PSZCZÓŁKI
Rok przedszkolny 2024/2025
Nauczycielki: mgr Wioletta Kunka i Magdalena Pęska
Godziny pracy 8.00- 17.00
Witamy wszystkie dzieci i rodziców
na stronie naszej grupie
STYCZEŃ
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu styczniu:
1. Płynie czas.
2. Sport to zdrowie.
3. Młodsi i starsi.
4. Dbam o zdrowie.
Umiejętność ogólna: utrwalenie świadomości cykliczności pór roku i symboli z nimi związanych; Kształtowanie wrażliwości na potrzeby osób starszych.
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Budowanie wypowiedzi poprawnych pod względem stylistycznym.
Rozumienie konieczności pomagania innym, wyrabianie u Dzieci chęci niesienia pomocy.
Poznanie liter n, N: kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej.
Czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów.
Poznawanie urządzeń technicznych wykorzystywanych dawniej i dziś.
Poznanie historii powstania zegara, czytanie globalne wyrazu zegary.
Pamięciowe opanowanie dni tygodnia według kolejności występowania.
Rozumienie pojęć: wczoraj, dziś, jutro oraz cykliczności występowania dni tygodnia.
Wprowadzenie znaku matematycznego +, doskonalenie umiejętności dodawania w zakresie 8.
Zapoznanie z piosenką "Zegary", zabawy rytmiczne do piosenki z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych.
Pamięciowe opanowanie nazw miesięcy.
Rozumienie zasady następstwa czasu.
Kształtowanie umiejętności posługiwania się zegarem, rozumienie przydatności zegarów w życiu codziennym.
Poznanie różnych sposobów pomagania osobom starszym.
Wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych opowiadań.
Rozwijanie wrażliwości, chęci niesienia pomocy.
Budzenie szacunku dla Babci i Dziadka, wzmacnianie więzi rodzinnych.
Poznanie litery r, R, kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej.
Czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów.
Rozwijanie pomysłowości oraz kreatywności podczas wykonywania prac plastycznych.
Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 8.
Stosowanie pojęcia: tyle samo.
Rozwijanie mowy dialogowej, umiejętności prowadzenia rozmowy.
Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami.
Kształtowanie umiejętności opowiadania na konkretny temat.
Doskonalenie umiejętności konstruowania wielozdaniowych wypowiedzi i cierpliwego oczekiwania na możliwość zabrania głosu.
Czerpanie radości ze sprawiania niespodzianek bliskim.
Uczenie się sposobów wyrażania uczuć.
Wdrażanie do okazywania szacunku osobom starszym.
Rozumienie pojęcia uczciwość.
Zapoznanie z wyglądem polskiej waluty, wprowadzenie pojęć: monety, bilon.
Poznanie litery b, B. Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej.
Wzbogacenie słownictwa Dzieci o nazwy sprzętów sportowych.
Poznanie nazw sportów zimowych.
Rozwijanie umiejętności klasyfikowania figur geometrycznych według kilku cech.
Rozwijanie sprawności manualnej, pomysłowości, wyobraźni i poczucia estetyki.
Wzmacnianie poczucia własnej wartości przez stwarzanie sytuacji umożliwiających osiąganie sukcesów.
Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką.
Kształtowanie postawy prozdrowotnej, rozwianie świadomości istnienia zależności między prawidłowym odzywianiem.
Poszerzenie słownictwa Dzieci o pojęcia: hartowanie, morsowanie.
Wprowadzenie cyfry 8, doskonalenie umiejętności dokładnego przeliczania.
Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych.
Zapoznanie z wyglądem i przeznaczeniem piramidy zdrowia.
Rozumienie prozdrowotnych korzyści ze spożywania owoców i warzyw, zwiększenia aktywności ruchowej.
LISTOPAD
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU LISTOPADZIE:
-
ALBUM RODZINNY.
-
MAŁA I DUŻA OJCZYZNA.
-
JESIENNA POGODA.
-
PRZYGOTOWANIA DO ZIMY.
-
kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia miłości do ojczyzny, zapoznanie z najważniejszymi świętami narodowymi, doskonalenie umiejętności współpracy
-
wprowadzenie litery d, D, kształtowanie wartości patriotycznych, doskonalenie słuchu fonematycznego
-
wprowadzenie liczby 6 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie 6, przełamywanie nieśmiałości społecznej
-
kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przypomnienie hymnu państwowego, doskonalenie pamięci
-
rozwijanie poczucia komfortu i nauka asertywności, kształtowanie wrażliwości na różne bodźce, ćwiczenie umiejętności współdziałania w zespole i odporności emocjonalnej
-
wprowadzenie litery u, U, rozwijanie umiejętności obserwacji i analizy, nawiązywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi
-
utrwalenie nazw części ciała, rozróżnianie prawej i lewej strony, przeliczanie części ciała, kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał słowny
-
rozwijanie świadomości sensorycznej, poznanie różnorodności zapachów w świecie roślin, doskonalenie umiejętności klasyfikowania, stymulowanie kreatywności i wyobraźni zmysłowej
-
opisywanie różnic w wyglądzie, nawiązywanie pozytywnych relacji z rówieśnikami i dorosłymi, rozwijanie umiejętności obserwacji i analizy, kształtowanie umiejętności myślenia twórczego
-
poznanie charakterystycznych dla zimy zjawisk w przyrodzie (hibernacja zwierząt), rozwijanie zdolności werbalnego i niewerbalnego wyrażania emocji, wzmacnianie empatii dla zwierząt mieszkających w lesi
-
wprowadzenie liczby 7 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, zapoznanie dzieci z różnymi zwierzętami, które gromadzą zapasy na zimę, wspieranie umiejętności współpracy w grupie.
-
kształtowanie motoryki małej, rozwijanie zdolności planowania pracy własnej, rozwijanie świadomości ciała i kreatywności ruchowej podczas obcowania z muzyką klasyczną.
PAŹDZIERNIK
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu październiku:
1.Zdrowie na talerzu
2. Zwierzęta jesieni
3. Pogoda w kratkę
4. Jesień w naszej okolicy
Umiejętność ogólna:rozwijanie zainteresowania otaczającą przyrodą, inspirowanie do twórczej działalności plastyczno-konstrukcyjnej, wychowanie w duchu poszanowania przyrody
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- zdobywanie wiedzy na temat reguł społecznych dotyczących obcowania ze światem roślin i zwierząt, emocjonalne postrzeganie świata przyrodniczego, kształtowanie postawy szacunku do świata przyrody
- wprowadzenie litery a, A, rozwijanie słuchu fonemowego, wdrażanie do pełnego uczestnictwa w zajęciach
- rozwijanie wiedzy na temat zwyczajów zwierząt leśnych, aktywizowanie ciekawości dziecka, budowanie więzi społecznych na bazie wspólnych doświadczeń
- utrwalanie wiedzy w działaniach muzyczno-plastyczno-ruchowych, wdrażanie do ustnych wypowiedzi na dany temat, wdrażanie do zgodnej współpracy grupowej
- kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z poczuciem znudzenia, doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji
- wprowadzenie litery m, M, rozwijanie słuchu fonematycznego i umiejętności głoskowania, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy
- wprowadzenie liczby 2 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, kształtowanie umiejętności kodowania, doskonalenie spostrzegawczości
- kształtowanie umiejętności obserwowania zjawisk atmosferycznych, zapoznanie z rodzajami pogody, doskonalenie umiejętności występowania na forum grupy
- kształtowanie umiejętności głoskowania, zapoznanie z kolejnymi technikami plastycznymi, doskonalenie umiejętności ilustrowania treści ruchem
- kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie z uczuciem smutku, doskonalenie umiejętności rozmawiania o emocjach
- wprowadzenie litery t, T, kształtowanie umiejętności sylabizowania i głoskowania, doskonalenie umiejętności posługiwania się narzędziem pisarskim
- wprowadzenie liczby 3 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym, ćwiczenie umiejętności rachowania, doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się w miejscu publicznym – w sklepie
- rozwijanie wiedzy przyrodniczej (jadalne i niejadalne części roślin, szkodniki), wdrażanie do pomiaru ciężaru, rozwijanie sprawności fizycznej
kształtowanie umiejętności rozróżniania warzyw i owoców, utrwalenie wiedzy na temat jadalnych części roślin, doskonalenie umiejęt
WRZESIEŃ
Dnia 09.09.2024 r. o godzinie 17.00
odbędzie się zebranie rodziców dzieci z grupy „ Pszczółki ”
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu wrześniu:
1. W przedszkolu.
2. Wakacyjne wspomnienia.
3. Jesteśmy bezpieczni.
4. Dbam o siebie i środowisko.
Umiejętność ogólna: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu i na ulicy, świadomość zagrożeń wynikających z zanieczyszczenia środowiska.
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie.
Wdrażanie do zgodnej zabawy w małych grupach, dzielenie się zabawkami, przestrzenią do zabawy; równe traktowanie wszystkich kolegów.
Doskonalenie umiejętności dostrzegania różnic i podobieństw.
Doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej.
Klasyfikowanie prze
Doskonalenie umiejętności odczytywania symboli.
Rozwijanie umiejętności odgrywania scenek sytuacyjnych.
Poszerzenie wiedzy na temat zasad kontaktu z nieznajomymi.
Wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
Rozwijanie logicznego myślenia.
Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
Kształtowanie postaw tolerancji wobec innych.
Rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo- skutkowego.
Budowanie świadomości na temat higieny.
Doskonalenie sprawności ruchowej.
Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych.
Posługiwanie się określeniami oznaczającymi pory dnia.
Wdrażanie do utrzymywania porządku w sali.
CZERWIEC
Na dalszą drogę życia, weź trzy czarodziejskie słowa
Proszę, Przepraszam, Dziękuję
I w sercu zachowaj
Dzień dobry, Do widzenia- Niech obce ci nie będzie
Żegnamy się z przedszkolem, salami, zabawkami, zaraz po wakacjach będziemy już w szkole.
Lecz w myśłach na długo pozostanie znajome przedszkole
Zakończenie roku przedszkolnego
w grupie " Pszczółki"
odbędzie się 19 czerwca ( środa) o godzinie 16.30
Wycieczka !
Dnia 25 czerwca ( wtorek) organizujemy autokarową wycieczkę
do Stajni Kaliska ( okolice Łochowa woj. mazowieckie)
Koszt wycieczki :
zajęcia edukacyjne, atrakcje i autokar - 105 zł od osoby
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU CZERWCU
1. Lato - czas zabawy
2. Kolorowe lato
3. Żegnamy przedszkole
4. Do widzenia!
Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:
1.Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
2. Kształtowanie świadomości w jakich miejscach można wypoczywać w Polsce.
3. Kształtowanie świadomości jak przygotować się do wakacji w różnych miejscach oraz jak spakować się wyjeżdżając na wakacje.
4.Kształtowanie świadomości jak zachować bezpieczeństwo na wakacjach- poznanie znaku SOS - jak wezwać pomoc za pomocą latarki.
5. Zapoznanie się z rodzajami wakacyjnych aktywności.
MAJ
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU MAJU
1. Rodzina razem się trzyma
2. Wrażenia i uczucia
3. Ja i moi bliscy
4. Święto mamy i taty
Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym.
- Kształtowanie odporności emocjonalnej; identyfikowanie i podawanie nazw stanów emocjonalnych.
- Utrwalenie umiejętności opisywania postaci słowami, ruchem, gestem; kształtowanie kompetencji językowych poprzez wypowiadanie się zdaniami złożonymi; rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez wyróżnianie elementów ilustracji z tła;
- Utrwalenie nazewnictwa związanego z relacjami w rodzinie rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, krewni itp.; rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez określanie lewej i prawej strony w przestrzeni w odniesieniu do własnego ciała i innych obiektów
- Doskonalenie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-obrazkowych; pamięciowe opanowywanie tekstów wierszy i piosenek.
- Stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem oraz wprowadzanie litery h,H.
- Doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 10 i owalu jako figury geometrycznej; stwarzanie możliwości do manipulowania figurami i przedmiotami i obserwacji odbicia lustrzanego.
- Rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci, stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych.
- Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, rysowania po śladzie, stwarzanie możliwości do podejmowania prób pisania w liniaturze i w kratce.
Rowerowy Maj
Po raz kolejny nasze przedszkole bierze udział w kampanii Rowerowy Maj, która promuje zdrowy styl życia, zrównoważoną mobilność, ekologię oraz popularyzuje rower, hulajnogę oraz rolki jako środek transportu.
Dzieci podczas drogi ćwiczą swoją koordynację, uczą się samodzielności i odpowiedzialności.
Poranny wysiłek fizyczny poprawia również koncentrację.
Zasady są proste !
W zamian za aktywną podróż przedszkolaki otrzymują dwie naklejki: jedną do swojego dzienniczka rowerowego, a drugą do przyklejenia na plakat grupowy.
Szanowni Rodzice
"Dzięń Rodziny "
w grupie Pszczółki odbędzie się 27 maja
( poniedziałek) o godzinie 16.30
Zakończenie roku przedszkolnego
w grupie " Pszczółki"
odbędzie się 19 czerwca ( środa) o godzinie 16.30
Wycieczka !
Dnia 25 czerwca ( wtorek) organizujemy autokarową wycieczkę
do Stajni Kaliska ( okolice Łochowa woj. mazowieckie)
Koszt wycieczki :
zajęcia edukacyjne, atrakcje i autokar - 105 zł od osoby
KWIECIEŃ
„Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU KWIETNIU
1. Wielkanoc
2. Z kulturą za pan brat
3. Jestem kulturalny
4. Bajki, baśnie, legendy
Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym.
- Rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: tradycja, szacunek oraz pojęć związanych ze świętami, np. palma, kraszanki, pisanki.
- Kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak szacunek do ludzi, ich pracy, zwierząt, przyrody i przedmiotów czy tradycji przez uświadomienie konieczności właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej, stosowania się do ogólnie obowiązujących norm: kino, teatr, muzeum.
- Doskonalenie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania wyrazów, zdań i prostych tekstów słowno-obrazkowych; pamięciowe opanowywanie tekstów wierszy i piosenek.
- Stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem oraz wprowadzanie litery f, F.
- Doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 9 i owalu jako figury geometrycznej; stwarzanie możliwości do manipulowania figurami i przedmiotami i obserwacji odbicia lustrzanego.
- Rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci, stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych;
- Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas codziennych czynności samoobsługowych i porządkowych, zabaw konstrukcyjnych, plastycznych, rysowania po śladzie, stwarzanie możliwości do podejmowania prób pisania w liniaturze i w kratce.
Marzec
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU MARCU
1.Tajemnice świata
2. Nadchodzi wiosna
3. Wiosna tuż-tuż
4. Święta, święta biją dzwony
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku z nową pora roku.
- Rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: dociekliwość, duma z pracy, załoga, kapitan, sieć internetowa, wynalazca, peleryna, rolnik, sianie, sadzenie.
- Rozwijanie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów.
- Stwarzanie możliwości do podejmowania aktywności związanej z czytaniem przez eksponowanie wyrazów do czytania globalnego związanych z omawianym tematem oraz wprowadzanie liter w, W, c, C, j, J; f, F.
- Kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak ciekawość poznawcza, otwartość, chęć zadawania pytań, szacunek do pracy innych, radość z efektów własnej pracy;
- Uświadamianie korzyści i niebezpieczeństw związanych z korzystania z zasobów internetowych;
- Doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 8 i znaku minus; tworzenie zadań – opowiadań i wykonywanie czynności matematycznych w nich zawartych; posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania czynności matematycznych; posługiwanie się monetami w sytuacji zabawy;
- Rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych przez naukę nowych piosenek.
- Wspomaganie rozwoju dzieci zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi, możliwościami i zainteresowaniami.
Drodzy Rodzice!
Minął kolejny miesiąc, podczas którego rozmawialiśmy o siłach natury – żywiołach. Skupiliśmy się na poznaniu właściwości wiatru i ognia. Znamy pozytywne i negatywne skutki ich oddziaływania. Wiemy, kiedy żywioły nam pomagają, a kiedy zagrażają naszemu zdrowiu i życiu. Poznaliśmy sposoby praktycznego wykorzystania powietrza i ognia. Rozumiemy, że zabawy z ogniem są niebezpieczne, stosujemy się do zakazu zabawy zapałkami czy zapalniczką.
W trakcie eksperymentowania dowiedzieliśmy się na jakiej zasadzie działa wulkan. Poznaliśmy wyrazy związane z tą tematyką: wulkan, Etna, erupcja, lawa, krater.
Poznaliśmy kolejną literę r, R, g, G wysłuchiwaliśmy głoskę r, g na początku, na końcu i w środku wyrazów. Odczytywaliśmy wyrazy i zdania.
Poznaliśmy też literę p, P. Umiemy ją nazwać, znaleźć, kreślić w powietrzu i na kartonie; dlatego możemy przeczytać nowe słowa, a nawet całe zdania lub ułożyć podpis pod obrazkiem.
Jeszcze lepiej dodajemy i odejmujemy na materiale przyrodniczym i palcach, a niektórzy z nas w pamięci. To, co policzymy, potrafimy ułożyć z liczb i znaków +, =. Zaczynamy rozumieć, co to znaczy ułożyć zadanie z treścią do obrazka – na razie układa je pani, a my rozwiązujemy.
Poznaliśmy piosenkę Kosmiczna wyprawa; śpiewaliśmy ją, bawiliśmy się przy jej melodii.
Wiemy, dlaczego kamień i papierowa kulka spadają tak samo szybko – jeśli chcecie, to Wam o tym opowiemy.
Rozwijaliśmy sprawność rąk, m.in. w trakcie zabaw grafomotorycznych i plastycznych – wycinaliśmy, lepiliśmy z plasteliny, malowaliśmy, naklejaliśmy. Prace te nie tylko wymagały od nas samodzielności i wytrwałości, lecz także rozbudzały naszą pomysłowość i inwencję twórczą.
W zabawach muzycznych ćwiczyliśmy poczucie rytmu – rytmizowaliśmy wiersze i piosenki. Kształtowaliśmy wrażliwość słuchową podczas zabaw przy muzyce klasycznej.
Dużo czasu spędzaliśmy na świeżym powietrzu.
LUTY
Szanowni Rodzice !
Bal karnawałowy odbędzie się 09 lutego 2024 roku.
Prosimy o przebranie dzieci w stroje karnawałowe.
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU LUTYM
1. Siły przyrody
2. Cztery żywioły
3. Wielka wyprawa
4. Nasze podróże
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
Rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości:
Rozwijanie pamięci słuchowej dzieci przez pamięciowe opanowanie wierszy, tekstów piosenek, słownictwa w języku angielskim.
Kształtowanie umiejętności argumentowania swojego zdania podczas wypowiadania się na określony temat.
Wprowadzanie liter r, R, g, G, czytanie sylab, wyrazów, krótkich tekstów słowno-obrazkowych.
Doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi; wprowadzenie cyfry 7; posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania czynności matematycznych; posługiwanie się nazwami dni tygodnia i nazwami kierunków.
Stwarzanie okazji do mierzenia, przeliczania, kodowania podczas układania i tworzenia gry.
Rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych przez naukę nowych piosenek, rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej – gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem, integrowanie muzyki z plastyką, aktywne uczestniczenie w zabawach tanecznych.
Rozwijanie sprawności grafomotorycznej podczas codziennych.
Dnia 14.02.2024 r. o godzinie 16.30
odbędzie się zebranie rodziców dzieci z grupy „ Pszczółki ”
podczas którego zostaną przekazane informacje
podsumowujące I semestr pracy dydaktyczno- wychowawczej.
Drodzy Rodzice!
W styczniu obchodziliśmy Dzień Babci i Dzień Dziadka. Szanujemy rodziców mamy i taty, czyli naszych dziadków, dlatego dziękujemy im, że się nami opiekują, spędzają z nami czas i martwią się o nasze zdrowie.
W kalendarzu zaznaczaliśmy ważne uroczystości – wiemy, że Dzień Babci i Dzień Dziadka obchodzimy odpowiednio: 21 i 22 stycznia. Rozmawiamy o ważnej wartości, jaką jest POMOC. Nauczyliśmy się, w jaki sposób możemy pomagać ludziom starszym, znamy zasady kulturalnego zachowania się w stosunku do naszych babć i dziadków oraz innych starszych osób.
Przygotowaliśmy dla dziadków uroczystość oraz własnoręcznie wykonaliśmy dla nich prezenty i portrety. Poznaliśmy nową literę b, B. Wyodrębnialiśmy głoskę b w nagłosie i wygłosie. Potrafimy odczytywać wyrazy i zdania z nowo poznaną literą, próbowaliśmy też układać wyrazy z rozsypanki literowej.
Ćwiczyliśmy spostrzegawczość i pamięć wzrokową – utrwaliliśmy cyfry od 1 do 5.
Styczeń
Szanowni Rodzice!
Dzień Babci i Dziadka w grupie „ Pszczółki”
odbędzie się w środę 31.01 2024 r.
o godz. 10.00
Drodzy Rodzice!
W ostatnich tygodniach przygotowywaliśmy się do świąt Bożego Narodzenia. W naszej sali stoi ubrana przez nas choinka, odwiedził nas Święty Mikołaj. Chcąc też sprawić radość bliskim – przygotowaliśmy Jasełka Bożonarodzeniowe. W ten sposób rozwijaliśmy nasze talenty aktorskie i muzyczne. Uczyliśmy się, jak być aktorem, w jaki sposób wyraziście wypowiadać tekst, ćwiczyliśmy także prawidłową wymowę. Rozmawialiśmy też o ważnej wartości, jaką jest TRADYCJA I ŻYCZLIWOŚĆ.
Dowiedzieliśmy się, jakie potrawy przygotowuje się na kolację wigilijną. Poznaliśmy zwyczaje świąteczne: dzielenie się opłatkiem, przygotowanie dodatkowego nakrycia dla niespodziewanego gościa, układanie sianka pod obrusem. Dekorowaliśmy również świąteczne pierniczki.
Przy choince słuchaliśmy kolęd i pastorałek, niektóre z nich wspólnie śpiewaliśmy. Poznaliśmy także piosenkę o świętach, którą śpiewaliśmy przy akompaniamencie instrumentów.
Intrygujące były dla nas zabawy polegające na mierzeniu – badaliśmy stałość miary na przykładzie sznurków i patyczków.
Nadal bawimy się głoskami i literami, odczytujemy teksty, układamy wyrazy.
Rozwijamy nasze talenty plastyczne, usprawniamy dłonie podczas zabaw plastycznych i technicznych. W tym tygodniu ozdabialiśmy również choinkę , którą zabraliśmy do domu.
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU STYCZNIU
1. Płynie czas
2. Dbamy o zdrowie
3. Młodsi i starsi
4. Sport to zdrowie
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku z nową pora roku.
- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstów literackich, wyciągania wniosków na podstawie ich treści, oceny postępowania bohaterów, budowania wypowiedzi na określony temat poprawnej pod względem gramatycznym i logicznym, ładnego recytowania zapamiętanych tekstów.
- Rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: pomoc, uczciwość.
- Wprowadzanie liter z, Z, b, B, n, N, s, S, czytanie sylab, wyrazów, krótkich tekstów słowno-obrazkowych.
- Kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak chęć niesienia pomocy innym, wrażliwość, szacunek do innych ludzi ze szczególnym uwzględnieniem osób starszych, uczciwość, zdrowy styl życia; wzmacnianie więzi rodzinnych.
- Rozwijanie myślenia operacyjnego – uświadamianie następstwa dni tygodnia i miesięcy; posługiwanie się pojęciami wczoraj, dzisiaj, jutro, nazwami dni tygodnia i miesięcy, poznanie sposobów mierzenia czasu.
- Wprowadzenie cyfry 6 i znaku +; kodowanie i dekodowanie informacji za pomocą symboli, cyfr 1–6 i znaków +, =.
- Rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych, stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej- gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem.
- Kształtowanie postaw prozdrowotnych i związanych z bezpieczeństwem przez dobór ubrania odpowiedniego do panujących warunków atmosferycznych oraz zachęcanie do próbowania, poznawania nowych smaków, przełamywania niechęci do warzyw, owoców; zachęcanie do stosowania zasad zdrowego stylu życia zgodnie z piramidą zdrowia; stwarzanie sytuacji dających możliwość samodzielnego przygotowywania zdrowych posiłków.
- Wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną (przygotowanie do czytania od lewej strony do prawej).
- Zachęcanie do wypowiadania się w aktywności plastycznej, ruchowej i fizycznej: wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
- Wspomaganie rozwoju dzieci zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi, możliwościami i zainteresowaniami.
Grudzień
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU GRUDNIU
1. Nadchodzi zima
2. Świąteczne przygotowania
3. Wesołych świat
4. Płynie czas
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
1. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie: szczególne zwrócenie uwagi na znaczenie używania zwrotów grzecznościowych i stosowanie ich w codziennych sytuacjach.
2. Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie: podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów i wycieczek.
3. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z zimą : mróz, śnieg, zawierucha, zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
4. Swbodne wypowiadanie się na temat swoich pragnień i marzeń; rozwijanie wyobrażni i ekspresji ywórczej
5. Wprowadzenie liczby i cyfry 6,7 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym.
6. Doskonalenie ilustrowania ruchem opowieści; rozwiajnie umiejętności matematycznych poprzez nazywanie kierunków na kartce papieru, odczytywanie charakterystycznych punktów na mapie - wskazywanie miejsca zamieszkania Mikołaja.
7.Rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych, kodowania i dekodowania informacji, wyznaczania kierunków w przestrzeni i na kartce; rozwijanie myślenia operacyjnego podczas ustalania stałości elementów w zbiorze, porównywania ciężarów w zabawach;
8. Wprowadzenie liter: Z,zr, R,r;: rozwiajnie umiejętności czytania metdą sylabową i globalną; ćwiczenie umiejętności wyróżniania litry i wyrazu w krótkich zdaniach.
9. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych; rozwiajnie umiejętności obdarowywania innych i przyjmowania prezentów, stosowanie zwrotów grzecznościowych.
10. Poznanie tradycji i ozdób świątecznych charakterystycznych dla wybranych regionów Polski.
11.Rozwijanie motoryki poprzez ćwiczenia gimnastyczne- kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia.
Szanowni Rodzice!
Jasełka, jasełka........zielona jodełka.....
Z okazji zbliżających sie Świąt Bożego Narodzenia dzieci z grupy
" Pszczółki" przygotowują dla swoich rodziców i bliskch świąteczne przedstawienie " Jasełka"
na które zapraszają w poniedziałek 11 .12. 2023 r. o godz. 16.30
Wycieczka!
