dotyczące nastroju, tempa, powtarzających się elementów; zwracanie uwagi na występujące postacie i ich rozmowę.

Słuchanie ciekawostek na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych.

Jajko to znak wszelkiego początku narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed

rozpoczęciem śniadania, życząc sobie pomyślności, zdrowia i błogosławieństwa Bożego.

W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na choroby, chroniło przed pożarem, zapewniało urodzaj w polu i w ogrodzie, a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się

kurczątko, które jest symbolem nowego życia.

Pisanki dawano w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.

Chleb jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się z nim i wspólne spożywanie

jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.

Palemka miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata.

Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby – drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.

Mazurki przywędrowały do nas z kuchni tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane

bakaliami, przypominają wyglądem maleńkie tureckie dywaniki.

Chrzan, a także przyprawy – pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej Męce Chrystusa. Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu, żeby ustrzec się od bólu zębów i brzucha.

Baranek z czerwoną chorągiewką ze złotym krzyżykiem symbolizuje Chrystusa Odkupiciela.

Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie

zapominali o religijnym charakterze świąt.

Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia musiała być zamknięta na klucz. Ktoś obcy bowiem mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą  z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem.

 

 

 

Czwartek 01.04.2021 r.

Temat dnia: "Pisanki, jajka malowane." 

 

Wprowadzenie litery "J, j" na podstawie wyrazu "j-a-j-k-o"

- zapoznanie z różnymi jajkami (wielkość)

- zapoznanie z literą "J, j" drukowaną i pisaną

- doskonalenie słuchu fonematycznego

 

1. Obejrzyjcie proszę krótką bajkę o jajku z której poznacie różnej wielkości jajka.

https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A&t=8s

2. Wprowadzenie litery "J, j".

 

 

 

a) analiza wyrazu podstawowego 

- podział wyrazu jajko na sylaby jaj -ko (ile jest sylab)

- podział wyrazu jajko na głoski j-a-j-k-o (ile jest głosek w wyrazie)

- wyodrębnienie głoski w nagłosie (jaką słyszymy pierwszą głoskę w wyrazie jajko)

b) wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się (rysowanie obrazków na kartce, rozpoczynających się głoską j)

c) prezentacja litery "J, j" wielkiej i małej

Na przedstawionym obrazku macie wzór litery J,j w liniaturze. Spróbujcie napisać literę J,j w powietrzu, palcem na dywanie, na blacie stołu , palcem na plecach rodziców lub rodzeństwa.

4. Ułóżcie 5 zdań z wyrazem jajko i poproście kogoś dorosłego aby te zdania zapisął na kartce. Kartkę schowajcie do teczki. Zdania przez was ułożone będziemy odczytywać po powrocie do przedszkola.

 

Środa 31.03.2021 r.

Temat: ,,Baranek wielkanocny".

Cele:

-wzbudzanie zainteresowania folklorem,

-rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat. 

1. Rozmowa na temat: Jakie są jajka? (z wykorzystaniem okazów). Jajka: kurze, kacze, przepiórcze, strusie?:) (okazy), spodeczek. Rodzic rozbija na spodeczku jajko. Pokazuje dziecku żółtko i białko, rozmawia z dzieckiem o tym, jakie zwierzę może wykluwać się z jajka (np.: kurczątko, papuga, wróbelek, kaczka,struś.itp.). 

2. Wykonanie masy solnej.

Potrzebujemy mąkę, sól, wodę, miskę, szklankę, rękawiczki jednorazowe. Dorosły odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Stopniowo dodaje ½ szklanki wody i miesza. Warto założyć rękawiczki jednorazowe, gdyż sól może powodować uszkodzenia naskórka. Konsystencja ciasta musi być elastyczna.

• Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej. Dziecko otrzymuje masę solną i lepi z niej jajka różnej wielkości. Wskazują największe jajko i najmniejsze jajko. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce aby wyschły. Ps. Następnego dnia będziemy je ozdabiać.

3. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej ,, Jajka na łyżce ”.

Potrzebujemy dużą łyżkę i  mały przedmiot np. korek po wodzie ( nie będziemy wykorzystywali prawdziwych jajek, bo potrzebujemy ich na święta :)) wyznaczamy miejsce startu i mety. Zadaniem dziecka jest przeniesienie ,, jajka” na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki. Możemy tą czynność powtarzać kilkakrotnie, zapraszając innych członków rodziny.

Wtorek 30.03.2021 r.                                                                                                                                               Temat: Pisanki, kraszanki

Cel:

- rozwijanie słownika czynnego,

- poznanie tradycji związanych z Wielkanocą;

 1. Obejrzyjcie filmy na temat tradycji wielkanocnych:

https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA&t=14s

2. Mamusia/tatuś przeczyta Ci wiersz. Posłuchaj uważnie:

,,Pisanki” D. Gellner

Patrzcie,

ile na stole leży pisanek!

Każda ma oczy

malowane,

naklejane.

Każda ma uśmiech

kolorowy

i leży na stole grzecznie,

żeby się nie potłuc

przypadkiem

w dzień świąteczny.

Ale pamiętajcie!

Pisanki

nie są do jedzenia!

Z pisanek się wyklują

Świąteczne życzenia !

3. Rozmowa na temat wiersza.

 Jak wyglądały pisanki?

Gdzie one leżały?

Dlaczego nie je się pisanek?

Czy u Was w domu już zrobiliście pisanki?

4. - Dzieci wyszukajcie wielkanocne symbole pokazane na górze i pokolorujcie  je według wzoru.                                                 

5. Na koniec posłuchajmy piosenki pt. "Pisanki, kraszanki skarby wielkanocne"

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Poniedziałek 29.03.2021 r.

