Szanowni Rodzice,
uprzejmie informuję, że za zgodą organu prowadzącegow dniu 13.07.2020 (poniedziałek) przedszkole zawiesza zajęcia w celu dezynfekcji placówki po wyborach na Urząd Prezydenta RP.
Jest to związane ze zdrowiem i bezpieczeństwem Państwa dzieci oraz pracowników przedszkola (zapobieganie COVID-19).
Z poważaniem
Jolanta Kostko
Dyrektor Przedszkola nr 179 ,,Pozytywka"
Szanowni Rodzice,
uprzejmie informuję, że za zgodą organu prowadzącego
w dniu 29.06.2020 (poniedziałek) przedszkole zawiesza zajęcia w celu dezynfekcji placówki po wyborach na Urząd Prezydenta RP.
Jest to związane ze zdrowiem i bezpieczeństwem Państwa dzieci oraz pracowników przedszkola (zapobieganie COVID-19).
Z poważaniem
Jolanta Kostko
Dyrektor Przedszkola nr 179 ,,Pozytywka"
Dzisiaj Święto wszystkich Dzieci,
Niech Wam pięknie słońce świeci!
Wszyscy śmieją się od rana,
Każda buzia roześmiana!
Czar zabawy dziś panuje,
Każde serce się raduje!
Oj! Jak ptaszki dziś śpiewają,
Tak życzenia Wam składają:
dużo uśmiechu i radości oraz samych beztroskich chwil
wszystkim Dzieciom życzą
Dyrektor oraz pracownicy "Pozytywki" !
Drogie dzieci, w Przedszkolu czeka na Was upominek z okazji Dnia Dziecka! :)
Jeżeli będzie w pobliżu "Pozytywki", to zapraszamy Was po odbiór.
Rodziców prosimy o zachowanie szczególnej ostrożności.
Szanowni Państwo,
zgodnie z informacją opublikowaną na stronie Biura Edukacji opieka wakacyjna nad dziećmi w naszym przedszkolu będzie trwała od 01.07.2020 do 11.08.2020.
Termin przerwy wakacyjnej w naszym przedszkolu przypada od 12.08.2020 do 31.08.2020.
Drodzy Rodzice, w związku z koniecznością zaplanowania pracy przedszkola w kolejnych tygodniach po wznowieniu działalności prosimy o wypełnienie ankiety, w której Państwo zadeklarujecie chęć skorzystania z zajęć opiekuńczych. Rodzice, którzy nie są zainteresowani udziałem dziecka w zajęciach opiekuńczych, również są proszeni o potwierdzenie tej informacji w ankiecie.
Prosimy o wypełnienie ankiety i przesłanie jej na adres mailowy przedszkola do 19.05.2020 (wtorek), do godziny 12:00 :
---> ANKIETA II DLA RODZICÓW <---
Szanowni Rodzice,
z uwagi na konieczność dostosowania placówki do wytycznych Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy oraz szczegółowych wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego obowiązujacych w czasie epidemii COVID-19 za zgodą organu prowadzącego, zawieszone zostały zajęcia w okresie od 6 do 15 maja 2020 r.
Zajęcia będą realizowane w dotychczasowej formule pracy zdalnej.
Szanowni Rodzice,
proszę o zapoznanie się z listem Prezydenta m.st. Warszawy do rodziców przedszkolaków.
Szanowni Rodzice.
Ze względu na brak możliwości określenia zakresu oraz terminów obowiązywania ograniczeń związanych z zasadami bezpieczeństwa wynikającymi z zagrożenia epidemicznego, podjęto decyzję o zmianie organizacji pracy przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych w lipcu i sierpniu 2020 r.
Jeśli przepisy na szczeblu krajowym pozwolą, to w lipcu i sierpniu 2020 r. dzieci będą mogły przez 6 tygodni uczęszczać do swojego przedszkola/oddziału przedszkolnego w szkole. Przez okres 2,5 tygodnia placówki pozostaną zamknięte.