Dnia 18.12. 2023 r. ( poniedziałek) organizujemy autokarową wycieczkę
na świąteczne warsztaty piernikowe do Rodzinnego Parku Rozrywki
„ Fajlandia”, 96- 520 Budy Iłowskie
W programie :
- Świąteczne warsztaty piernikowe
- Spacer do mini Zoo
- Szopka Bożonarodzeniowa z żywym inwentarzem
- Ciepły posiłek
Koszt wycieczki:
- Warsztaty świąteczne i atrakcje ( w tym wyżywienie) - 85 zł
- Autokar- 40 zł
Wpłaty należy dokonać najpóźniej do czwartku 14.12.2023 r. na konto skarbnika
grupy „Pszczółki” p. Katarzyny Haber
Planowany wyjazd z przedszkola godz. 9.00
Powrót około godz.15.15
Konkurs plastyczny " EKO MIŚ"
W związku ze zbliżającym się Światowym Dniem Pluszowego Misia serdecznie zapraszamy dzieci i rodziców do wzięcia udziału w konkursie plastycznym:
„Eko MIŚ”
Tematem konkursu jest wspólne wykonanie przez dzieci i rodziców misia z materiałów ekologicznych. Każda praca powinna pokazać, że odpady mogą posłużyć jako tworzywo artystyczne. Interpretacja tematu pracy jest dowolna i zależy od pomysłowości osób wykonujących pracę.
Podpisane prace należy składać do dnia 22 listopada ( środa)
w grupie „ Pszczółki ”
SZANOWNI RODZICE !
Z okazji Święta Niepodległości prosimy o ubranie dzieci
w dniu 10.11( piątek) w strój galowy.
Drodzy Rodzice
Już po raz kolejny Towarzystwo Nasz Dom organizuje ogólnopolską akcję Góra Grosza !
Akcja przeprowadzana jest poprzez zbiórkę monet (od 1 gr do 5 zł) w placówkach w całej Polsce od dnia 01.11.2023 do 28.02.2043r.
W naszej placówce Akcja prowadzona będzie we wszystkich grupach. Monety groszowe (od 1 gr. do 5 zł) dzieci wrzucają do oznakowanego pojemnika w grupie/ szatni przedszkolnej.
Zachęcamy państwa do przyłączenia się do naszej zbiórki monet.
Uczniowie i przedszkolaki nie zawodzą, każdy przynosi tyle, ile może – w myśl zasady:
Jeden grosz znaczy niewiele, ale Góra Grosza jest największa na świecie.
Listopad
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu Listopadzie
1. Nasza mała Ojczyzna
2. Mój dom- Polska
3. Ulubione zajęcia
4. Coraz zimniej
Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:
Poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej;
Budowanie postawy patriotycznej przez kształtowanie umiejętności przyjmowanie odpowiedniej postawy w trakcie śpiewania hymnu państwowego, budzenia poszanowania dla wszystkich symboli narodowych;
Rozwijanie czynnego słownika i mowy dziecka: rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat, poprawnego formułowania wypowiedzi, stosowania przymiotników, spójników i przyimków, poprawnych form fleksyjnych; budowanie wypowiedzi poprawnej stylistycznie;
Przygotowanie do czytania- analiza i synteza głoskowa wyrazów; czytanie globalne wyrazów, wprowadzanie kolejnych liter d, D, u, U, y, Y, k, K; zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego czytania;
Rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych, kodowania i dekodowania informacji, wyznaczania kierunków w przestrzeni i na kartce; rozwijanie myślenia operacyjnego podczas ustalania stałości elementów w zbiorze, porównywania ciężarów w zabawach;
Wprowadzenie cyfry 4 i znaku =; posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania informacji;
Rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas rysowania, odrysowywania, nawlekania, przyklejania, oddzierania, kreślenia linii po śladzie, kropkach, samodzielnie wg wzoru na czystej kartce i w liniaturze oraz kratownicy, cięcia nożyczkami;
Rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania muzyki instrumentalnej, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności reagowania na akcent muzyczny, uwrażliwianie na elementy muzyki takie jak tempo, dynamika, wysokość dźwięków.
Drodzy Rodzice!
To kolejny tydzień, w który omawialiśmy piękno polskiej jesieni.
Znamy cechy charakterystyczne jesieni, wymieniamy pory roku, nazwy miesięcy i dni tygodnia.
Poznaliśmy litery:
- a ,A
- m, M
- l, L
- t, T
- i, I
Uczymy się dzielić wyrazy na sylaby, na głoski, wyodrębniamy głoski w nagłosie. Podejmujemy próby czytania prostych wyrazów. W zabawach grafomotorycznych kreśliliśmy szlaczki i poznane litery.
Utrwalamy poznane cyfry: 1 i 2.
Bawiliśmy się materiałem przyrodniczym, przeliczając, odkładając i dokładając określoną liczbę liczmanów.
Rozwijaliśmy sprawność manualną podczas rysowania, wycinania, malowania, stemplowania, prac plastycznych. Wykonaliśmy jeżyka z materiału przyrodniczego.
Lubimy zabawy ruchowe, z wiatrakiem matematycznym, chustą animacyjną i pobyt na świeżym powietrzu.
Dobre pomysły dla rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:
– warto kontynuować rozmowy na temat piękna jesiennego krajobrazu, wybierać się na spacery do parku, zbierać okazy przyrodnicze;
– wykorzystywać materiał przyrodniczy do zabaw plastycznych
– czytać książki – opowiadania i wiersze – oraz rozmawiać na temat ich treści;
W tym tygodniu w czwartek 19 października, wspólnie bawiliśmy się z okazji Światowego Dnia Ziemniaka. Dzieci wzięły udział w zawodach sportowych, quizach i oczywiście wspólnej zabawie przy muzyce.
Spotkanie z policjantem
W piątek 06.10.2023 r. przedszkolaki z grupy „ Pszczółki” miały okazję spotkać się z panią policjantką.
Podczas zajęć dzieci przypomniały sobie zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, dowiedziały się też jak reagować w sytuacji różnych zagrożeń.
Pani Policjantka ostrzegała przed osobami nieznajomymi z którymi nie można rozmawiać oraz wpuszczać ich do domu.
Dzieci chętnie wysłuchały rad pani policjantki, zadawały też wiele interesujących pytań.
SZANOWNI RODZICE!
Dnia 16 października ( poniedziałek ) organizujemy wycieczkę do Kinoteki
w Pałacu Kultury i Nauki na spektakl pt. „ Królowa Śniegu”
Bajka będzie opowiedziana w zdumiewający sposób
przy wykorzystaniu techniki malowania piaskiem,
teatru cieni i światła.
Koszt wycieczki: 65 złotych od osoby
Wpłaty należy dokonać do czwartku 12.10.2023 r. na konto skarbnika grupy „Pszczółki”
Planowany wyjazd z przedszkola godz. 9.30
Powrót około godz.12.15
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu październiku
1. IDZIE JESIEŃ PRZEZ ŚWIAT
2. JESIENNA PRZYGODA
3.KOSZYK PANI JESIENI
4. SKARBY JESIENI
Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:
Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie: szczególne zwrócenie uwagi na znaczenie używania zwrotów grzecznościowych i stosowanie ich w codziennych sytuacjach.
Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku z nową porą roku: nazywanie i identyfikowanie cech typowych dla Jesieni.
Wielozmysłowe rozpoznawanie niektórych darów jesieni, poznanie ich zastosowania; utrwalenie umiejętności różnicowania wielkości obiektów; ćwiczenie umiejętności czytania metodą sylabową; doskonalenie umiejętności sprawdzania własnej pracy;
Rozróżnianie, nazywanie i klasyfikowanie owoców i warzyw rosnących w Polsce: kształtowanie umiejętności przygotowywania zdrowych posiłków z warzyw;
Zapoznanie dzieci z Piramidą Zdrowego Żywienia i Aktywności.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Wprowadzenie liter: T,t, I, i, : rozwijanie umiejętności czytania metodą globalną i sylabową; ćwiczenie umiejętności wyróżniania litery i wyrazu w krótkich zdaniach.
Doskonalenie umiejętności układania rytmów.
Wprowadzenie liczby i cyfry 2 , rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez przeliczanie obiektów w najbliższym otoczeniu,
Rozwijanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów.
Wyrażanie emocji za pomocą muzyki i tańca; przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych;
Rozbudzanie ciekawości dzieci dzięki prostym doświadczeniom.
Umożliwienie dzieciom zdobywania pozytywnych doświadczeń związanych z wypowiadaniem się oraz prezentowaniem siebie i swoich prac. Rozwijanie motoryki poprzez ćwiczenia gimnastyczne- kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia.
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu wrześniu
1. W przedszkolu
2. Nasze przedszkole
3. Jestem bezpieczny
4. Pomocna dłoń
Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:
1. Poznawanie, rozumienie i przestrzeganie zasad i norm społecznych obowiązujących w grupie- stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej.
2. Ustalenie podstawowych zasad zachowania w grupie.
3. Nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności.
4. Poznanie wspierającej roli słów i rozmowy.
5. Uświadamianie roli osób dorosłych w życiu przedszkola/szkoły i szacunku do wykonywanej przez nie pracy.
6. Poznawanie zawodów służących bezpieczeństwu całego społeczeństwa (policjant, ratownik, strażak).
7. Kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób.
8. Posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała: prawa, lewa, w prawo, w lewo, nad, pod, przed, za, między.
9. Rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie, dłuższego wypowiadania się na temat ilustracji.
10.Rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter.
11. Rozwijanie percepcji słuchowej przez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, u, i, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie.
12. Wdrażanie do stosowania zasad bezpieczeństwa w przedszkolu/szkole i na ulicy – utrwalanie zasad poruszania się po chodniku i przechodzenia przez jezdnię, zasad bezpieczeństwa podczas jazdy samochodem.
13. Kształcenie sprawności manualnej i kreatywności oraz inwencji twórczej dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów.
14. Pełnienie dyżurów, np. przy nakrywaniu do posiłków.
Zbliżające się wydarzenia grupowe:
Dzień Matki - 24 maja (środa) 2023r. o godz. 16:20. Zapraszamy serdecznie wszystkie Mamy.
Piknik rodzinny - 17 czerwca (sobota) - 10:00 - 13:00.
Zakończenie roku połączone z Dniem Ojca - 21czerwca (środa) 2023r. o godz. 15:30.
Uwaga Rodzice!
Z uwagi na zbliżający się Dzień Dziecka
planujemy wycieczkę do Stajni na Kępie
Wyjazd z przedszkola około godz.9:45; powrót około godz.15.
Wycieczka obejmuje:
część stajenną – zapoznanie z końmi i grą terenową;
część domową – z pogadanką tematyczną, zajęciami plastycznymi oraz ognisko z kiełbaskami i przejażdżki na kucykach.
Łączny koszt wycieczki (bilet wstępu i autokar): 85 zł od dziecka
Płatność u Skarbnika.