 

Temat : Koszyczek wielkanocny

Cele:

• wzbogacanie wiadomości na temat Wielkanocy,

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

 

Witam Was po weekendzie Biedronki :) Właśnie zaczynamy nowy tydzień, tydzień przedświąteczny. A wiecie jakie zbliżają się święta? To Wielkanoc! Na te święta większość rodzin przygotowuje koszyczek wielkanocny, a w nim różne potrawy, które coś symbolizują. Dlatego przygotowałam dla Was zabawy w tym temacie.

 

1. Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.

Dzieci naśladują ruchem rodzica., który pokazuje czynności związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków np. odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp. i odgadują jaka to czynność.

 

2. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej „Wielkanoc”

Kurko, proszę, znieś jajeczka,

śnieżnobiałe lub brązowe,

ja z nich zrobię na Wielkanoc

cud-pisanki kolorowe.

 

Do koszyczka je powkładam,

z chlebkiem, babką lukrowaną,

potem pójdę je poświęcić

z bratem, siostrą, tatą, mamą.

 

Przy śniadaniu wielkanocnym

podzielimy się święconką

i buziaka dam mamusi,

zajączkowi i kurczątkom.

 

„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,

tatę wodą popryskamy,

mama będzie zmokłą kurką,

bo to poniedziałek lany!

• Rozmowa na temat wiersza.

− Z czego robi się pisanki?

− Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

− Co robimy w lany poniedziałek?

− Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?

 

3.Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki. Proszę Was o obejrzenie filmiku, w którym zapoznacie się z potrawami jakie powinny znaleźć się w koszyczku wielkanocnym.

Rodzic prezentuje koszyczek wielkanocny, jego zawartość i wyjaśnia ich symbolikę.

-Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.

-Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.

-Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.

-Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.

-Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.

-Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.

https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ

MARZEC

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPY SOWY

 

Realizowany od 01.03- do 31.03.2021r.

 

Tematy kompleksowe:

1.  W marcu jak w garncu.

2. Porządki w ogrodzie.

3. Witaj wiosno!

4. Zwierzęta na wiejskim podwórku.

Umiejętność ogólna: Zwracanie  uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Rozwijanie mowy i myślenia, doskonalenie motoryki małej podczas prac plastycznych

Wprowadzenie litery W, w.

Doskonalenie umiejętności formułowania i weryfikowania hipotez.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.

Rozwijanie wyobraźni poprzez słuchanie tekstów literackich.

Doskonalenie spostrzegawczości i logicznego myślenia oraz umiejętności porównywania.

Poszerzenie słownika o nazwy narzędzi ogrodniczych.

Wprowadzenie litery C, c.

Doskonalenie słuchu fonemowego.

Poznanie wartości odżywczych warzyw oraz sposobów ich przygotowania.

Utrwalenie informacji dotyczących zwierząt wiejskich oraz ich młodych.

Wprowadzenie litery Ł, ł.

Doskonalenie umiejętności rozróżniania fikcji i rzeczywistości.

Poszerzenie wiadomości na temat wartości odżywczych, wykorzystania i rodzajów mleka.

Doskonalenie współpracy w grupie.

Określanie liczby elementów liczebnikiem.

Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

Porównywanie liczebności zbiorów.

Tworzenie zbiorów według wskazanych właściwości.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno- rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

 

 

 

LUTY

 

 

„Mam serduszko, wielkie serce, spójrz jakie czerwone.
Kogo kocham, kogo lubię, rzucę w jego stronę.
Ciebie kocham, Ciebie lubię, Ciebie pocałuję.
A czerwone dziś serduszko, wszystkim podaruję"

 

Dzień Świętego Walentego obchodzony jest na całym świecie jako święto miłości. Również
 w naszej grupie upłynął na wzajemnym okazywaniu sobie życzliwości, dobroci i przyjaźni. Tradycją w naszym przedszkolu jest poczta walentynkowa. Dzieci wspólnie z rodzicami przygotowały walentynkowe kartki dla wybranego przez siebie kolegi lub koleżanki, następnie wrzucały je do specjalnej skrzynki. Biedronki w tym dniu wykonały pracę plastyczną swoją „Sercową Rodzinkę”
Zaskakujące jest, jak najmłodsze dzieci szczerze i otwarcie okazują radość, przyjaźń i sympatię w stosunku do innych.
Wspólna zabawa dostarczyła wielu radosnych wrażeń, dzień ten zapisał się w pamięci przedszkolaków jako miłe wspomnienie.

Bardzo dziękujemy rodzicom Martynki W. za dostarczenie walentynkowych lizaków oraz mamie Rozalki za cukierki z serduszkami. To był słodki element tamtego dnia.

Zapraszamy do albumu

TŁUSTY CZWARTEK

11 lutego w grupie „ Biedronki”, świętowaliśmy TŁUSTY CZWARTEK . Najważniejszym akcentem tłustego czwartku są pączki. Oczywiście nie odbyło się  bez ich degustacji w naszym przedszkolu. Wszyscy zajadali się słodkimi pysznościami. Była to okazja do świetnej zabawy, ale także do przypomnienia i kultywowania naszych narodowych tradycji i zwyczajów. Dzieci wykonały pączki z papieru, które zostaną z Nimi  na długo i będą przypominać ten smakowity dzień…..

Bardzo dziękujemy Mamie Rozalki oraz Rodzicom Jasia i Stasia
za przyniesienie pysznych pączków.

 

Zapraszamy do albumu

 

 

 

             BAL KARNAWAŁOWY

 

   Bal karnawałowy dla  przedszkolaków to dzień niezwykły, często wyczekiwany przez wiele tygodni. Jest atrakcją bardzo lubianą przez dzieci, dostarczającą im wielu przeżyć i radości. Tak też było w dniu 4.02.2021r.  w grupie Biedronki, gdzie odbył się wielki Bal Karnawałowy.