Terminy pracy i przerwy w funkcjonowaniu poszczególnych placówek zostaną określone po uzgodnieniu przez dyrektorów przedszkoli i szkół wspólnie i radami rodziców.
Przedszkola i oddziały przedszkolne w szkołach nie będą prowadziły opieki dla dzieci z innych placówek.
Dotychczas stosowana w m.st. Warszawie organizacja tzw. dyżurów wakacyjnych w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych, wiążąca się z przemieszczaniem dzieci między placówkami, zwiększałaby niebezpieczeństwo zarażenia wirusem.
Pełna informacja o harmonogramie pracy przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych w okresie lipiec – sierpień 2020 r. zostanie opublikowana w drugiej połowie maja br.
Informujemy, że zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej kształcenie na odległość w szkołach i placówkach oświatowych przedłużone zostaje do 24 maja 2020.
Drodzy Rodzice,
w tym niecodziennym, pełnym wyzwań czasie chcielibyśmy zaproponować Wam nasze wsparcie i pomoc. Specjaliści Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 16 pracują w formie zdalnej. Prowadzą zajęcia z dziećmi, instruktaże, publikują materiały edukacyjne i nie tylko. Codziennie, bezpośrednio możecie Państwo kontaktować się z psychologiem, pedagogiem, terapeutą, logopedą, psychodietetykiem, mediatorem czy interwentem kryzysowym. Dyżury pełnione są przez cały dzień (również w godzinach wieczornych), za pośrednictwem telefonu, Skype'a, maila.
Zapraszamy do kontaktu nie tylko w sprawach związanych z edukacją, ale również tych dotyczących kwestii wychowawczych, trudnych sytuacji rodzinnych, obniżonego nastroju, niepokojów związanych z bieżącą sytuacją. Na naszej stronie internetowej publikujemy przygotowywane przez specjalistów Poradni materiały i informacje, które mogą być przydatne dla Państwa.
W ramach programu - Obrona na DWA MÓZGI zachęcamy do korzystania ze wsparcia psychologa mgr Magdaleny Krakowian-Rzący i psychodietetyka mgr Mariusza Antonowicza, w walce z obniżonym nastrojem.
W ramach Psychologicznego Centrum Wsparcia dla Rodziców i Uczniów mamy ogólnowarszawskie dyżury telefoniczne - https://edukacja.warszawa.pl/tagi/psychologiczne-centrum-wsparcia-dla-rodzicow-i-uczniow
Szczegółowe informacje na temat podejmowanych działań oraz o dostępności specjalistów można znaleźć na stronie - https://ppp16.waw.pl/praca-poradni-podczas-stanu-epidemii/
Regulamin konkursu plastyczno - technicznego
„Eko – zabawka ”
Cele konkursu:
Warunki konkursu:
Każde dziecko może zgłosić do konkursu 2 zdjęcia: zrobionej
„Eko – zabawki” oraz dziecka razem ze swoją „Eko-zabawką”
Prace konkursowe zostaną ocenione na podstawie następujących kryteriów:
Zdjęcia pracy należy przesłać na e-mail monia4381@wp.pl z dopiskiem konkurs „Eko – zabawka” do 24.04.2020r./piątek/.
Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi 27.04.2020 r./poniedziałek/.
Za udział w konkursie każdy uczestnik otrzyma dyplom (do pobrania). Ponadto, prace finałowe zostaną zamieszczone w albumie i opublikowane na przedszkolnej stronie.
Koordynator konkursu Monika Szymańska.
Szanowni Rodzice i Opiekunowie!
W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce rząd wprowadził nowe, ostrzejsze zasady bezpieczeństwa publicznego, w tym kolejne ograniczenia w przemieszczaniu się!
Od 1 kwietnia do odwołania, osoby do 18. roku życia nie mogą wyjść z domu bez opieki dorosłego opiekuna.
Tylko obecność rodzica, opiekuna prawnego lub kogoś dorosłego, usprawiedliwia obecność dzieci i młodzieży na ulicach i innych miejscach publicznych.