KWIECIEŃ
Założenie wychowawczo - dydaktyczne:
Radosna Wielkanoc
OBSZAR FIZYCZNY
• wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole
• kształtowanie umiejętności nakrywania stołu i posługiwania się sztućcami
• wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa podczas zajęć kulinarnych
• wdrażanie do dbania o higienę oraz kształtowanie umiejętności dostrzegania zagrożeń wynikających z jej nieprzestrzegania; kształtowanie świadomości, że wiele chorób przenosi się przez brudne ręce
OBSZAR EMOCJONALNY
• doskonalenie samopoznania oraz umiejętności dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby
• kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
• kształtowanie empatycznej postawy wobec osób potrzebujących pomocy
OBSZAR SPOŁECZNY
• wdrażanie do przestrzegania zasad i norm w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi
• dokonywanie oceny postępowania swojego i innych • kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i wspieranie ich
• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia swojej roli i wiążących się z nią zadań, jako członka rodziny (córka/syn, wnuczka/wnuczek, siostra/brat), grupy przedszkolnej
• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem przez dostrzeganie piękna: tradycji, historii, sztuki
• wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych
OBSZAR POZNAWCZY
• wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Wielkanocy
• budzenie zainteresowań przyrodą, rozwojem roślin i zwierząt
• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych
• kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych
• kształtowanie umiejętności planowania zajęć w kalendarzu
• poszerzanie znajomości liter: litery „j”, „J” • tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu
• doskonalenie umiejętności dostrzegania, kontynuowania i przekładania rytmów na inne reprezentacje
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według rożnych kryteriów
• doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby
• doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej
• doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)
• prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności (przelewanie wody do różnych naczyń)
• bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia płynów, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości oraz ustalenie wspólnej miary objętości cieczy
W domu i w zagrodzie
OBSZAR FIZYCZNY
• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania
• doskonalenie umiejętności kreślenia wzorów, szlaczków w liniaturze, z zachowaniem regularnego odstępu między elementami graficznymi
• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo- naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych
OBSZAR EMOCJONALNY
• wdrażanie do stosowania własnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie
• kształtowanie umiejętności szukania wsparcia w sytuacjach trudnych dla dziecka emocjonalnie, z którymi nie potrafi sobie poradzić
• prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom
• dostrzeganie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawianie w stosunku do nich życzliwości i troski
OBSZAR SPOŁECZNY
• doskonalenie umiejętności pełnienia określonej roli w grupie
• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby
• kształtowanie postawy szacunku dla pracy rolników wdrażanie do kultywowania zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych
OBSZAR POZNAWCZY
• wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych, hodowlanych, egzotycznych
• wzbogacanie wiedzy na temat postępu technicznego w gospodarstwie rolnym
• doskonalenie umiejętności płynnego mówienia podczas różnych form wypowiedzi i sytuacji
• kształtowanie umiejętności deklamowania wierszy grupowo i indywidualnie
• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów z poznanych liter
• kształtowanie umiejętności układania wyrazów z liter i zdań z rozsypanek wyrazowych
• kształtowanie pojęcia liczby dziesięć
• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10
• dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym
• kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru
• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowych
• bogacenie doświadczeń w zakresie mierzenia długości, wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości długości
• dostrzeganie znaczenia stosowanych miar w życiu człowieka
Eko stylem życia
OBSZAR FIZYCZNY
• systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych
• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych, wykonywania prac plastyczno-technicznych, organizowania i sprzątania miejsca pracy • doskonalenie samokontroli wykonywanego ruchu graficznego
OBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie postawy godzenia się z porażką czy przegraną, radości z sukcesów innych
• kształtowanie potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub krzywdę wyrządzaną zwierzętom oraz empatycznego stosunku do świata przyrody
OBSZAR SPOŁECZNY
• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych, wczuwania się w sytuację i odczucia danej osoby oraz dokonywania samooceny
• wdrażanie do przestrzegania zasad uczciwej rywalizacji podczas gier zespołowych, konkursów, zawodów sportowych oraz reguł w grach planszowych
• wdrażanie do podejmowania działań służących osiągnięciu wspólnego celu (zespołowe planowanie, realizowanie zadań, odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy)
• kształtowanie postaw proekologicznych w codziennym życiu (segregacja odpadów, oszczędzanie wody i energii (np. zachowania z codziennego życia, udział w akcjach „sprzątanie świata”)
• kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć (stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy)
OBSZAR POZNAWCZY
• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń
• wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „g”, „G”
• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów z poznanych liter
• rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych
• doskonalenie umiejętności wykorzystywania piktogramów do kodowania informacji
• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych
• kształtowanie umiejętności stosowania symboli matematycznych i prawidłowego ich odczytywania
• poszerzanie wiadomości o zagrożeniach dla przyrody wynikających ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka (zanieczyszczanie wody, powietrza, gleby)
• poszerzanie wiadomości na temat sposobów redukowania niekorzystnego wpływu na przyrodę przez działania proekologiczne i stosowanie różnych form ochrony przyrody
Strażnicy książek
OBSZAR FIZYCZNY
• zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu
OBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie umiejętności dostrzegania wpływu książek na emocje i nastrój
• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i odczuwanych przez postać emocji
OBSZAR SPOŁECZNY
• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny, oceny innych, z zastosowaniem adekwatnych określeń oraz wczuwaniem się w sytuację i odczucia danej osoby
• wdrażanie do przestrzegania reguł w grach planszowych (konstruowanie gier, ustalanie zasad, rozgrywanie gier zgodnie z przyjętymi regułami)
• wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia ich konsekwencji
• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem, przez dostrzeganie piękna: języka, literatury
OBSZAR POZNAWCZY
• kształtowanie umiejętności dostrzegania różnic pomiędzy książkami
• kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi poprzez zachęcanie do opowiadania o swoich ulubionych książkach i bohaterach
• poszerzanie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką książek, czytelnictwem • doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nie przeszkadzania innym podczas wypowiedzi
• wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i logicznym
• kształtowanie umiejętności recytowania wierszy grupowo i indywidualnie, ze zwróceniem uwagi na prawidłową regulację oddechu, zachowanie pauz, tempa, rytmu, natężenie głosu
• wdrażanie do odtwarzania według wzoru oraz do układania własnych kompozycji z mozaiki geometrycznej
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi
MARZEC
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MARZEC:
Recepta na zdrowie
OBSZAR FIZYCZNY
• rozumienie konieczności systematyczności w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalności w określonych sytuacjach
• wdrażanie do samokontroli i dbałości o czystość własnego ciała oraz estetykę wyglądu
• doskonalenie umiejętności dokładnego mycia zębów
• wdrażanie do systematycznej dbałości o czystość przyborów łazienkowych
• rozumienie znaczenia dbałości o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzeganiaOBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznieOBSZAR SPOŁECZNY
• wdrażanie do współdziałania z innymi dziećmi w zabawie, pracach użytecznych oraz podczas odpoczynku
• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczyciela
• doskonalenie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi
• kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań wobec partnera zabawy
• wdrażanie do bycia uważnym na komunikaty partnera zabawy oraz do respektowania jego oczekiwańOBSZAR POZNAWCZY
• wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji
• doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. graficzne opisy, kodeksy, plakaty, sygnały dźwiękowe
• doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji, do tworzenia notatek, plakatów itp.
• rozwijanie umiejętności formułowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu
• rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
• kształtowanie umiejętności nadawania nazwy wyodrębnionemu zbiorowi elementów
• doskonalenie umiejętności porządkowania przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej
• doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia oraz z punktu widzenia innej osoby
• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 9
• dostrzeganie znaczenia liter oraz cyfr i numeracji w życiu codziennym
• kształtowanie pojęcia stałości liczby elementów zbioru
• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zabawie oraz w sytuacjach użytkowychKiedyś i dziś
OBSZAR FIZYCZNY
• rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania
• wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek, higienę i bezpieczeństwo podczas korzystania z nowoczesnej technologii
• kształtowanie nawyku regularnego odpoczynku i systematycznego udziału w zabawach i ćwiczeniach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu
• wdrażanie do przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa w zabawach kulinarnychOBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie umiejętności kontrolowania swojego zachowania podczas zabawy, pracy i odpoczynku
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie z nieprzyjemnymi emocjami i okazywania ich w sposób akceptowany społecznieOBSZAR SPOŁECZNY
• integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy
• budowanie pozytywnej atmosfery w grupie
• wdrażanie do współdziałania z dziećmi podczas zabawy, w pracach użytecznych, podczas odpoczynku
• wdrażanie do przyjmowania, tworzenia i respektowania zasad korzystania z nowoczesnej technologii
• rozwijanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnychOBSZAR POZNAWCZY
• wdrażanie do korzystania z różnych źródeł, np. z książek, albumów oraz z nowoczesnej technologii jako źródła wiedzy, rozrywki, inspiracji
• wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką
• budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie opinii i ocen, uzasadnianie ich
• budzenie zainteresowań technicznych
• doskonalenie umiejętności korzystania z komputera i Internetu
• doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab i wyrazów
• poszerzanie znajomości liter – litery „z”, „Z”
• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9
• kształtowanie umiejętności wyrażania ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
• doskonalenie umiejętności czytania obrazów, nazywania symboli oraz tworzenia własnych znaków, nadawania im znaczenia
• doskonalenie orientacji w przestrzeni sieci kwadratowej
• doskonalenie umiejętności rozróżniania podstawowych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)Na tropach wiosny
OBSZAR FIZYCZNY
• systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych
• rozwijanie umiejętności samodzielnego dostosowania ubrania do pogody
• wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych w trakcie zabaw
• doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych oraz czynności samoobsługowych
• doskonalenie słuchu fonematycznego oraz aparatu mowy podczas ćwiczeń słuchowych i ortofonicznychOBSZAR EMOCJONALNY
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wywoływanych przez kontakt z przyrodą
• doskonalenie umiejętności dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznejOBSZAR SPOŁECZNY
• kształtowanie postawy zainteresowania i troski o przyrodę
• rozpoznawanie wartości obowiązkowości w wypełnianiu codziennych obowiązków
• wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych
• wdrażanie do uważnego słuchania i wykonywania poleceń nauczycielaOBSZAR POZNAWCZY
• kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej
• doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości
• doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji, pasjonujących historii oraz wiedzy o świecie, dostrzegania znaczenia umiejętności czytania w codziennym życiu
• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „c” „C”
• rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter oraz wyrazów do czytania globalnego
• kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowo-wyrazowej
• doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, stosowania znaków , =, ustalania równoliczności zbiorów, rozumienia pojęcia „o ile więcej?”, „o ile mniej?”
• doskonalenie umiejętności posługiwania się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy
• wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych oraz brania udziału w zabawach badawczych, stawiania hipotez i wyciągania wniosków
• poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody
• wspieranie rozwoju dziecięcego myślenia w zakresie stałości objętości
• kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny
• ilustrowanie zjawisk przyrodniczych poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchowąMorskie opowieści
OBSZAR FIZYCZNY
• wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu
• kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo własne oraz partnerów zabawy
• wdrażanie do wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł
• wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych, majsterkowania, budowania
• kształtowanie chwytów dłoni podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisaniaOBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji czekania na swoją kolej i rywalizacji
• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej
• kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodniczeOBSZAR SPOŁECZNY
• wdrażanie do współpracy, dzielenia się zadaniami, wykonywania przydzielonych zadań
• kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne
• kształtowanie umiejętności wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innego dziecka, grupy
• przejawianie poczucia własnej wartości jako osoby, wyrażanie szacunku wobec innych
• odczuwanie i wyjaśnianie swoją przynależność do rodziny, grupy przedszkolnejOBSZAR POZNAWCZY
• doskonalenie umiejętności rozumienia i wyjaśniania znaczenia umownych symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu, np. alfabet Morse’a, sygnały świetlne, dźwiękowe
• wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
• rozwijanie zainteresowania osiągnięciami, wynalazkami człowieka
• wzbogacanie wiedzy na temat środków transportu, roślin i zwierząt wodnych
• wdrażanie do wykonywania własnych eksperymentów językowych, nadawania znaczenia czynnościom, nazywania ich, tworzenia żartów językowych i sytuacyjnych
• wdrażanie do uważnego słuchania i nadawania znaczenie swym doświadczeniom
• rozwijanie zainteresowania literami i czytaniem, doskonalenie umiejętności rozpoznawania liter, odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter
• doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania, opowiadania o zdarzeniach z przedszkola, objaśniania kolejności zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układania historyjki obrazkowej, recytowania wierszy, układania i rozwiązywania zagadek
• doskonalenie umiejętności klasyfikowania jakościowego i ilościowego przedmiotów
• doskonalenie umiejętności tworzenia i odtwarzania rytmicznych układów
• doskonalenie umiejętności przeliczania, dodawania i odejmowania w zakresie 9
• kształtowanie umiejętności tworzenia i odczytywania zapisów działań matematycznych
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania monet oraz rozumienia, do czego służą pieniądze
• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji i impresji plastycznych inspirowanych przyrodą, materiałeLUTY
ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA LUTY:
TEMAT KOMPLEKSOWY: Karnawał na świecie
OBSZAR FIZYCZNY
• wdrażanie do systematycznego uczestniczenia w zabawach i ćwiczeniach w sali i na świeżym powietrzu
• kształtowanie nawyku przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo
• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji
• doskonalenie sprawności manualnej oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia podczas wykonywania ćwiczeń graficznych
• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych itp.
OBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie umiejętności nazywania emocji towarzyszących wspólnej zabawie
• kształtowanie umiejętności bycia w relacji z rówieśnikami i dorosłymi z zachowaniem wzajemnego szacunku
• doskonalenie umiejętności wyrażania emocji w sposób umożliwiający dziecku dobre funkcjonowanie w grupie
• kształtowanie postawy współodpowiedzialności za pozytywną atmosferę w grupie przedszkolnej
OBSZAR SPOŁECZNY
• kształtowanie postawy szacunku wobec drugiego człowieka niezależnie od jego wyglądu, statusu materialnego
• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy przedszkolnej poprzez aktywne włączanie się w podejmowane działania
• kształtowanie postawy otwartości i szacunku dla innych kultur, ludzi, zwyczajów, tradycji
OBSZAR POZNAWCZY
• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści i emocji (zabawy dramowe)
• kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi z przestrzeganiem konsekwencji i zgodności czasu
• doskonalenie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości, bytów rzeczywistych od medialnych, realistycznych od fikcyjnych
• poszerzanie znajomości liter: litery „b”, „B”
• rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez uczestnictwo w zabawach i grach z wykorzystaniem poznanych liter
• doskonalenie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmów oraz ich przekładania na inne reprezentacje
• kształtowanie pojęcia liczby zero, poznanie cyfry „0”
• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 8 • kształtowanie pojęcia stałości długości
• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania za pomocą zbiorów zastępczych
• rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw badawczych, ruchowych, itp.
• rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie z nowoczesnej technologii
TEMAT KOMPLEKSOWY: Polarna wyprawa
OBSZAR FIZYCZNY
• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw, prac użytecznych itp.
• rozwijanie prawidłowych nawyków żywieniowych OBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie poczucia troski o zwierzęta i potrzeby reagowania na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną im krzywdę
• kształtowanie świadomości, wpływu działalności człowieka na przyrodę poprzez zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne
OBSZAR SPOŁECZNY
• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny z zastosowaniem adekwatnych określeń • budowanie świadomości o znaczeniu uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: odpowiedzialność, solidarność
• wdrażanie do postawy akceptacji, szacunku i życzliwości wobec wszystkich ludzi, w bliższym i dalszym środowisku, wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie itp.