    Tego dnia  już od rana w przedszkolu pojawiały się kolorowe postacie. Dzieci przebrane były za  bohaterów znanych bajek, w salach przedszkolnych można było spotkać wróżki, królewny, księżniczki,  motylki, rycerzy, piratów, pajacyków, policjantów, Spider-Mana, Batmana, ...  nie sposób zliczyć  i wymienić tych wszystkich  postaci. Rozpoznać dzieci było bardzo trudno.          Wystrój sali wprowadził w radosny nastrój oraz zachęcał wszystkich do wesołej zabawy.

Bardzo dziękujemy rodzicom Basi za dostarczenie dekoracji do sali i słodyczy, rodzicom Rozalki, Zuzi, Martynki W., Oli, Jasia i Stasia oraz Martynki R. za dostarczenie słodyczy na bal

Zapraszamy do albumu

 

29 stycznia „Biedronki” świętowały Światowy Dzień Pozytywnego

Myślenia. Dowiedziały się na czym polega pozytywne myślenie oraz że

drogą do sukcesu jest POZYTYWNE   MYŚLENIE

 Biedronki otrzymały od Pani dyrektor krążki do siedzenia, które umilą

wygodę podczas zajęć oraz swobodnej zabawy i odpoczynku.

                                                                                        Dziękujemy.

 

W poniedziałek 25 stycznia dzieci z grupy Biedronki uczestniczyły w

warsztatach prowadzonych przez firmę Laboodkrwcy. Podczas tych warsztatów

poznały właściwości i zastosowanie atramentu.

    

Magiczna moc bajek w nowym semestrze

Terminy zajęć

Styczeń:20, 27

Luty: 10,24,

Marzec: 10,24

Kwiecień:7,21

Maj:5,19

Czerwiec:2,9

 

STYCZEŃ

21 stycznia dzieci z grupy Biedronki obejrzały prezentację multimedialną z okazji

Dnia Babci i Dziadka

oraz Bajkę o wirusie.

 

Bal, bal, bal, wspaniały bal,
Karnawał już puka do drzwi,
Bal, bal, bal , przebierańców bal,
Każdy co noc o nim śni…

Drodzy Rodzice! 

Uprzejmie informujemy,
że 4 lutego 2021 r.( czwartek)
w grupie „ Biedronki”
odbędzie się
"Bal Karnawałowy".
Prosimy o przebranie dzieci w stroje

Dzień Babci i Dziadka

21 stycznia będziemy obchodzić Dzień Babci, a 22 stycznia Dzień Dziadka.
W tych wyjątkowych dniach Biedronki składają życzenia płynące prosto
z serca: dużo zdrowia, szczęścia pod dostatkiem, pogody ducha, pomyślności, nowych marzeń, realizacji planów, wszystkiego co najpiękniejsze. Wspaniałych wnuków. KOCHAMY WAS!

 

Dla babci czaczę tańczymy na lodzie
Dla babci tańczyć możemy i co dzień
Dla babci czaczę na soplach gra wiatr
A my życzymy i śpiewamy tak

Kochana babciu żyj sto lat
Ciesz się wnukami i kochaj świat
Kochana babciu żyj sto lat
Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

Dla dziadka czacze tańczymy na lodzie
Dla dziadka tańczyć możemy i co dzień
Dladziadka czaczę na soplach gra wiatr
A my życzymy i śpiewamy takKochany dziadku żyj sto lat
Ciesz się wnukami i kochaj świat
Kochany dziadku żyj sto lat
Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

Bo babcia z dziadkiem to nasze są skarby
Malują uśmiech bez pędzla i farby
I dla nich czaczę na soplach gra wiatr
A my życzymy i śpiewamy tak

Kochana babciu żyj sto lat
Ciesz się wnukami i kochaj świat
Kochany dziadku żyj sto lat
Śpiewaj z nami głośno cza cza cza

 

 

Tematy kompleksowe realizowane w styczniu

1.  Witamy Nowy Rok

2.  Co można robić zimą?

3.  Święto Babci i Dziadka

4.  Zimowe mistrzostwa sportowe

Umiejętność ogólna: utrwalenie świadomości cykliczności pór roku i symboli z nimi związanych; Kształtowanie wrażliwości na potrzeby osób starszych.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Uświadamianie następstwa pór roku.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.

Zapamiętanie cech typowych dla zimy.

Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy.

Rozwijanie ekspresji twórczej przy użyciu materiałów wtórnych.

Utrwalenie świadomości cykliczności pór roku i związanych z nimi symboli.

Doskonalenie umiejętności muzycznych.

Poszerzanie słownika czynnego i biernego o nazwy miesięcy; Zapoznanie z przysłowiami i ich znaczeniem.

Utrwalenie liczby 7 w kontekście dni tygodnia.

Poszerzenie wiedzy dzieci na temat sposobów odmierzania czasu.

Wprowadzenie litery U, u; rozwijanie percepcji wzrokowej.

Doskonalenie kompetencji matematycznych- lateralizacja, kodowanie.

Doskonalenie umiejętności stawiania hipotez, ich weryfikacji i wyciągania wniosków.

Rozwijanie umiejętności dostrzegania różnic i podobieństw.
Wprowadzenie liczby 8.

Przeliczanie, dzielenie po równo, dzielenie po wyznaczonej liczbie.

Wprowadzenie litery S, s.

Wzbudzanie szacunku do osób starszych.   

Rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie umiejętności grafomotorycznych.

Wprowadzenie liczby 9.

Kształtowanie logicznego myślenia podczas prostych doświadczeń.

Rozpoznawanie i podawanie nazw zimowych dyscyplin sportowych.

Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Określanie liczby elementów zbioru liczebnikiem.

Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

Stosowanie określeń dotyczących położenia przedmiotów względem siebie.