Wprowadzony został obowiązek utrzymania co najmniej 2-metrowej odległości między pieszymi, który dotyczy także rodzin i bliskich.
Wyłączeni z tego obowiązku będą:
- rodzice z dziećmi wymagającymi opieki (do 13. roku życia),
- a także osoby niepełnosprawne lub niemogące się samodzielnie poruszać i ich opiekunowie.
Ponadto został wprowadzony zakaz korzystania z parków, plaż, bulwarów, promenad i rowerów miejskich, a także terenów zielonych, pełniących funkcje publiczne. Zakaz dotyczy więc parków, zieleńców, promenad, bulwarów, ogrodów botanicznych i zoologicznych czy ogródków jordanowskich.
Ostatnie doświadczenia pokazują, że są to miejsca, w których dochodzi do przebywania, przemieszczania i gromadzenia się ludzi, w tym młodzieży i rodziców z dziećmi, a tym samym – do zwiększenia szans na zakażenie.
Prosimy o respektowanie nowych zasad bezpieczeństwa! Uczulmy także dzieci i młodzież na przestrzeganie tych zasad!
Brak respektowania obowiązków wynikających z władzy rodzicielskiej może skutkować pociągnięciem Państwa do odpowiedzialności prawnej.
Pozwoli to nam wszystkim uniknąć bądź zminimalizować ryzyko zarażenia.
Szanowni Państwo,
w załączeniu publikujemy link do nowego harmonogramu rekrutacji do przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych w roku szkolnym 2020/2021.
NOWY HARMONOGRAM REKRUTACJI : KLIK
Szanowni Państwo.
Informujemy, że została podjęta decyzja o wydłużeniu rekrutacji do przedszkoli, oddziałów przedszkolnych i klas pierwszych (ogólnodostępnych i integracyjnych) w szkołach podstawowych.
Rodzice, którzy nie zarejestrowali wniosków w systemie i nie przesłali ich do przedszkola/szkoły pierwszego wyboru będą mogli to zrobić w terminie do 23 kwietnia br.
Możliwość rejestracji wniosków w systemie rekrutacyjnym zostanie ponownie uruchomiona 30 marca br. o godz. 13.00.
Do 23 kwietnia br. przedłużono również termin na uzupełnienie braków we wnioskach już złożonych. Dokumenty można przesyłać na adresy mailowe placówki. Nie trzeba dostarczać ich osobiście. Rodzice, którzy już złożyli wnioski nie muszą ponownie ich składać.
Dyrektor Przedszkola nr 179 ,,Pozytywka"
Informacja dla rodziców dzieci, które od września rozpoczną naukę w szkołach.
W związku z licznymi telefonami dot. haseł na dyżur wakacyjny, informuję że nadal macie Państwo możliwość korzystania z dyżuru wakacyjnego w naszym przedszkolu oraz innych.
Logując się na dyżur wakacyjny 2020 korzystacie Państwo z tego samego hasła, które utworzyliście rejestrując się w systemie do klasy pierwszej lub szkolnej zerówki.
W sytuacji zagubienia lub zapomnienia hasła proszę o pisemną prośbę o wygenerowanie nowego hasła do rekrutacji na dyżur wakacyjny 2020 i przesłanie ww. prośby na p179@edu.um.warszawa.pl .
Dyrektor Przedszkola nr 179 "Pozytywka"
Szanowni Rodzice i Opiekunowie!
W związku z sytuacją występowania koronawirusa w Polsce, a także mając na uwadze wprowadzenie nowych zasad bezpieczeństwa, w tym ograniczenia w przemieszczaniu się, Mazowiecka Policja w trosce o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży apeluje o wzmożenie nadzoru nad pociechami. W tym trudnym dla wszystkich okresie, szczególnie istotne jest, aby respektować ustanowione zasady, a dzieci i młodzież uczulić na konieczność zaniechania kontaktów bezpośrednich z rówieśnikami, unikanie miejsc publicznych oraz pozostanie w domach. Respektowanie zasad przez wszystkich pozwoli uniknąć ryzyka zarażenia Państwa i Waszych bliskich.