OBSZAR POZNAWCZY
• rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw oraz różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie, z różnych krajów
• doskonalenie umiejętności wyrażania różnych treści i emocji gestem, mimiką, ruchem
• wdrażanie do wykorzystywania zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych
• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych
• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy prostych fonetycznie słów
• poszerzanie znajomości liter: litery „n”, „N”
• rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
• rozwijanie umiejętności precyzowania wypowiedzi oraz pytań w celu uzyskania informacji
• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich
• kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami w aspekcie porządkowym
• doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary
• doskonalenie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi: <, >, =
• rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi podczas zabaw
• rozwijanie aktywności poznawczej: oglądanie książek, zdjęć, filmów, korzystanie z nowoczesnej technologii
TEMAT KOMPLEKSOWY: Na wiślanym szlaku
OBSZAR FIZYCZNY
• wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych
• doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania, zaginania papieru
• doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała OBSZAR EMOCJONALNY
• doskonalenie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych, budowanie świadomości, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie
• doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacji rywalizacji, z przegraną i wygraną
• kształtowanie postawy troski o otoczenie przyrodnicze OBSZAR SPOŁECZNY
• wdrażanie do postrzegania własnej osoby jako członka narodu (Polka/Polak)
• kształtowanie poczucia dumy z faktu bycia Polką/Polakiem poprzez ukazywanie piękna: przyrody, krajobrazów, języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki
• kształtowanie postawy empatii wobec osób słabszych i potrzebujących pomocy
• doskonalenie umiejętności postrzegania wartości drugiego człowieka niezależnie od jego statusu materialnego, wyglądu czy sprawności
OBSZAR POZNAWCZY
• wdrażanie do poznawania historii Polski oraz zdobywania wiedzy o ważnych historycznie postaciach
• poszerzanie wiedzy o zwyczajach i tradycjach regionalnych, o wybranych symbolach związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, legendach, bajkach
• doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi (konsekwencja i zgodność czasu)
• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów, zdań w zakresie znanych liter
• wdrażanie do śpiewania piosenek i uczestniczenia w zabawach opartych na tradycji ludowej
• doskonalenie umiejętności planowania kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji
• poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: kształtowanie pojęcia „stolica”
• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w szerokim zakresie i dostrzegania ich znaczenia
• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach, zbiorach zastępczych i w pamięci
• wdrażanie do eksperymentowania z tworzeniem kolejnych liczb
• doskonalenie znajomości monet, umiejętności ich porządkowania oraz odliczania wskazanych kwot
• kształtowanie umiejętności posługiwania się wagą w zabawie i sytuacjach użytkowych oraz określania i porównywania przedmiotów ze względu na ich ciężar
• doskonalenie orientacji na kartce, w tym w przestrzeni sieci kwadratowej
TEMAT KOMPLEKSOWY: Sztuka blisko nas
OBSZAR FIZYCZNY
• rozwijanie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia, montowania (materiały przyrodnicze, recyklingowe, plastyczne, spożywcze)
• doskonalenie umiejętności wykonywania czynności precyzyjnych, np. składanie, zginanie papieru
• wdrażanie do wykorzystywania zgromadzonych i wyeksponowanych w sali różnorodnych materiałów do samodzielnego działania, tworzenia według swoich pomysłów, z własnej inicjatywy
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad w trakcie zabaw konstrukcyjnych: oszczędnego gospodarowania materiałem, właściwego organizowania miejsca pracy i sprzątania po jej zakończeniu
OBSZAR EMOCJONALNY
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji wynikających z obcowania ze sztuką • kształtowanie świadomości wpływu aranżacji otoczenia na dobry nastrój
• kształtowanie umiejętności czerpania radości i satysfakcji z wykonywanych czynności, w tym z własnej aktywności twórczej OBSZAR SPOŁECZNY
• doskonalenie umiejętności współdziałania podczas realizacji zadań zespołowych
• kształtowanie postawy szacunku dla wytworów kultury
• kształtowanie postawy zainteresowania wytworami kultury i sztuki
• kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach użyteczności publicznej, kultury i sztuki
OBSZAR POZNAWCZY
• poszerzanie słownictwa związanego z dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka, rzeźba, architektura
• doskonalenie umiejętności przedstawiania zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz wyrażania emocji poprzez obcowanie ze sztuką oraz różnorodne formy własnej ekspresji twórczej
• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych poprzez układanie i opowiadanie historyjek obrazkowych
• poszerzanie znajomości liter – litery „w”, „W”
• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów oraz tekstów zbudowanych z poznanych liter
• poszerzanie wiadomości o zawodach artystycznych, o zajęciach związanych z tworzeniem
• poszerzanie wiedzy na temat wyglądu i brzmienia instrumentów muzycznych
• wdrażanie do wykorzystywania pełnej gamy barw, do eksperymentowania z mieszaniem kolorów
• kształtowanie umiejętności dostrzegania, kontynuowania rytmów i przekładania na inne reprezentacje
• doskonalenie umiejętności porównywania i klasyfikowania przedmiotów ze względu na wybraną cechę
• kształtowanie umiejętności określania i porównywania cech wielkościowych przedmiotów
• doskonalenie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych
• doskonalenie umiejętności tworzenia wieloetapowych konstrukcji, planowania, gromadzenia materiałów, ustalania sposobów ekspozycji poprzez udział w zespołowej realizacji projektów
BAL KARNAWAŁOWY
W PSZCZÓŁKACH
ODBĘDZIE SIĘ
2 LUTEGO 2023r.
PROSIMY O PRZYGOTOWANIE STROJÓW DLA DZIECI
SERDECZNIE ZAPRASZAMY
SZANOWNE BABCIE
ORAZ
SZANOWNYCH DZIADKÓW
NA UROCZYSTOŚĆ ORGAZNIZOWANĄ Z OKAZJI ICH ŚWIĘTA,
KTÓRA ODBĘDZIE SIĘ
23 STYCZNIA O GODZ. 10:30
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPY Pszczółki
Realizowany od 2.01.2023r. – 27.01.2023r.
Tematy kompleksowe:
- Coraz bliżej gwiazd
- Za zimową szybą
- Serce dla Babci i Dziadka
- Kim będę?
Umiejętność ogólna: Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, szacunku wobec seniorów; kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem oraz radości z jego odkrywania
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Obszar fizyczny:
- doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała
- kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania ręki podczas kreślenia
- kształtowanie umiejętności właściwego dobierania ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych
- wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spędzania czasu wolnego zimą
- doskonalenie umiejętności dostosowywania napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędziaObszar emocjonalny:
- kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem oraz radości z jego odkrywania
- kształtowanie empatycznego stosunku do zwierząt
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji własnych i osób z najbliższego otoczenia
- budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartości
- kształtowanie umiejętności dokonywania oceny postępowania swojego i innych z zastosowaniem odpowiednich określeń
- wdrażanie do szanowania emocji swoich i innychObszar społeczny:
- doskonalenie koncentracji podczas zajęć i umiejętności podążania za ich tokiem
- wdrażanie do stosowania właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: właściwa postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem rozmowy, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton i natężenie głosu
- kształtowanie umiejętności wyjaśniania swojej przynależności do rodziny
- budowanie świadomości, że siła fizyczna i bogactwo nie stanowią o sukcesie, szczęściu i wartości człowiekaObszar poznawczy:
- wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: ,,p”, ,,P”, ,,s”, ,,S”
- kształtowanie pojęcia liczby osiem, poznanie cyfry 8
- doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się, dzielenia się swoimi doświadczeniami
- doskonalenie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi, wyrażania opinii i ocen, uzasadniania ich
- doskonalenie techniki czytania poprzez czytanie prostych sylab
- kształcenie umiejętności układania i odczytywania zapisów matematycznych
- rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych
- kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi (cyfry, znaki: „+”, „–”, „=”)
- kształtowanie umiejętności układania i rozwiązywania zadań tekstowych
- wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące rodziny
- kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
- kształtowanie umiejętności dostrzegania symetrii we wzorach, figurach geometrycznych
- rozwijanie zdolności porządkowania, klasyfikowania, przyporządkowywania
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W GRUDNIU:
Zabawy w teatr:
• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści
• zachęcanie do kontroli poprawności własnych wypowiedzi słownych pod względem artykulacyjnym, składniowym, fleksyjnym oraz do podejmowania prób samodzielnego korygowania błędów
• doskonalenie umiejętności właściwego intonowania wypowiedzi
• kształtowanie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości
• kształtowanie umiejętności wyszukiwania rymów i tworzenia krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy
• zachęcanie do tworzenia ilustracji dźwiękowych do wybranych opowiadań, zabaw teatralnych
• kształtowanie umiejętności rozwiązywania rebusów obrazkowo-literowych
• wzbudzanie zainteresowania czytaniem i literami: litery „y”, „Y”
• kształtowanie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
• doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi i dostrzegania ich znaczenia
• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania z użyciem zbiorów zastępczych i symboli matematycznych
• poznanie znaków: „+”, „=”, układanie i odczytywanie zapisów matematycznych
Kulinarne ciekawostki :
• wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji
• kształcenie umiejętności odczytywania symboliki piramidy zdrowia i przyporządkowywania elementów do określonych jej poziomów
• wzbogacanie wiedzy na temat pochodzenia produktów spożywczych oraz o zawodzie kucharza
• wdrażanie do udzielania przemyślanych odpowiedzi oraz zrozumiałego przekazywania informacji
• kształtowanie umiejętności czytania sylab, prostych wyrazów z poznanych liter
• kształtowanie umiejętności przewidywania skutków podejmowanych działań (na podstawie ukształtowanych wyobrażeń, posiadanej wiedzy i doświadczeń)
• kształtowanie umiejętności określania, które z wprowadzanych i obserwowanych zmian mają charakter odwracalny, nieodwracalny lub częściowo odwracalny
• doskonalenie umiejętności przekładania regularności rytmicznej z jednej reprezentacji na drugą
• doskonalenie umiejętności szacowania liczby przedmiotów w wyodrębnionym zbiorze oraz stosowania określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”
• kształtowanie pojęcia liczby „sześć”, poznanie cyfry 6
• doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
• doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzegania ich znaczenia
Magia świąt:
• wzbogacanie wiedzy o polskich tradycjach związanych z obchodami świąt Bożego Narodzenia
• kształtowanie umiejętności liczenia w szerokim zakresie
• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich
• doskonalenie orientacji w przestrzeni i na kartce, rozróżniania strony lewej i prawej
• kształtowanie umiejętności porównywania wielkości przedmiotów oraz dokonywania pomiarów długości
• doskonalenie umiejętności postrzegania książek jako źródła przyjemnych emocji oraz wiedzy o świecie
• doskonalenie postawy zainteresowania czytaniem
• kształtowanie umiejętności wyrażania wiedzy i emocji dotyczących świąt Bożego Narodzenia poprzez śpiewanie piosenek, kolęd oraz aktywność plastyczną, techniczną
Zegary i kalendarze :
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych materiałów (drewno, tektura, plastik, metal) oraz ich łączenia podczas czynności i zabaw konstrukcyjnych
• doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych oraz prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń
• kształtowanie umiejętności czytania prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter
• doskonalenie umiejętności porządkowania elementów historyjki obrazkowej
• poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi
• kształtowanie pojęcia liczby „siedem", poznanie cyfry 7
• kształtowanie umiejętności porządkowania zbiorów zgodnie z wzrastającą i malejącą liczebnością
• doskonalenie umiejętności dostrzegania następstw: pór roku, dni tygodnia, pór dnia
• zapoznanie ze sposobami mierzenia czasu za pomocą różnych rodzajów zegarów (stoper, zegar: słoneczny, elektroniczny, piaskowy, tarczowy, wahadłowy), porównywanie czasu wykonywania różnych czynności
SPOTKANIE ŚWIĄTECZNE
w grupie Pszczółki odbędzie się
14 GRUDNIA 2022r. (ŚRODA) o godz. 17:00.
Prosimy o przygotowanie:
dla dziewczynek - stroju aniołka
dla chłopców - stroju pastuszka
dla Igi - stroju Maryi
dla Mikołaja - stroju Józefa
dla Sambora, Grzesia, Bartka - stroju króla
Serdecznie zapraszamy! :)
LISTOPAD
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ
GRUPY Pszczółki
Tematy kompleksowe:
- Kochamy Cię, Polsko!