Porównywanie przedmiotów pod względem długości i szerokości.

Nauka piosenek i pląsów.

 

 

Grudzień

 

Jest taki dzień, co łzy w śmiech zmienia.

Jest taka moc, co smutek w radość przemienia, jest taka siła, co spełnia marzenia ……

To właśnie magia Świąt Bożego Narodzenia.

Zdrowych i radosnych

ŚWIĄT

Życzą Pani Asia i Pani Monika z  grupy  Biedronki

 

Mikołajki

Siwa broda i spodnie na szelkach,
ciepłe buty i czapka czerwona.
Już zaczyna pakować prezenty
i za chwilę przyjedzie tu do nas.
 Czy Wy wiecie, czy wiecie, jest jedyny na świecie.
To nasz stary znajomy Mikołaj ……

        Właśnie dzisiaj (7 grudnia) w naszym przedszkolu wszyscy przenieśliśmy się w ,,bajkowy świat”. Nasze Przedszkolaki wyglądały jak małe elfy, a może raczej jak małe Mikołaje, ponieważ wszystkie dzieci ubrane były wyjątkowo – po prostu ,,mikołajkowo”.  Biedronki wykonały pracę plastyczną obrazek Św. Mikołaja .Od rana w przedszkolu panował gwar i radość, dzieci z wielką niecierpliwością oczekiwały na przyjście niezwykłego gościa –
Św. Mikołaja! Niekiedy rozbrzmiewały dzwoneczki… to oznaczało, że Mikołaj jest tuż, tuż. Wreszcie … JEST!! – PRAWDZIWY – ŚWIĘTY MIKOŁAJ! To był naprawdę niezwykły gość, który obdarował prezentami wszystkie dzieci.
 Dla naszego gościa mieliśmy również prezent – czekoladowy Mikołaj.  Przedszkolaki za otrzymane prezenty podziękowały Mikołajowi piosenką
o Mikołaju. Dzieci zapraszały Go do domów oraz prosiły aby przyjechał do nich za rok. No… oczywiście obiecywały, że będą grzeczne.

Bardzo dziękuję mamie Rozalki za czekoladowe Mikołaje, które dzieciaki chętnie skosztowały…

Wychowawczyni grupy Biedronki

 

Zapraszamy do albumu

 

Tematy kompleksowe realizowane w grudniu

1. Jedzie do nas Mikołaj

2. Zima, Zima, Zima

3. Mam wiadomość

4. Boże Narodzenie

Ogólne cele wychowawczo- dydaktyczne

1. Rozwijanie samodzielności w ubieraniu się: zapinanie guzików, zapinanie i sznurowanie butów.

2. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku z nową porą roku zimą:  nazywanie i  identyfikowanie cech typowych dla zimy: mróz, śnieg, zawieja.

3. Wdrażanie do opieki nad zwierzętami  i ptakami, poprzez regularne  ich dokarmianie.

4. Kształtowanie przywiązania do tradycji związanej z obchodami Świąt Bożego Narodzenia.

5. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

6. Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 7,8 oraz liter y,Y; n,N; c,C:  nazywanie ich, tworzenie  i odczytywanie  sylab.

7..Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas zabaw ruchowo- słuchowo- wzrokowych

   i graficznych.

8.  Zachęcanie do wypowiadania sie w aktywności plastycznej, ruchowej i muzycznej: 

     tworzenie improwizacji ruchowych, muzycznych i dowolnych prac plastycznych.

 

        Szanowni Rodzice 7 grudnia ( poniedziałek) w grupie „ Biedronki” będziemy Świętować  Mikołajki. Bardzo proszę, aby w tym dniu dzieci były ubrane na czerwono.

 

Dziękuję wychowawczyni grupy „ Biedronki”

 

„Wczoraj rosłaś na polanie dzisiaj przyszłaś
 do nas jakie miłe to spotkanie
choinko zielona...”

Ubieranie choinki – to moment , na który z niecierpliwością czekały wszystkie przedszkolaki. 1 grudnia  ,,Biedronki” z zapałem przystąpiły do zawieszania
na gałązkach ozdób, łańcuchów i kolorowych lampek. Drzewko zostało przystrojone bardzo szybko, wygląda wyjątkowo i przypomina nam, że Święta Bożego Narodzenia zbliżają się tuż, tuż… Choinka wygląda prześlicznie,
 a w sali od razu zrobiło się świątecznie i bajkowo.

 

Bardzo dziękuję rodzicom Martynki W i Oli za dostarczenie lampek
 i ozdób choinkowych, bez Państwa pomocy Nasza choinka nie byłaby taka piękna

Wychowawczyni grupy „ Biedronki”

     Zapraszamy doalbumu

 

 

 

„Hokus-pokus, czary-mary,
niech się spełnią Andrzejkowe czary”

 

30 listopada w grupie „ Biedronki” zapanowała magiczna atmosfera, ponieważ świętowane były Andrzejki.

 Ten dzień był dniem radosnych zabaw i wróżb, w których dzieci mogły poznać swoją bliższą i dalszą przyszłość. Nie zabrakło lania wosku,  przekłuwania serduszek z imionami, losowania swoich przyszłych zawodów, a także ustawiania butów, aby sprawdzić, który chłopiec pierwszy się ożeni i która dziewczynka pierwsza wyjdzie za mąż. Wróżby przeplatane były tańcami
oraz zabawami przy skocznej muzyce. Pod koniec zabawy przedszkolaki częstowały się słodkim poczęstunkiem.
Czy wróżby się spełnią? Przyszłość nam pokaże. Jednego możemy być pewni, że dały one naszym „ Biedronkom” wiele radości i po raz kolejny były okazją do wspólnej, wesołej zabawy.