Szanowni Państwo,
w związku z komunikatem Ministerstwa Edukacji Narodowej informuję, że do 10 kwietnia 2020 r. funkcjonowanie przedszkola zostanie czasowo ograniczone.
Dyrektor Przedszkola 179 ,,Pozytywka”
Szanowni Rodzice
Z powodu trudnej sytuacji spowodowanej epidemią koronawirusa i zawieszenia zajęć w placówkach oświatowych nasza terapia logopedyczna nie może być kontynuowana w przedszkolu.
Dlatego chciałam przedstawić Państwu różne propozycje ćwiczeń, które można wykonać w domu.
Jestem także do Państwa dyspozycji poprzez kontakt na poczcie internetowej
W godzinach od 8.00-13.30 w poniedziałki, wtorki, środy i czwartki.
Proszę pisać wiadomości, zadawać pytania. Dołożę wszelkich starań, by odpowiedzieć Państwu na wszystkie wątpliwości i nawiązać konstruktywny kontakt.
Bardzo proszę o utrwalania materiałów, które dzieci mają w swoich zeszytach oraz korzystanie z prezentowanych na stronie przedszkola (zakładka grupy).
Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy
OGÓLNE WSKAZÓWKI I PRZYKŁADY AKTYWNOŚCI, KTÓRE W NATURALNY SPOSÓB WSPOMAGAJĄ ROZWÓJ MOWY DZIECKA.
Wykorzystuj każdą okazję żeby prowokować dziecko do mówienia. Wyrażenia dźwiękonaśladowcze są bardzo ważnym etapem w rozwoju mowy! W trakcie ich wypowiadania dziecko utrwala sobie głoski oraz uczy się łączyć sylaby, np. be be, pa pa.
Jeśli dziecko ma trudności z wyrażeniami dźwiękonaśladowczymi – zacznij od tych, które zbudowane są z samogłosek (aaaa, iiiiii, uuuuu, ooooo). Można nimi nazwać emocje, odgłosy zwierzątek i otoczenia. Później przejdź do wyrażeń zawierających spółgłoski, które pojawiają się w mowie dziecka najwcześniej – p, b, m (pa, ba, ma). Z czasem można zacząć łączyć sylaby (pa pa, mama).
Kiedy dziecko nazywa jakiś przedmiot „po swojemu” lub komunikuje się niewerbalnie (przy pomocy gestu) – nazwij głośno przedmiot lub czynność, o którą mu chodzi.
Ucz dziecko koncentrowania wzroku na rozmówcy.
Patrz na dziecko kiedy do niego mówisz oraz kiedy oczekujesz od niego odpowiedzi.
Pokazuj dziecku różne przedmioty i nazywaj je.
Powinny to być przedmioty codziennego użytku, z którymi dziecko często ma kontakt, np. zabawki, jedzenie, ubrania.
Oglądajcie wspólnie obrazki.
Opowiadaj dziecku co się na nich znajduje, wskazuj na różne przedmioty, opisuj je, nazywaj. Prowokuj także dziecko do mówienia poprzez proste pytania: Gdzie jest miś? Kto to? Jaki ma kolor? Jest smutny, czy wesoły? Mały czy duży? Itp.
Zadawaj dziecku krótkie proste pytania prowokujące do mówienia.
Jeśli dziecko nie zna odpowiedzi, można mu podpowiedzieć i nazwać przedmiot lub czynność. Nigdy jednak nie należy od razu odpowiadać za dziecko. Trzeba dać mu szansę, aby się zastanowiło i spokojnie odpowiedziało.
Zachęcaj dziecko do udziału w codziennych czynnościach. Opowiadaj o tym, co robicie.
Mama je jabłko. Jabłko jest czerwone i słodkie. Zobacz.
Teraz założymy sweter. Sweter jest zielony i miękki. Ma guziki.