- Dbamy o bezpieczeństwo
- Deszczem malowane
- Nasze emocje
Umiejętność ogólna: Kształtowanie postawy patriotycznej; budzenie emocjonalnego stosunku do świata przyrody
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Obszar fizyczny:
- kształtowanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie
- kształtowanie nawyku wykonywania czynności samoobsługowych – wiązania sznurówek, posługiwania się nożem i widelcem
- kształtowanie umiejętności kreślenia prostych i złożonych znaków
-doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznychObszar emocjonalny:
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji związanych ze wspólnym przeżywaniem święta narodowego
- kształtowanie nawyku szukania wsparcia w sytuacji trudnej
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji własnych i osób z najbliższego otoczenia
- budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartościObszar społeczny:
- kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka narodu, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań
- budowanie przywiązania do tradycji, historii i symboli narodowych
- dostrzeganie konieczności znajomości swojego adresu zamieszkania
- uświadomienie różnic między osobą znaną/bliską a nieznajomą
- wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych
- dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci, umiejętne reagowanie, adekwatne do możliwościObszar poznawczy:
- nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach
- doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby
- kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości
- wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: ,,d” ,,D”; ,,k”, ,,K”, ,,u”, ,,U”
- utrwalenie znajomości europejskiego numeru alarmowego ,,112”
- kształtowanie pojęcia liczb cztery i pięć, poznanie cyfr 4, 5
- doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dwójkami, piątkami, dziesiątkami
- wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych
- doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia innej osoby: ,,w prawo”, ,,w lewo”, ,,do tyłu”, ,,do przodu”
- poznanie znaków ,,<”, ,,>”, ,,=”
- stosowanie w pracach plastycznych pełnej gamy barw, eksperymenty mieszaniem kolorów
Założenia wychowawczo - dydaktyczne:
TEMAT KOMPLEKSOWY:
Zapachy i smaki jesieni
OBSZAR FIZYCZNY
rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne
rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych oraz ćwiczeń graficznych
doskonalenie umiejętności dbania o higienę zmysłów
OBSZAR EMOCJONALNY
kształtowanie umiejętności wyrażania i nazywania swoich emocji
kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
uwrażliwianie na piękno języka literackiego podczas słuchania wierszy i opowiadań
dostrzeganie emocjonalnej wartości przyrody jako źródła satysfakcji estetycznej
OBSZAR SPOŁECZNY
przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i w kontaktach z dorosłymi
rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych podczas rozmowy
stosowanie zwrotów grzecznościowych
formowanie poczucia przynależności do rodziny
kształtowanie umiejętności rozpoznawania wartości związanych z oszczędnością i rozsądnym planowaniem wydatków
wzmacnianie więzi z grupą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w podejmowane działania
doskonalenie umiejętności współpracy w zespole
OBSZAR POZNAWCZY
dostrzeganie znaczenia zmysłów w poznawaniu świata
rozwijanie wrażliwości zmysłowej
wzbogacenie słownictwa służącego opisywaniu wrażeń zmysłowych
wykonywanie własnych eksperymentów językowych
wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „m” „M”
kształtowanie pojęcia liczby dwa, poznanie cyfry 2
rozpoznawanie modeli monet 1- i 2-złotowych
kształtowanie rozumienia funkcji pieniądza w gospodarstwie domowym
rozwijanie umiejętności przekładania jednych prawidłowości rytmicznych na inne
doskonalenie umiejętności dostrzegania i stosowania różnych kryteriów klasyfikacyjnych
rozwijanie umiejętności tworzenia zbiorów oraz wyodrębniania podzbiorów zbioru
wzbogacanie wiedzy o warzywach i owocach oraz uświadomienie ich wartości odżywczych
TEMAT KOMPLEKSOWY:
Sztuka bycia razem
OBSZAR FIZYCZNY
rozwijanie wrażliwości zmysłowej
• uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz gimnastycznych
• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała
• kształtowanie prawidłowych chwytów dłoni
• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
• budowanie kompetencji w zakresie komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku
OBSZAR EMOCJONALNY
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji
• kształtowanie umiejętności szanowania emocji swoich oraz innych osób
• kształtowanie umiejętności panowania nad nieprzyjemną emocją podczas przegranej
• uwrażliwienie na piękno otoczenia przyrodniczego
• kształtowanie zdolności empatii
OBSZAR SPOŁECZNY
• umacnianie więzi między dziećmi w grupie
• doskonalenie umiejętności współpracy z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw i prac zespołowych
• wdrażanie do przestrzegania zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej
• wdrażanie do samooceny oraz oceny zachowań i postaw innych
• wprowadzenie w świat wartości moralnych, takich jak: dobro, szacunek, tolerancja, otwartość
• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i analizowania wypowiedzi innych
OBSZAR POZNAWCZY
• rozwijanie wrażliwości zmysłowej
• wdrażanie do racjonalnego korzystania z mediów (telewizja, komputer), w sposób korzystny dla zdrowia i relacji międzyludzkich
• rozwijanie zainteresowań książką, czytelnictwem
• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „e”, „E”
• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej wyrazów
• kształtowanie pojęcia liczby „trzy”, poznanie cyfry 3
• stosowanie zapisów cyfrowych liczb 1–3
• doskonalenie umiejętności porównywania liczności zbiorów poprzez szacowanie na „oko”, łączenie w pary i przeliczanie
• rozwijanie kreatywności i aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej, muzycznej
TEMAT KOMPLEKSOWY:
O czym szumią drzewa
OBSZAR FIZYCZNY
• kształtowanie zwinności, zręczności i szybkości
• kształtowanie umiejętności spontanicznego poruszania się w rytm muzyki
• doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac konstrukcyjnych, plastycznych, manipulacyjnych
OBSZAR EMOCJONALNY
• rozwijanie umiejętności mówienia o swoich odczuciach
• kształtowanie postawy proekologicznej
• uwrażliwianie na piękno i różnorodność krajobrazu leśnego
OBSZAR SPOŁECZNY
• rozwijanie samodzielności oraz budowanie poczucia sprawstwa w przygotowaniu materiałów do zajęć
• wdrażanie do odpowiedzialnego wypełniania zadań
• wdrażanie do podjęcia współpracy oraz zdrowej rywalizacji w parach i w zespołach
OBSZAR POZNAWCZY
• rozwijanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć
• rozwijanie zainteresowań czytelniczych przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania
• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „l” „L”
• rozwijanie umiejętności dokonywania syntezy i analizy sylabowej i głoskowej
• doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach
• doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów
• rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z wykorzystaniem różnych materiałów
• kształtowanie umiejętności układania rytmów
• zapoznanie z kolejnością pór roku, miesięcy i dni
• rozwijanie słuchu i wyobraźni muzycznej poprzez eksperymenty z dźwiękiem, wyrażanie zjawisk pozamuzycznych – odgłosy lasu
• zapoznanie z wybranymi gatunkami drzew oraz ptaków
• doskonalenie umiejętności obserwowania przyrody jesienią i dzielenie się swoimi spostrzeżeniami oraz przeżyciami
• wdrażanie do samodzielnej aktywności poznawczej: albumy, książki przyrodnicze itp.
TEMAT KOMPLEKSOWY:
Jesienne strategie zwierząt
OBSZAR FIZYCZNY
• rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie czynności precyzyjnych, takich jak wiązanie sznurka (wstążki), rozłupywanie orzechów
• rozwijanie motoryki dużej poprzez zabawy ruchowe, rytmiczno-muzyczne, ćwiczenia poranne i gimnastyczne
• doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania prac konstrukcyjnych, plastycznych, manipulacyjnych
OBSZAR EMOCJONALNY
• nabywanie umiejętności panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji
• nabywanie umiejętności wczuwania się w stany emocjonalne osób z najbliższego otoczenia
• rozwijanie empatii w stosunku do zwierząt
• uwrażliwienie na piękno otoczenia przyrodniczego
OBSZAR SPOŁECZNY
• doskonalenie umiejętności współpracy z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw i prac zespołowych
• respektowanie zasad i norm obowiązujących w grupie
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
OBSZAR POZNAWCZY
• kształtowanie umiejętności odzwierciedlania opowieści ruchem
• poszerzanie słownika o pojęcia związane ze środowiskiem leśnym
• doskonalenie analizy i syntezy prostych fonetycznie słów
• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „i” „I”
• budowanie umiejętności logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek i rebusów
• rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
• doskonalenie umiejętności piśmienniczych poprzez zabawy grafomotoryczne i kreślarskie (rysowanie po śladzie oraz kreślenie liter)
• rozwijanie ekspresji twórczej poprzez czynności konstrukcyjne oraz zabawy i prace techniczno-plastyczne
• rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów z uwagi na określą cechę
• rozwijanie umiejętności porównywania długości „na oko” przez przykładanie, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”
• rozwijanie umiejętności przeliczania i porównywania liczebności elementów w zbiorach
• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
ŚWIĘTO PIECZONEGO ZIEMNIAKA
W dniu 30.09.2022r. dzici z grupy Pszczółki wraz z paniami wybrały się na wycieczkę autokarową do Osady Borki aby świętować Dzień Ziemniaka. Na miejscu czekała na nie masa atrakcji: wizyta w OSP, przejażdżka wozem, wykopki, karmienie zwierząt, strzelanie z łuku, łowienie sztucznych ryb, mnóstwo zabawy na świeżym powietrzu oraz degustacja pieczonych w ognisku ziemniaków.
Zapraszamy do galerii.
DZIEŃ JABŁKA W PSZCZÓŁKACH
Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka
Dnia 20.09.2022r. Pszczółki świętowały Dzień Przedszkolaka. Wspólnie wykonały grupowe prace plastyczne, rywalizowały w zawodach sportowych i bawiły się przy dźwiękach wesołej muzyki.
Zapraszamy do galerii!
Eksperymenty z "LaboLo" - Laboratorium Logicznego Myślenia
Temat: "Gazy"
16.09.2022r.
15 września obchodziliśmy w naszej grupie DZIEŃ KROPKI.
To inicjatywa, mająca na celu pobudzanie kreatywności dziecej i zachęcanie do tworzenia. W tym dniu "Pszczółki" odkrywały swoje talenty i je prezentowały. Motywem przewodnim była oczywiście kropka.
UWAGA WYCIECZKA!
Dnia 30 września 2022r. (piątek)
planuemy wycieczkę do gospodarstwoa agroturystycznego "Na łonie natury"
Lokalizacja: miejscowość Borki - k/Zalewu Zegrzyńskiego
Mamy rezerwację gospodarstwa na wyłączność.
Teren na którym będziemy przebywać jest ogrodzony.
Temat wycieczki: "Święto pieczonego ziemniaka"
Wyjazd - po śniadaniu - ok. 8:45; powrót ok.15:00.
Koszt: 90 zł, płatności dokonujemy u skarbnika grupy.
Dnia 06.09.2022r o godzinie 17:00 zapraszamy na zebranie organizacyjno - informacyjne w związku z rozpoczęciem roku szkolnego 2022/2023
Zebranie bez udziału dzieci.
Wychowawczynie grupy
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ GRUPY
Pszczółki
Realizowany od 1.09.2022r. – 30.09.2022r.Tematy kompleksowe:
- Ja i ty to my
- Spotkanie z latawcem
- Pożegnanie lata
- Tajemnice Ziemi
Umiejętność ogólna: Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z rówieśnikami
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- doskonalenie umiejętności obserwowania przyrody późnym latem i dzielenia się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami
- kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek, tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco
- poznanie obrazu graficznego głosek ,,o”, ,,a”, ,,t”
- rozwijanie umiejętności pisania liter od strony lewej do prawej – staranne odtwarzanie kształtu wzorów i mieszczenie ich w wyznaczonych liniach, doskonalenie sprawności grafomotorycznej
- kształtowanie umiejętności sporządzania prostych potraw z warzyw i owoców
- rozwijanie umiejętności dokonywania syntezy i analizy sylabowej i głoskowej wyrazów
- poznanie wartości zdrowego odżywiania w kontekście zdrowego stylu życia
- doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się
- odczytywanie informacji przedstawionych symbolicznie
- przedstawianie własnych emocji w trakcie zabaw
- przestrzeganie zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej oraz w kontaktach z dorosłymi
- kształtowanie gotowości do nauki czytania, pisania oraz liczenia
- nabywanie wiedzy o własnym kraju poprzez zabawy z mapą
- rozbudzanie zainteresowań dotyczących wiedzy o naszej planecie i jej położeniu w kosmosie
- rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi
Serdecznie zapraszamy dzieci wraz z rodzicami
do wzięcia udziału
w Konkursie plastyczno-przestrzennym
„Wielkanocne ozdoby”Cele konkursu:
- Rozwijanie zdolności manualnych dzieci
- Propagowanie folkloru i tradycji związanych ze świętami Wielkanocnymi
- Kształtowanie aktywnej postawy dzieci wobec sztuki i tradycji kulturowej, związanej z obrzędami okresu wielkanocnego
- Pobudzanie wyobraźni dziecka, dostrzeganie piękna otaczającego nas świata
- Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wspólne przeżywanie przyjemności i radości
- Przybliżenie atmosfery Świąt Wielkanocnych
Regulamin konkursu:
- Konkurs skierowany jest do dzieci z naszego przedszkola wraz z rodzicami
- Przedmiotem konkursu jest wykonanie dowolnej ozdoby wielkanocnej (koszyczki, zajączki, baranki, kurczaki, pisanki itp.), technika wykonania pracy dowolna, forma- przestrzenna
- Prace konkursowe należy dostarczyć do Pań z grupy Pszczółek do 04.04.2022r (poniedziałek)
- Każda praca powinna być opatrzona metryczką, zawierającą imię i nazwisko dziecka oraz nazwę grupy, do której uczęszcza
- Prace konkursowe zostaną wyeksponowane w holu przedszkola
Panie z grupy Pszczółek
Drodzy Rodzice, prosze o przyniesienie na piatek,18.02.2022r drewnianej łyżki oraz włóczki
Dziekuje :)
UWAGA!
26.01.2022 (środa) w naszej grupie odbędzie się bal karnawałowy
DRODZY RODZICE
W dniach 31.01- 04.02.2022r., w naszym przedszkolu, we wszystkich grupach będzie realizowany projekt pt. Tydzień bez zabawek.
Z półek znikną klocki, lalki, samochody a na ich miejsc pojawią się kartony, butelki plastikowe, papierowe rolki, nakrętki, patyczki, taśmy, pojemniki po serkach, itp.