 

Bardzo dziękuję

Rodzicom:

 Rozalki za dostarczenie garnka i świec,

Jasia i Stasia, Martynki R., Basi, Martynki W. Oli, za dostarczenie świec.

Bez Państwa pomocy Andrzejki by się nie udały….

Wychowawczyni grupy „ Biedronki”

 

 

                                                                                                     Zapraszamy albumu

 

 

LISTOPAD

 

Światowy Dzień Pluszowego Misia 

25 listopada.

Trudno sobie wyobrazić dzisiejszy świat bez Pluszowego Misia.
Jest towarzyszem dzieci i dorosłych w świecie beztroskiej zabawy
oraz przyjacielem - powiernikiem największych sekretów.
Nasze świętowanie  polegało na ciepłym wspominaniu i wykonaniu z papieru ukochanego pluszaka    Utrwaliliśmy bajki, w których głównym bohaterem jest Miś… nie tylko pluszowy… 

W nagrodę, każdy uczestnik dzisiejszego dnia otrzymał dyplom Przyjaciela Pluszowego Misia

 

 

MY  DZIECI

My jesteśmy dzieci

Mamy swoje prawa

Najważniejsza w naszym życiu

Jest dobra zabawa

Ważne bezpieczeństwo

Przyjazny kolega

Ktoś, na kim zawsze

Można polegać

Chcemy się uczyć

Poznawać świat

By móc dorosnąć

Za kilka lat

  Agata Dziechciarczyk

 

Zapraszamy do albumu

 

 

W dniu  poprzedzającym Narodowe Święto Niepodległości 10  listopada  rozmawialiśmy o miłości do Ojczyzny. Dzieci słuchając legend i opowiadań poznały historię powstania państwa polskiego. Uczyły się też wierszy i piosenek patriotycznych. Zaśpiewały Hymn Polski Mazurek Dąbrowskiego.

Zapraszamy so albumu

 

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPY BIEDRONKI

 

Realizowany od 02.11.2020.- do 30.11.2020r.

 

Tematy kompleksowe:

1.  Listopadowe wspomnienia.

2. Jesienna pogoda.

3. Zwierzęta domowe.

4. Zimno, coraz zimniej.

Umiejętność ogólna: pogłębianie poczucia przynależności do rodziny, dostrzeganie zmian w przyrodzie i ich oznaczanie.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Zapamiętanie cech typowych dla późnej jesieni: szarugi jesienne, słota.

Wdrażanie do opieki nad ptakami podczas zbliżającej się zimy.

Utrwalenie nazw członków rodziny.

Doskonalenie umiejętności dostrzegania różnic i podobieństw.

Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych.

Rozpoznawanie poznanych do tej pory liter.

Poszerzenie wiedzy dzieci na temat różnic między zwierzętami.

Doskonalenie umiejętności uczestnictwa w scenkach dramowych.

Poszerzenie wiedzy geograficznej dzieci.

Doskonalenie umiejętności społecznych podczas pracy w grupach.

Odczuwanie swojej przynależności do narodu.

Rozpoznawanie symboli związanych z regionami Polski.

Odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości.

Wyrażanie inwencji twórczej.

Zdobywanie informacji o mieszkańcach świata.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.

Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni ; posługiwanie się pojęciami dotyczącymi długości, wielkości.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej- zabawy z sylabami.

Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

 

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 9, 10,11

 

Drodzy Rodzice

Nadszedł ten wyczekiwany przez Nas wszystkich dzień …    30 października odbył się w przedszkolu Bal Halloween.  Dzieci mogły zaprezentować się  w niecodziennych kreacjach. Na balu pojawiły się czarownice, diabełki, kościotrupy oraz wiele innych barwnych postaci. Impreza odbyła się w sali "Biedronek", atmosfera była „strasznie fajna”.  
Dzieci tańczyły, bawiły się oraz aktywnie brały udział
w konkursach.
Bardzo dziękujemy rodzicom za pomoc w organizacji imprezy dla dzieci.
Panie z grupy Biedronki

BAL HALLOWEEN

 

Drodzy Rodzice,

30.10.2020r.  (piątek) organizujemy
w naszej grupie „ Biedronki” 
bal z okazji Halloween.
 Prosimy o przebranie dzieci.
Mile widziane pomarańczowe akcenty lub stroje halloweenowe.

Dziękuję wychowawczyni grupy

 

 

Zapraszam do udziału

w dodatkowych, bezpłatnych zajęciach czytelniczych
pt. „Magiczna moc bajek…”, które będą odbywały się
w wyznaczone środy
(dwa razy w miesiącu) od godziny 14.45- 15.15. ( odbiór dzieci w tym dniu po godzinie 15.15)
Osoby, które chcą zapisać dziecko na zajęcia proszone są
 o przekazanie informacji p. Asi wychowawczyni grupy.

Terminy zajęć:

Październik:14, 28,

Listopad: 4,18

Grudzień: 2, 16 

                

              

                                     PAŹDZIERNIK

 

 

 

PLAN PRACY  NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

 

– doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania warzyw;

– odczytywanie globalnie nazw warzyw;

– kształtowanie umiejętności przygotowywania zdrowych posiłków z warzyw;

– rozróżnianie, nazywanie i klasyfikowanie owoców rosnących w Polsce;

– doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania drzew i krzewów owocowych;

– czytanie globalne nazw owoców;

– doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania grzybów jadalnych i trujących;

– kształtowanie bezpiecznych postaw i zachowań;

– doskonalenie umiejętności układania rytmów;

– porównywanie liczebności zbiorów;

– kształtowanie umiejętności wyróżniania głoski a w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;

– poznanie sposobów przechowywania i przetwarzania owoców i warzyw;

– rozwijanie wrażliwości estetycznej;