To jest dom. Dom jest duży. Ma okna.
Umyj zęby. Gdzie masz zęby? Pokaż.
Ważne żeby zdania nie były zbyt skomplikowane, a słownictwo bliskie dziecku.
Nazywaj emocje:
Podczas czytania, oglądania obrazków, czy sytuacji z życia codziennego warto nazywać emocje.
np. Mama jest wesoła. Śmieje się.
Dziewczynka jest smutna. Płacze.
Wzmacniaj osiągnięcia dziecka poprzez pochwałę oraz powtórzenie wypowiedzianego przez nie słowa.
Czytaj dziecku.
Warto poświęcić choćby 15-30 min dziennie na przeczytanie dziecku bajeczki. To nie tylko rozwija wyobraźnię, lecz także poszerza zasób słownictwa, uczy koncentracji uwagi i daje dziecku poczucie bliskości.
Dbaj o poprawność swoich wypowiedzi. Pamiętaj, że dziecko naśladuje właśnie Ciebie!
Nie posługuj się językiem dziecka. Nie spieszczaj nadmiernie form. Nie nazywaj przedmiotów, czynności lub osób w taki sam sposób jak dziecko.
Wykonujcie zabawy rytmiczno-ruchowe.
Przykłady:
Rodzic wystukuje rytm (np. na tamburynie, bębenku, klaszcząc w dłonie). Dziecko porusza się zgodnie z rytmem. Głośne i wolne stukanie (idzie niedźwiedź) – dziecko idzie powoli, mocno stawiając nóżki na podłodze; cichsze, ale szybkie stukanie – dziecko porusza się lekko i szybko (idzie mały miś).
Śpiewanie piosenki i jednoczesne pokazywanie:
Głowa – ramiona – kolana – pięty
Głowa – ramiona – kolana – pięty
Głowa – ramiona – kolana – pięty
Oczy – uszy – usta – nos.
Ucz dziecko piosenek, wierszyków i wyliczanek.
Piosenki, wierszyki i wyliczanki rymują się, a dzięki swej melodyjności są łatwe do przyswojenia. Zacznij od krótkich, nawet dwuwersowych form, by z czasem przechodzić do dłuższych.
Zachęcaj do rysowania.
Komentuj co robi, opowiadaj o tym co widzisz na obrazku. Zadawaj pytania.
Można także łączyć rymowanki z rysowaniem:
np.
To prostokąt i dwa koła
Z przodu kwadrat, z tyłu rura
Warczy, prycha i już wiecie
Że to AUTO ma być przecież!
W czasie zabawy wcielajcie się w różne role.
Zabawy tematyczne (np. w kucharza, czy sklep) nie tylko rozwijają wyobraźnię, lecz także uczą naprzemienności ról, zasad zachowania w określonych sytuacjach komunikacyjnych oraz poszerzają zasób słownictwa dziecka.
Kontroluj, czy dziecko rozumie Twoje polecenia.
Polecenia powinny być proste i dotyczyć czynności lub przedmiotów, które są dziecku bliskie.
Daj misia. (Kiedy o to prosimy nie wskazujemy palcem na misia!)
Pokaż oko.
Przynieś buty.
Połóż piłkę na krześle.
Nie wyręczaj dziecka w mówieniu. Nie przerywaj mu.
Jeśli ma trudność z wypowiedzeniem wyrazu, pozwól mu spokojnie dokończyć, po czym powiedz ten wyraz jeszcze raz – poprawnie.
Nie śmiej się z jego wypowiedzi. Nie krzycz, jeśli jest niezrozumiała. Nie uciszaj.
To może wywołać zniechęcenie do mówienia.
Nie poprawiaj uporczywie każdego słowa i każdej niegramatycznej wypowiedzi dziecka.
Ważne, aby dziecko miało kontakt z innymi dziećmi i dorosłymi – to wzmocni w nim potrzebę komunikowania się.
Nie wymagaj od dziecka, aby wymawiało głoski, na które rozwojowo nie jest jeszcze gotowe.