Celem projektu jest wdrażanie dzieci do aktywnego i twórczego spędzania czasu wolnego.
Dzieci mają przekonać się, że do dobrej zabawy nie potrzebne są zabawki ze sklepu, a koledzy, koleżanki i trochę wyobraźni. Tydzień bez zabawek to przede wszystkim rozwijanie dziecięcej kreatywności.
Nasze przedszkolaki przy pomocy swoich pań będą własnoręcznie wykonywały zabawki ze zgromadzonych materiałów. Tworząc własne recyklingowe wytwory dzieci uczą się współpracy z rówieśnikami oraz poprawiają sprawność manual
Zachęcay do przynoszenia w/w materiałów do przedszkola.
Zajęcia zdalne od 13.01. do 21.01. 2022r
Temat tygodnia: Niespodzianka dla babci i dziadka
Piątek: 21.01.2022
Temat: Babciu, dziadku, kochamy Was!
1. Ciasteczkowe ćwiczenia z Babcią
2. Grafomotoryka dla małego smyka
3. Dopasuj
4. Memory- rodzina
https://eduzabawy.com/gry-online/memory/rodzina/
Czwartek: 20.01.2022r
Temat:Co jest duże, a co małe? Dostrzegamy różnice1. Piosenki z dzieciństwa babć i dziadków
2. Guziki babci – segregowanie, porównywanie wielkości, klasyfikowanie przedmiotów według określonego kryterium.
Potrzebujemy kilka małych plastikowych miseczek lub talerzyków w różnych kolorach oraz kolorowe guziki. Dzieci segregują wszystkie guziki ze względu na kolor. Dzieci przeliczają guziki, wskazują, których jest najwięcej, a których – najmniej. Zabawa w porównywanie wielkości guzików. Kładzie przed każdym dzieckiem duży guzik i prosi, aby dzieci odszukały podobne guziki, albo małe. Pudełka, na których zaznaczone są cechy guzików: kolor, wielkość i liczbę dziurek, np. duży, czerwony guzik z czterema dziurkami. Zadaniem dzieci jest włożyć guziki do pudełek z uwzględnieniem cech podanych przez nauczyciela.3. Guzikowe korale dla babci – odwzorowywanie i układanie rytmów.
Dzieci układają rytmy z guzików według schematu, np.: mały czerwony guzik, duży niebieski guzik, mały czerwony guzik, duży niebieski guzik. Następnie dzieci układają z guzików „korale” dla babci i porównują ich długość, stosując określenia: „długi”, „krótki”. Potem dzieci wykonują zadanie w kartach pracy, stosują określenia: „duży”, „mały”, „szeroki”, „wąski”, „długi”, „krótki”, „niski”, „wysoki”.4. Prezenciki dla Babci i Dziadka
Środa: 19.01.2022r
Temat: Zimowy spacer z babcią i dziadkiem1. Zimowa rozgrzewka
2. Kroki – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa, doskonalenie umiejętności reagowania na polecenia nauczyciela oraz rozróżniania strony lewej i prawej.
Dzieci swobodnie biegają po sali. Na sygnał nauczyciela
zatrzymują się i poruszają według poleceń, np.:
– zrób dwa kroki w lewo;
– zrób cztery kroki w prawo;
– idź prosto;
– zrób dwa kroki do tyłu.Następnie dzieci rozwiązują zagadkę czytaną przez nauczyciela:
Co to za białe pasy na drodze,po których jezdnię śmiało przechodzę? (zebra)
Wojciech Widłak3. Bezpiecznie na przejściu
4. Zimowy spacer – ilustrowanie opowiadania (zabawa wg Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej).
Nauczyciel opowiada, dzieci ilustrują treść z wykorzystaniem gotowych sylwet.Rodzinny spacer
Pewnego zimowego dnia na spacer wybrała się rodzina z psem. Pierwsza szła dziewczynka, za nią chłopiec, za chłopcem babcia, za babcią dziadek i na końcu pies Burek.Dzieci umieszczają sylwety w odpowiedniej kolejności,
a nauczyciel zadaje pytania, np.:
– Kto szedł pierwszy?
– Kto szedł drugi, trzeci, czwarty?
– Kto szedł na końcu?
– Kto szedł za babcią?Nauczyciel opowiada dalej:
Rodzina zmarzła i postanowiła wrócić do domu.
Nauczyciel zadaje pytania, np.:
– Kto idzie ostatni?
– Kto idzie przed dziadkiem?
– Kto idzie pierwszy?Michalina Latko
Wtorek: 18.01.2022r
Temat: Zimowe zabawy z babcia i dziadkiem
1. Zajęcia ruchowe na powitanie
2. Bałwanek – zabawa utrwalająca nazwę i wygląd koła.
Przedstawienie ilustracji bałwana. Jakie figury ukryły się na ilustracji? Z ilu kół jest zbudowany bałwanek? Potrzebne są
sznureczki, z których dzieci układają bałwanki.
3. Praca plastyczna- bałwanek z przygotowanych kółek.
4. Czekolada dla babci i dziadka – zabawa matematyczna.
Do zabawy potrzebna jest plansza z narysowanymi tabliczkami czekolady podzielonymi na kawałki (kwadraty), np.: trzy lub cztery tabliczki podzielone na dwanaście kwadratów. Przygotowuje kwadratowe, pojedyncze kawałki czekolady z papieru lub kartonu. Dzieci kolejno rzucają kostką i umieszczają odpowiednią liczbę pojedynczych kawałków czekolady na planszy. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie tabliczki czekolady zostaną zapełnione.
Poniedziałek: 17.01.2022
Temat: Kocham Babcię i Dziadka!1. Rozgrzewka – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci maszerują po
– przeskakują z nogi na nogę,
– pocierają dłonią o dłoń, równocześnie wypowiadając: hu, hu, ha,
– dmuchają w otwarte dłonie
– skoki obunóż
2. Bajka mojego dzieciństwa – czytanie tekstu. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania.Wyprawa do dziadków (Maria Broda-Bajak)
Kasia i Jacek mieszkali w domu z dużym ogrodem. Bardzo lubili się w tym ogrodzie bawić. Także dziś spędzali w nim czas, gdy nagle mama zawołała:
– Kasiu, Jacku! Jedziemy zaraz do babci i do dziadka! Pochowajcie, proszę, zabawki do pojemnika, aby się nie zamoczyły, gdyby zaczął padać deszcz. Tylko pośpieszcie się, proszę (zadaniem dzieci jest jak najszybsze pozbieranie woreczków oraz krążków gimnastycznych i umieszczenie ich w pojemniku; jednorazowo wolno podnieść tylko jeden przedmiot).
Gdy zabawki zostały posprzątane, dzieci poszły umyć ręce (maszerują w miejscu, a następnie naśladują mycie dłoni), przebrały buty – bo te, które miały na sobie, były mocno ubrudzone (unoszą najpierw jedną, potem drugą nogę, starając się chwycić oburącz palce u stopy), a następnie usadowiły się w swoich fotelikach samochodowych, a mama porządnie zapięła im pasy (siadają na podłodze z wyprostowanymi nogami, krzyżując ręce na klatce piersiowej).
– Ojej! – zawołała Kasia. – Zapomniałam zawiązać buty! Zabrała się więc za to teraz, ale okazało się, że wiązanie butów wcale nie należy do prostych zadań, gdy siedzi się w foteliku samochodowym (dzieci wykonują skłon naprzemiennie raz w kierunku jednej, a raz w kierunku drugiej stopy, starając się chwycić za kostki).
– Uff, udało się! – powiedziała Kasia.
Mogli wyruszać. Samochód sunął po drodze bez przeszkód (dzieci poruszają się na czworakach swobodnie po całym dywanie) – nie było korków, więc szybko podjechali pod blok, w którym mieszkali babcia i dziadek. Razem z mamą wysiedli z samochodu (wstają), weszli do bloku (maszerują w miejscu) i wsiedli do windy, bo babcia i dziadek mieszkają wysoko, aż na dziesiątym piętrze (wspinają się wysoko na palce, wyciągając ramiona jak najwyżej ponad głowę)! W drzwiach mieszkania powitała ich babcia, na widok której dzieci tak się ucieszyły, że Jacek zaczął skakać z radości (wykonują kilka podskoków), a Kasia, śpiesząc się w jej objęcia, zupełnie zapomniała o tym, aby wytrzeć buty, o czym przypomniała jej mama (szurają o dywan najpierw prawą, potem lewą nogą). W przedpokoju dzieci ściągnęły buty i umyły ręce (powtarzają ruchy opisane powyżej przy danych aktywnościach). Dziadek zaprosił dzieci do pokoju. Miał dla nich przygotowaną niespodziankę – album ze starymi, rodzinnymi fotografiami. Dzieci uklękły na krzesłach, żeby lepiej widzieć zdjęcia prezentowane przez dziadka (klękają, a następnie „przysiadają na piętach” i układają dłonie na udach). Z kuchni dolatywał aromatyczny zapach szarlotki z cynamonem, którą upiekła babcia (wykonują kilka głębokich wdechów i wydechów nosem). Zapowiadało się wspaniałe popołudnie!
3. Ruchowa rozgrzewka
4. Zabawy sensoryczne
PRZEPISY NA SZTUCZNY ŚNIEG – JADALNE, ODPOWIEDNIE DLA MALUCHÓW:
- Z mąki ziemniaczanej i wody
Składniki:
- mąka ziemniaczana
- woda
- miska
To jeden z najprostszych przepisów na sztuczny śnieg – potrzebujemy tylko 2 składniki. Wodę dodajemy do mąki, w niewielkiej ilości, sprawdzając czy śnieg zaczyna się zlepiać w kulki. Trzeba pamiętać, żeby nie dodać za dużo wody, bo uzyskamy wówczas ciecz nieniutonowską zamiast śniegu Śnieg wytrzymuje kilka dni w otwartym pojemniku – gdy przeschnie zawsze można dodać wodę w celu ponownej reaktywacji lub przerobienia na ciecz nieniutonowską
- Z mąki ziemniaczanej i oleju spożywczego
Składniki:
- mąka ziemniaczana
- olej spożywczy / jasny najlepiej słonecznikowy lub rzepakowy
- miska
Moim zdaniem to jeden z najłatwiejszych, a zarazem najlepszych przepisów na biały puch. Do mąki stopniowo wlewamy olej, wyrabiając śnieg do konsystencji lepiącej się w kulki. Jeśli dodamy więcej oleju, będziemy mieli tłustą masę sensoryczną zamiast śniegu Oprócz doznań dotykowych, masa dostarcza również wrażeń słuchowych, ponieważ bardzo przyjemnie skrzypi podczas lepienia, niczym prawdziwy śnieg. Masa wytrzymuje nawet parę tygodni w otwartym pojemniku.
Piątek 14.01.2022
Temat: Zawody sportoweZimowe zagadki
1.Chcemy być sportowcami – zabawa dramowa.
Dzieci pokazują za pomocą ruchu i gestów, jak
cieszą się z wygranej, smucą po przegranej, gratulują
zwycięzcy, pocieszają przegranego.
2.Zimowa Olimpiada Sportowa- zabawy ruchowe
-„Toczymy śnieżną kulę” – slalom z piłką między przeszkodami,
–-„Rzut śnieżką do celu” – rzucanie piłeczką/zgniecioną kartką do wyznaczonego celu,
– „Przenosimy kule”– przenoszenie na drewnianej łyżce kulki/ małej piłeczki przez wyznaczony slalom. Piłeczka/ kulka nie może spać na podłogę,
– „Wyścig saneczek” – czołganie się/ pełzanie na brzuchu, jak najszybsze dotarcie do wyznaczonego celu.3. Wrona bez ogona – ćwiczenia oddechowo-dykcyjne.
Dzieci nabierają powietrza i na jednym wydechu starają się powtórzyć jak najwięcej razy zdanie: Jedna
wrona bez ogona, druga wrona bez ogona, trzecia wrona bez ogona, czwarta wrona bez ogona... itd.4. Zimowy masażyk – masażyk relaksacyjny.
– Sypie śnieg – delikatne stukanie palcami w plecy
dziecka przed sobą;
– Śnieżna zawierucha – przesuwanie dłońmi
po plecach;
– Zjazd narciarzy – przesuwanie palcami obu rąk
z góry na dół.5. Lepimy bałwana – zabawa ruchowa naśladowcza.
6. Zimowa rozgrzewka
Czwartek 13.01.2022
Temat: Idziemy na narty i sanki1.Palce – zabawa paluszkowa z wyliczanką. Pokazujemy kolejno każdy palec, ucząc się wyliczanki
AUTO
Auto do myjni przyjechało,
Bo się umyć ładnie chciało.
Umyto: Pierwsze koło podstawowe,
Drugie koło podstawowe,
Trzecie koło podstawowe,
Czwarte koło podstawowe,
Piąte koło zapasowe.2. Zimowa rozgrzewka z Loczkiem
3. Zima- zachęcam do wykonania pracy plastycznej na ciemnej (czarnej, granatowej) kartce z użyciem białej farby bądź białej pasty do zębów.
Paczuszka dla Maluszka
To bożonarodzeniowa akcja, do której od 2013 r., zawsze w świątecznej atmosferze, zaprasza Fundacja Małych Stópek. Jej adresatami są podobnie jak w ubiegłych latach zaprzyjaźnione instytucje takie jak: domy dziecka, domy małego dziecka, domy samotnej matki oraz hospicja. Ponadto owoce zbiórki trafiają również do mam w trudnej sytuacji życiowej, oczekujących narodzin dzieciątka oraz podopiecznych naszej organizacji, których maluchy już pojawiły się na świecie. Symbolem naszej akcji od samego początku jest specjalna „paczuszkowa” bombka.