– zapoznanie dzieci z Piramidą Zdrowego Żywienia i Aktywności Fizycznej;

– doskonalenie umiejętności klasyfikacji;

– tworzenia nazw nadrzędnych i podrzędnych;

– doskonalenie koordynacji ruchowej;

– doskonalenie umiejętności formułowania krótkiej instrukcji słownej;

– doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania części garderoby;

– wprowadzenie różnych aspektów liczby 2;

– zapoznanie z różnymi specjalizacjami lekarskimi;

– wprowadzenie litery I, i;

– poszerzanie wiedzy dzieci na temat osób i instytucji, do których mogą zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia;

– zapoznanie z numerem alarmowym 112;

– rozwijanie sprawności grafomotorycznej;

– poszerzenie wiedzy na temat zwierząt leśnych;

– doskonalenie umiejętności matematycznych, takich jak logiczne myślenie i spostrzeganie;

– dostrzeganie i nazywanie zmian zachodzących jesienią w przyrodzie; 

– poznanie drzew, owoców i liści najpopularniejszych polskich drzew;

– doskonalenie umiejętności porównywania oraz klasyfikacji;

– rozbudzanie ciekawości dzieci dzięki prostym doświadczeniom;

– doskonalenie słuchu na zajęciach muzycznych;

– rozwijanie ekspresji twórczej w pracach plastycznych;

– zapoznanie dzieci z podziałem drzew na liściaste i iglaste oraz przedstawicielami różnych gatunków drzew;

–  poszerzanie wiadomości dzieci na temat cyklu rozwoju roślin;

–  doskonalenie sprawności ruchowej;

–  rozbudzanie ekspresji ruchowej i muzycznej;

 

Wrzesień

 

 

 

W dniu dzisiejszym Biedronki powitały jesień. Mieliśmy również okazję poznać ,,Labolka”, który za pomocą bezpiecznych doświadczeń wzbogacił naszą wiedzę na temat mydła .W przystępny sposób dawał odpowiedzi na najbardziej nurtujące pytania.

 

 

Tematy kompleksowe w miesiącu wrzesień:

1.  W przedszkolu.

2.  Wakacyjne wspomnienia.

3. Jesteśmy bezpieczni.

4. Dbam o siebie i środowisko.

Umiejętność ogólna: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu i na ulicy, świadomość zagrożeń wynikających z zanieczyszczenia środowiska.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie.

Wdrażanie do zgodnej zabawy w małych grupach, dzielenie się zabawkami, przestrzenią do zabawy; równe traktowanie wszystkich kolegów.

Doskonalenie umiejętności dostrzegania różnic i podobieństw.

Doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej.

Klasyfikowanie przedmiotów według wielkości, koloru lub przeznaczenia.

Utrwalenie  zasad ruchu drogowego.

Doskonalenie umiejętności odczytywania symboli.

Rozwijanie umiejętności odgrywania scenek sytuacyjnych.

Poszerzenie wiedzy na temat zasad kontaktu z nieznajomymi.

Wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Rozwijanie logicznego myślenia.

Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

Kształtowanie postaw tolerancji wobec innych.

Rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo- skutkowego.

Budowanie świadomości na temat higieny.

Doskonalenie sprawności ruchowej.

Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.

Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych.

Posługiwanie się określeniami oznaczającymi pory dnia.

Wdrażanie do utrzymywania porządku w sali.

 

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 1, 2

 

 

 

 

ZEBRANIE Z RODZICAMI, ODBĘDZIE SIĘ DN.12.02.2020R. O GODZ.16:15 

PROSIMY O PRZYBYCIE BEZ DZIECI. DZIĘKUJEMY 

 

 

 

Tematy kompleksowe:

 

1. Nasza planeta,dbamy o czystość

2. W świecie roślin i zwierząt

3. Tam, gdzie Słońce, księżyc i gwiazdy

4. Kiedy Ziemia źle się czuje?

 

Ogólne cele dydaktyczno- wychowawcze:

• wyrabianie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała

• wyzwalanie aktywności ruchowej poprzez zabawy oparte na naturalnej potrzebie ruchu

• kształtowanie prawidłowych zachowań higienicznych (odpowiednie mycie rąk)

• kształtowanie umiejętności dostrzegania uczuć innych ludzi, wczuwania w czyjąś sytuację

• wdrażanie do komunikowania swoich potrzeb

• organizowanie doświadczeń, pomagających dzieciom w kształtowaniu świadomości własnego „ja”

• kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej

• wdrażanie do uważnego słuchanie opowiadań, wierszy, reagowanie na humor zawarty w utworach

• budowanie dziecięcej wiedzy o Kosmosie

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania kół, spośród figur geometrycznych

• stymulowanie aktywności twórczej przez układanie kompozycji i mozaik z różnych materiałów

• zachęcanie dzieci do pogłębienia wiedzy o otaczającym świecie przyrody przez obserwowanie i analizowanie najbliższego otoczenia

• utrwalenie nazw kolorów

• rozwijanie wyobraźni

 

 

 

LUTY

 

Tematy kompleksowe realizowane w lutym:

1. Muzyczne opowieści

2. W świecie kształtów i kolorów

3. Bawimy się w teatr

4. Jaki mam talent? 

Cele ogólne

Obszar fizyczny

• rozwijanie sprawności ruchowej podczas zabaw ruchowych, w tym naśladowczych i rytmicznych

• rozwijanie motoryki małej podczas zadań graficznych, manualnych i plastycznych

• rozwijanie umiejętności samodzielnego wykonywania czynności higienicznych i samoobsługowych

 

Obszar emocjonalny

• stwarzanie sytuacji do odczuwania radości ze wspólnej zabawy

• wdrażanie do dostrzegania i szanowania emocji swoich i innych

• dostrzeganie wartości estetycznych w obcowaniu z muzyką

 