Kilka słów o dykcji….
Nienaganna dykcja, czyli sposób poprawnego wymawiania wyrazów, jest czymś niezwykle pożądanym. Wysławianie się piękną polszczyzną budzi podziw i szacunek, a nawet zazdrość. Wyrazista mowa jest również nieodzownym elementem niektórych zawodów, jak np. aktor, prezenter radiowy lub telewizyjny, lektor, czy logopeda. Prawie każdy rodzic chciałby, aby jego dziecko wypowiadało się perfekcyjnie. Dobra dykcja nie jest jednak czymś, co przychodzi łatwo. Aby osiągnąć sukces potrzeba połączenia wiedzy i motywacji, a także wysiłku i dużej wytrwałości. Znaczenie ma również systematyczna praca.
Jak należy rozpocząć przygodę z treningiem dykcji? Przede wszystkim sprawdź, czy Twoje dziecko nie ma wady wymowy. W takim przypadku ćwiczenia powinny odbywać się pod kontrolą specjalisty. Jeśli wszystko jest w porządku, zacznij od pracy nad usprawnieniem motoryki narządów artykulacyjnych, czyli od „ćwiczeń buzi i języka”. Wykonuj je razem z dzieckiem przed lustrem. Aby urozmaicić ten proces, możesz obudować je historią (tzw. „bajeczka logopedyczna”) lub wprowadzić je jako element gry, np. planszowej – po każdym rzucie kostką wykonujemy jedno ćwiczenie:
• buziaki (cmokanie),
• machanie językiem na boki,
• unoszenie języka do nosa,
• opuszczanie języka na brodę,
• wodzenie czubkiem języka po podniebieniu – tzw. „malowanie sufitu”,
• liczenie zębów czubkiem języka,
• czyszczenie wewnętrznej strony górnych i dolnych zębów czubkiem języka,
• oblizywanie warg,
• wykonywanie na zmianę uśmiechów i dzióbków,
• wypychanie policzków czubkiem języka,
• kląskanie,
• zwieranie i rozwieranie warg (przy zamkniętych zębach) – tzw. „rybka”,
• nadymanie policzków,
• przepychanie powietrza z jednego policzka do drugiego,
• ziewanie,
• głośne przełykanie śliny,
• przenoszenie słomką papierowych elementów (np. listków na planszę z drzewem),
• czesanie warg zębami,
• dmuchanie na watkę, zdmuchiwanie świeczki (wdech nosem, wydech ustami),
• powtarzanie samogłosek.
Po rozgrzaniu narządów mowy możesz przejść do ćwiczenia konkretnych głosek, np. głoski [p]. Początkowo w izolacji: ppppppppppppp (nie pypypypypypypy), następnie w logotomach: pa, pe, py, po, pu, pą, pę, apa, opo, upu, epe, ipy, opą, epę, ap, op, ep, up, ip, yp; wyrazach (np. pech, pole, mapa, słup, itd.), logotomach z podwojoną spółgłoską: ap-pa, ep-pe, ip-py, up-pu, op-po, pap-pa, pyp-py, pep-pe, pup-pu, pop-po. Takie powtarzanie również nie musi być nudne. Przygotuj obrazek pieska i wycięte z papieru kości, na których odwrocie zapiszesz logotomy oraz wyrazy. Dziecko po prawidłowym wypowiedzeniu karmi pieska.
Zwiększając inwentarz ćwiczonych głosek, możesz wprowadzać trudniejsze zbitki wyrazowe oraz wyrazy (np. po przećwiczeniu głosek: [p], [b], [t] oraz [d], zacznij trenować połączenia takie jak: pta, pto, pte pty, ptu, pta-tpa, pto-tpo, itd.).
Ucz się razem z dzieckiem i recytuj wierszyki z przerabianymi głoskami – na rynku znajduje się wiele pomocy z rymowankami logopedycznymi dostosowanymi do wieku dziecka.
Jeśli Twoje dziecko świetnie już sobie radzi z powyższymi zadaniami, wprowadź powtarzanie łamańców językowych. W języku polskim mamy ich dość dużo. Niektóre z nich są naprawdę zabawne. Spróbuj zachęcić dziecko do narysowania sytuacji z ćwiczonego łamańca.
Dla starszych dzieci z poprawną wymową podaję przykłady wprawek dykcyjnych do ćwiczenia w wolnej chwili.
Pomysły zaczerpnęłam z książki pt „Łamańce z dedykacją czyli makaka ma Kama” Bogumiły Toczyskiej.
Miłej zabawy😊
MAKAKA MA KAMA
DAMA KAMAMAKAKA MA
DAMADUMA:MAKU KAKADU
MAKAKA MAKU KAKADU DA!
Wyjaśnienie😊 Kama jest dama. Kama ma małpę makaka. Ma też i papugę kakadu. Kama zastanawia się czym nakarmić kakadu. Kama wpada na pomysł, żeby nakarmić kakadu makiem. Mak należy do makaka.
TAKA PLOTKA TO BLOTKA TAKA BŁOTKA DO BŁOTKA
WUJEK MA WÓJTA WÓZ – NAWÓZ SWYCH KÓZ WUJ WIÓZŁ
TAKA MASA BASA ŻE POPUSZCZAĆ PASA
SKALAŁ SZCZUR BÓR RAZ-
SZCZUR W KALAMBUR WLAZŁ-
SIEDŹŻE SZCZURZE W KALAMBURZE!
SZCZUR NA MUR I JUŻ PO SZCZURZE-
WPADŁ SZCZUR W BÓR PO PAS!
KURA BIAŁA PIAŁA – KACZKA CZKAWKE MIAŁA
WYKLASKAŁA KLIKA KLAKA TĘ AKTORKE BYLE JAKĄ
TEN DYMEK WYDMUCHAŁ TYMEK
IZDEBKA Z LIPKI W IZDEBCE SZYBKI
KLEPKA W KOLEPCE TAKŻE JEST Z LIPKI
KOLONIA POLONII W BOLONII
WYSTAWA Z KOBLENCJI W ALENCJI
Logotomy - należy wyraźnie różnicować. Zwróćmy uwagę na wymowę głoski [j] i [i]
Ńja- nia ńje – nie ńji – ni ńjo – nio ńju – niu ńją- nią
Ancja encje yncji incji oncjo uncju oncją
TE TWOJE BLAGI TO ISTNE PLAGI!
Pla- bla ple- ble pli- bli plo-blo plu-blu pla- blą
POWSTAŁY Z WYDM WIDMAW WIDM ZWAŁY WPADŁ RYDWAN
Dma-dwa dme-dwe dmy -dwy dmi – dwi dmo- dwo dmu – dwu
NIANIA ANI DANIE Z BANI NIESIE W DANI PANI MANI
Nia – da nie – de ni- dy nio-do niu -du nią – dą
TAKIE BUTY W DOMU TOMA
Ta-ma- da te-me-de ty-my -dy to-mo-do tu-mu-du
Mam nadzieję że propozycje spodobają się dzieciom i rodzicom.
Kolejne propozycje już wkrótce😊
Zachęcam do korzystania z profesjonalnych darmowych programów na stronie Mtalent lub Mimowa. Doskonale posłużą do pracy terapeutycznej w domu i utrwalania zdobytych umiejętności w atrakcyjnej dla dzieci formie i w dogodnym dla Państwa czasie.
SZANOWNI RODZICE
W związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych zachęcamy
do realizowania treści programowych wychowania przedszkolnego w formie zdalnej:
Dla wszystkich grup są przekazywane materiały poprzez stronę internetową w poszczególnych
grupach.
W przypadku pytań prosimy o kontakt telefoniczny 22 61043 70 lub 530 934 557 lub kontakt emailowy: p179@edu.um.warszawa.pl
Życzymy Państwu i Dzieciom przyjemnej pracy i zabawy domowej.
Powered by aSc EduPage