Obszar społeczny

• wzmacnianie więzi w grupie przedszkolnej

• kształtowanie umiejętności współpracy z grupą podczas różnych zabaw i zadań

• kształtowanie umiejętności społecznych (obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych)

• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zajęć i zabaw

 

Obszar poznawczy

• rozwijanie spostrzegawczości słuchowej

• rozwijanie umiejętności rozróżniania dźwięków wysokich i niskich, cichych i głośnych

• rozwijanie wyobraźni muzycznej, poczucia rytmu i umiejętności wokalnych

• zapoznanie z wyglądem i grą na wybranych instrumentach

• wdrażanie do uważnego słuchania

• kształtowanie umiejętności budowania prostej wypowiedzi

• bogacenie czynnego i biernego słownika dziecka

STYCZEŃ

ZAPRASZAMY SERDECZNIE

WSZYSTKIE BABCIE I WSZYSTKICH DZIADKÓW

NA UROCZYSTOŚĆ Z OKAZJI ICH ŚWIĘTA, 

KTÓRA ODBĘDZIE SIĘ 

20 STYCZNIA 2020r. o godz. 9:30 

 

 

 

Tematy kompleksowe:

KIEDY JEST ZIMNO NA DWORZE

HOP, HOP NA ŚNIEGU

MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK

CZAS NA ZIMOWE OBSERWACJE

 

Ogólne cele dydaktyczno - wychowawcze: 

•  rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych i naśladowczych
•  doskonalenie czynności samoobsługowych
• rozwijanie sprawności manualnej
• kształtowanie poszanowania dla przyrody i uwrażliwianie na jej piękno
• kształtowanie postaw prospołecznych, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• współdziałanie z dziećmi w zabawie
• przyjmowanie i respektowanie zasad
• rozwijanie mowy i myślenia
• kształtowanie myślenia matematycznego
• doskonalenie spostrzegawczości
• wdrażanie do obserwacji przyrody
• rozwijanie poczucia rytmu
•  rozpoznawanie i nazywanie emocji oraz uczuć
•  przedstawianie emocji za pomocą różnych form wyrazu
• kształtowanie szacunku dla najbliższych
• uświadamianie istniejącej więzi między wnukami a dziadkami
• rozwijanie pamięci przez naukę wierszy i piosenek

 

 

 

Zapraszamy do obejrzenia kalendarzy w wizerunkiem dziecka i ewentualnego zakupu. Koszt: 37zł

 

Tematy kompleksowe:

1. Kiedy w domu pachnie choinką

2. Boże Narodzenie

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• rozwijanie motoryki małej

• doskonalenie umiejętności samoobsługowych

• rozwijanie naturalnych czynności ruchowych

• wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• zachęcanie do czekania na swoją kolej podczas wypowiedzi, aktywności

• wprowadzenie nastroju oczekiwania na zbliżające się święta Bożego Narodzenia

• kształtowanie umiejętności zgodnego funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych

• wzmacnianie więzi w grupie przedszkolnej i w gronie rodzinnym

• wdrażanie do przestrzegania zasad współżycia w grupie

• kształtowanie umiejętności rozróżnianie dobrego i złego zachowania

• rozwijanie umiejętności dbania o porządek

• zapoznanie z tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia

• rozwijanie mowy i myślenia

• kształtowanie umiejętności klasyfikowania ze względu na podaną cechę

• kształtowanie umiejętności wypowiadania się prostymi zdaniami

• rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej

 

 

LISTOPAD

 

SERDECZNIE ZAPRASZAMY

NA SPOTKANIE ŚWIĄTECZNE,

KTÓRE ODBĘDZIE SIĘ

12 GRUDNIA 2019r. o godz. 15:00 

 

Prosimy, aby dzieci w tym dniu były odświętnie ubrane - strój dowolny, wedle uznania. Dziękujemy 

 

 

Miękki, puchaty i taki z łatką :) 

Trudno sobie wyobrazić dziecięcy świat bez Pluszowego Misia. Jest towarzyszem dzieci w świecie beztroskiej zabawy oraz powiernikiem największych sekretów i tajemnic.

Dlatego dzisiaj - 25 listopada w naszej grupie obchodziliśmy święto najmilszej zabawki, najlepszego przyjaciela dzieci i niezastąpionej przytulanki przy zasypianiu – Pluszowego Misia.

Pomimo coraz nowocześniejszych i coraz bardziej atrakcyjnych zabawek, moda na misie nie przemija, bo „czy to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny Miś!”

 

 

25 listopada obchodzimy Światowy Dzień Pluszowego Misia. Prosimy, aby każde dziecko     w tym dniu w przedszkolu miało swojego ulubionego misia.

20 listopada Biedronki obchodziły Dzień Ochrony Praw Dziecka, była to okazja żeby przypomnieć dzieciom jakie mają przywileje.

 21 listopada Biedronki  w czasie zajęć  zastanawiały się co to jest koleżeństwo, uprzejmość oraz  życzliwość wobec rówieśników oraz dorosłych i jak można ją okazywać.

 Tego dnia wybraliśmy się również na wycieczkę do piekarni Putka.

 

19 listopada 2019r.

(wtorek)

 

w naszym przedszkolu odbędą się warsztaty                        z Panią Barbarą Szelągowską autorką książek dla dzieci.  

Temat warsztatu:  „Nasza Polska, nasza ojczyzna”.

 

Warsztaty mają charakter dobrowolny.

Koszt: 8 zł.

 

 

 

Drodzy Rodzice, prosimy o przenoszenie do przedszkola zdjęć rodzinnych.

Zdjęcia będą potrzebne do stworzenia 

gazetki tematycznej :)

Dziękujemy 

 

 LISTOPAD

Umiejętność ogólna:  rozwijanie zainteresowania życiem najbliższych członków rodziny - wzmacnianie więzi uczuciowych w rodzinie

Tematy kompleksowe:

1. Każdy ma swój dom

2. Gdzie jest mój dom, gdzie jest moje przedszkole

3. Czy to prawda czy to bajka?

4. Moja rodzina

 Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności higienicznych i samoobsługowych

• rozwijanie sprawności ruchowej w toku ćwiczeń i zabaw ruchowych, w tym naśladowczych i rytmicznych

• wdrażania do rozpoznawania i nazywania emocji

• kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej

• kształtowanie umiejętności współdziałania w sytuacjach zabawowo-zadaniowych

• kształtowanie umiejętności przestrzegania ustalonych reguł

• wyrabianie nawyku poszanowania zabawek

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na bliskie tematy

• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

• rozpoznawanie i próba radzenia sobie z przeżywaniem emocji

• kształtowanie przynależności do swojej rodziny oraz grupy przedszkolnej

• rozwijanie zainteresowania życiem najbliższych członków rodziny

• rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny

• rozwijanie myślenia logicznego przez wskazywanie elementów niepasujących do pozostałych

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw konstrukcyjnych

• doskonalenie umiejętności przeliczania we własnym zakresie

• rozwijanie motoryki małej podczas zadań manualnych i graficznych

• stwarzanie sytuacji do odczuwania radości ze wspólnej zabawy

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zabawie

• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zajęć i zabaw

• kształtowanie umiejętności odróżniania fikcji od rzeczywistości

• doskonalenie percepcji wzrokowej i pamięci

• rozwijanie mowy przez budowanie wypowiedzi

• rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej

 

 

 

WYCIECZKA

Dnia 07 listopada (czwartek) o godz. 10:00 planowana jest

autokarowa wycieczka do Teatru   Piwnica na Wójtowskiej

na spektakl pt.

"A wszystko przez krokodyla".

Czas trwania przedstawienia oraz warsztaty

- 90 min.

PROSIMY O ESTETYCZNE UBRANIE DZIECI

Koszt wycieczki (bilet + autokar) - 45 zł.

 

 

 

Z radością ogłaszamy, że dnia

6 listopada 2019r. o godz. 15tej

odbędzie się pierwsza, ważna uroczystość w grupie Biedronki - 

PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA. 

Serdecznie zapraszają

Dzieci wraz z Paniami :)

 

W ZWIĄZKU Z TYM WYDARZENIEM, PROSIMY O PRZYGOTOWANIE DZIECIOM ODPOWIEDNIEGO STROJU:

* DZIEWCZYNKOM - CZARNYCH BLUZEK ORAZ CZARNYCH RAJSTOP 

* CHŁOPCOM - STROJU GALOWEGO - BIAŁA KOSZULA I CIEMNE SPODNIE 

Ubrania - w podpisanej torbie - należy zostawić w szatni, w dniu występu. Dziękujemy 

 

 

 

PAŹDZIERNIK

 

ZAPRASZAMY DO OGLĄDANIA ZDJĘĆ DZIECI - SESJA JESIENNA W OGRODZIE - I EWENTUALNEGO ZAKUPU. KOSZT: 32zł

PAŹDZIERNIK

Umiejętność ogólna: dziecko dostrzega zmiany w przyrodzie w związku z nową porą roku

1. Kolory Pani Jesieni

2. W jesiennym ogrodzie

3. Apetyt na zdrowie

4. Jesienna muzyka

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

 

 

rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku różnych aktywności

rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie prac manualnych

kształtowanie umiejętności dbania o porządek w codziennych sytuacjach

wdrażanie do skupiania uwagi na osobie mówiącej

rozwijanie spostrzegawczości i percepcji wzrokowej oraz słuchowej

wdrażanie do przestrzegania zasad zgodnej zabawy

kształtowanie postaw prospołecznych, czerpanie radości ze wspólnego działania i zabawy

wdrażanie do właściwej reakcji na bodźce zewnętrzne, związane ze zmianą otoczenia

 

 

 

WRZESIEŃ

 

 

DRODZY  RODZICE

 

W dniu 24.09.2019r. (wtorek), w ramach Europejskiego Tygodnia Sportu jedziemy do Akademii Wychowania Fizycznego przy ul. Marymonckiej 34 na zajęcia sportowe „IGRZYSKA PRZEDSZKOLAKA”.

Prosimy o przygotowanie odpowiedniego stroju do aktywności fizycznej (wygodny, niekrępujący ruchów, np.dres)

Śniadanie w tym dniu odbędzie się o godzinie 8.00, prosimy o punktualne przyprowadzenie dzieci.

Wyjazd o godzinie 8.30.

Koszt wycieczki : 20zł. 

Udział dziecka w wycieczce wymaga wyrażenia zgody pisemnej przez rodzica. Właściwy druk dostępny u wychowawcy grupy. 

 

 

Serdecznie zapraszamy Rodziców na zebranie

- ,,Organizacja roku szkolnego 2019/2020"

09 września (PONIEDZIAŁEK) o godz. 17.00.

Prosimy o przybycie bez dzieci. Dziękujemy

WRZESIEŃ

 

Tematy:

1. W przedszkolu

Cel ogólny: Rozwijanie postawy zaangażowania się w życie grupy rówieśniczej

2.  Droga do przedszkola

Cel ogólny: Poznanie zasad bezpiecznego zachowanie się na ulicy

3.Oto ja 

Cel ogólny: poznanie zasad higienicznego i zdrowego trybu życia. Wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych na miarę swoich możliwości

   4. Owoce                                                               

Cel ogólny: Poznanie darów  jesieni - rozróżnienie i nazywanie wybranych owoców, rozpoznawanie za pomocą zmysłu.