W INICJATYWĘ MOŻNA WŁĄCZYĆ SIĘ
PRZYGOTOWUJĄC PACZKĘ
Lista artykułów najbardziej potrzebnych:
-podkłady higieniczne 60x90cm
-pieluchy w rozmiarach: 4,5,6
-pielucho majtki SENI w rozmiarach: kids junior extra, xs, s, m
-obiadki/ deserki dla dzieci typu GERBER do 6 miesiąca życia
-chusteczki nawilżane
-proszek i płyn do prania dla dzieci
-krem dla dzieci, szampon, oliwka, mydło
- maskotka/pluszak
Paczkę zostaw pod choinką, która bierze udział w akcji.
W Twoim imieniu ofiarujemy ją potrzebującym dzieciom.
zebrane dary dostarczymy do:
Fundacja Domowe Hospicjum Dziecięce Promyczek w OtwockuDZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA
Drodzy Rodzice z okazji jutrzejszego dnia (25.11.2021r) Misia,prosimy aby każde dziecko przyniosło ze sobą do przedszola swojego ulubionego Przyjaciela :)
Zajęcia zdalne od 09.11.2021-15.11.2021
Temat tygodnia: Dawno, dawno temu...
Poniedziałek: 15.11.2021
- „Średniowieczny czas” – słuchanie legend i baśni, np. O królu Popielu, O wawelskim smoku, O Wandzie, co nie chciała Niemca, ze zbiorów dziecka lub z internetu, oglądanie zdjęć oraz ilustracji zamków, warowni, rycerzy, księżniczek itp.
Przykładowe pytania:
Gdzie mieszkali król i królowa?
W co się ubierali rycerze, a co nosiły księżniczki?
Czym podróżowano?
Jakie funkcje pełniła warownia?
- „Poruszamy się jak…”:
– król i królowa – powoli i dostojnie;
– dzielny rycerz galopujący na koniu, krokiem odstawno-dostawnym;
– dużymi krokami jak ociężałe smoki.
- „Dawno, dawno temu” – tworzenie opowieści poprzez dodawanie nowych postaci oraz wątków, np. Dawno, dawno temu, za siedmioma górami, za siedmioma lasami żył/żyła/żyli sobie…
4. „Zamki i zameczki” – zabawa konstrukcyjna z wykorzystaniem różnych klocków.
5. „Co było dalej?” – zabawa rozwijająca kreatywność, wymyślanie krótkich historyjek kończących rozpoczęte zdania, np.: Olbrzymi smok porywa piękną królewnę i…, Król i królowa podróżują karetą…, Dzielny rycerz galopuje na swym rumaku przez gęsty las, aż tu nagle…, Złotowłosa księżniczka wygląda przez okno swej wieży i…
Temat tygodnia: „Polska – Moja Ojczyzna”
Cele:
- zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi,
- kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia szacunku do symboli narodowych;
- rozwijanie umiejętności matematycznych – przeliczanie, utrwalenie kolorów
Wtorek 9.11.2021
Pszczółki przed nami kilka dni nauki na odległość. Ten tydzień jest krótszy – ma tylko 4 dni. W czwartek jest wolne – to Święto Odzyskania przez Polskę Niepodległości. Jest nam bardzo przykro, że nie uda Wam się wziąć udziału w przedstawieniu do którego przygotowywaliście się przez ostatnie tygodnie. Pamiętajcie, że jesteśmy z Was bardzo dumne, bo widziałyśmy jak zaangażowani byliście na próbach. Zapraszamy do kilku zadań na dziś.
Posłuchajcie piosenki : Co to jest niepodległość?
1.Na początek obejrzyjcie film „Polskie symbole narodowe”.
2.Wiecie już o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu. Polska – nasz kraj – obchodzi swoje święto.
Posłuchajcie i rozwiążcie zagadki, o których była mowa w filmiku:
W górach mieszka wielki ptak,
to jest Polski naszej znak….(orzeł)Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.(godło)
Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,
Choć Wybicki jest autorem.
Pieśnią jest państwa polskiego
Polski trzecim jest symbolem.
(hymn)
Powiewa gdy wiatr się zerwie,
a na niej biel jest i czerwień…(flaga)
3.Posłuchajcie wiersza i spróbujcie nauczyć się go na pamięć powtarzając fragmenty.
„Barwy ojczyste” Czesław Janczarski
Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie,
A na tej fladze,
biel jest i czerwień,
Czerwień – to miłość,
Biel serce czyste…
Piękne są naszebarwy ojczyste.
4. Teraz zapraszam do wykonania pracy plastycznej: flagi Polski z własnych rączek. Do tego zadania zachęcamy również rodziców.
5. Posłuchajmy jeszcze na koniec w całości HYMNU Narodowego, który tez jest symbolem Polski. Pamiętajcie o postawie podczas śpiewania hymnu. Spróbujcie się go nauczyć.
6. Do zobaczenia. Czas na zasłużoną zabawę w domu !!!
Środa 10.11.2021
1. Na początek trochę się poruszamy. Zapraszam na rytmiczną gimnastykę.
2. Wysłuchaj znanej piosenki, odpowiedz na pytania.
„Płynie Wisła, płynie” (fragment) sł. Edmund Wasilewski, Kazimierz Hoffman, muz. Kazimierz Hoffman
Płynie Wisła, płynie Po polskiej krainie, (bis)
A dopóki płynie, Polska nie zaginie. (bis)
Zobaczyła Kraków, Wnet go pokochała, (bis)
A w dowód miłości wstęgą opasała. (bis)
Rozmowa dotycząca treści piosenki: Co Wisła zobaczyła na swojej drodze?; Dlaczego pokochała Kraków?.
- Praca z mapą: czy znasz nazwę obecnej stolicy Polski, jakie miasto było stolica przed Warszawa? Potrafisz wskazać te miasta? Jak nazywa się polskie morze? Czy potrafisz odszukać Katowice, a może inne miasta? Co jeszcze potrafisz pokazać na mapie?
- „Zabawy z mapą Polski” – dzieci wodzą palcem po mapie wzdłuż Wisły od Krakowa do następnego dużego . Gdy dzieci dochodzą do Warszawy, dorosły przerywa zabawę i skupia uwagę na tym mieście.
- „ Wszyscy kochamy naszą stolicę” – słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego.
Wszyscy kochamy naszą stolicę stare ulice, nowe ulice.
Most nad rzeką i fale Wisły , statek na fali i piasek złocisty.
Szerokie place, parki zielone i tramwajowy srebrzysty dzwonek
Stado gołębi, co chmurką białą nad ulicami szybuje śmiało
I każdy kamień, drewno i trawę, wszyscy kochamy naszą Warszawę
Stolica Polski, piękna Warszawa to nasza duma, to nasza chwała.
Rozmowa dotycząca treści wiersza: Czym jest Warszawa dla Polski?; Za co kochamy Warszawę?; Co to znaczy stolica? Dorosły prezentuje ilustracje najbardziej charakterystycznych miejsc i symboli Warszawy, zwraca szczególna uwagę na fakt, że Warszawa jest stolicą Polski.
5. Praca plastyczna: propozycja wykonania pracy plastycznej, rodzice pomagają dziecku naszkicować kontur mapy Polski, dziecko wykleją plasteliną lub krepiną środek mapy w barwach ojczystych, a kolorem niebieskim wykleja Wisłe.
6. Do zobaczenia. Czas na zasłużoną zabawę w domu !!!
Piątek: 12.11.2021
1. „Co widać z naszego okna?” – rozmowa. / Co widać z okna? Jakie budynki? Co stoi za…? Co znajduje się przed…? Co jest wyższe, a co niższe? Ile… widzimy?
2.„Małe i duże” – utrwalenie pojęć „mały” i „duży”, segregowanie przedmiotów z otoczenia ze względu na wielkość.
3. „Labirynt” – zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni oraz umiejętność posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunków, pokonanie labiryntu między meblami, idąc stopa za stopą i głośno opisując pokonywaną drogę, np.: Idę prosto, skręcam w lewo, skręcam w prawo. (Dziecko może pomóc opuścić labirynt zagubionemu pluszakowi.)
4. „Idę do domu” – zabawa ruchowa, utrwalenie adresu zamieszkania: Mieszkam w… na ulicy… Idę do domu.
5. „Miasto z klocków” – zabawa konstrukcyjna, stworzenie miasteczka z klocków.
6. „Miasto nocą” – praca plastyczna
Drodzy Rodzice!!!
Dnia 10 listopada (środa) o godzinie 11:00 odbędzie się przedstawienie
pt."Opowiedz mi..."
dla wszystkich dzieci i pracowników naszego Przedszkola nr 179 "Pozytywka"
z okazji Odzyskania Niepodległości przez Polskę
w wykonaniu dzieci z naszej grupy Pszczółek.
Prosimy, aby dzieci tego dnia były ubrane na galowo: białe koszule, bluzki, ciemne spodnie, spódniczki.
WYCIECZKA- odwołana
Dnia 16 listopada ( wtorek ), planujemy wycieczkę do
Muzeum Kolejnictwa
w Warszawie ul. Towarowa 3.
Tematem zajęć będzie lekcja muzealna
pt. " Od ciuchci do pendolino"
Koszt wycieczki 20 złotych od osoby. Płatność na konto skarbnika grupy, najpóźniej do piątku 12.11.2021 r.
Plan pracy wychowawczo- dydaktycznej
LISTOPADTEMATY KOMPLEKSOWE:
-
Opowieści o domku
-
Co mamy w domu?
-
Ozdabiamy nasz domek
-
Domowe porządki
-
Spacerujemy po okolicy
Cele ogólne
Obszar fizyczny
• rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych
• rozwijanie małej motoryki poprzez wykonywanie ćwiczeń manualnych
Obszar emocjonalny
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji i uczuć
• kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami
• wdrażanie do wyrażania wdzięczności i szacunku rodzicom i dziadkom
Obszar społeczny
• kształtowanie postaw prospołecznych
• uświadomienie dzieciom, jak ważna jest znajomość własnego nazwiska i adresu
• budowanie tożsamości dziecka wynikającej z przynależności do rodziny
Obszar poznawczy
• rozwijanie orientacji przestrzennej
• doskonalenie umiejętności liczenia
BAJKOWY BAL
Bajki, baśnie zarówno te czytane jak i oglądane odgrywają ważną rolę w życiu dziecka. Dlatego bajkowi bohaterzy doczekali się swojego święta…
5 listopada (piątek) obchodzimy w naszej grupie Pszczółek
Światowy Dzień Postaci z Bajek
Prosimy rodziców o przygotowanie strojów,
aby tego dnia przyprowadzić dzieci przebrane za jedną z bajkowych postaci.
ZAJĘCIA DODATKOWE TANECZNE
MUZYKA I RUCH
„W RYTMIE POZYTYWKI”
Program przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym, realizowany na zajęciach popołudniowych razy w miesiącu (środa) w postaci
30 minutowych nieodpłatnych zajęć dodatkowych prowadzonych w grupie Pszczółki.
Zajęcia taneczne wspierają rozwój dziecka we wszystkich sferach: fizycznej, poznawczej, emocjonalnej, społecznej, a nawet duchowej. Taniec rozwija prawidłową postawę ciała, sprawność motoryczną, koordynację i pamięć ruchową, świadomość własnego ciała, orientację czasowo-przestrzenną, szybkość reakcji. Angażując zmysły: słuch, wzrok, dotyk, ruch stymuluje integrację sensoryczną. Ułatwia procesy adaptacyjne, kształtuje poczucie własnej wartości, pewność siebie, samodzielność i komunikatywność. Uczy solidarności, otwartości i współdziałania w grupie. Wpływa na kształtowanie wrażliwości emocjonalnej, poczucia piękna i estetyki. Rozwija zdolność ekspresji i improwizacji ruchowej, inwencję twórczą oraz kreatywność, pobudza szeroko pojętą działalność artystyczną. Poprzez poznawanie polskich tańców narodowych i regionalnych rozwija się w dziecku poczucie przynależności i tożsamości narodowej oraz wrażliwość na polską kulturę. Nauka tańców pochodzących z innych narodów daje możliwość poznawania różnych kultur i czerpania radości z międzynarodowej spuścizny. Zajęcia taneczne wpływają na wszechstronny rozwój dziecka w wieku przedszkolnym, opierając się na naturalnej potrzebie ruchu. Dziecko od najwcześniejszych lat odczuwa potrzebę ruchu. Wyraża się to między innymi w jego dążeniu do tańca. Muzyka dodaje specjalnego wyrazu ruchom dziecka. Poruszając się zgodnie z nakazami muzyki dziecko odczuwa ją bardziej aktywnie, łatwiej rozumie jej charakter. Natomiast dzięki pracy zespołowej rozwijają się indywidualne zdolności każdego dziecka. Zajęcia tego rodzaju pozwalają ujawnić inicjatywę, kreatywność, aktywność i samodzielność dzieci. Taniec wyrabia w dziecku umiejętności skupiania uwagi, szybkiej orientacji, uczy przestrzegać ładu i porządku. Dodatkowo wyrabia pozytywne cechy charakteru oraz kształci wrażliwość estetyczną. Dzieci lubią popisywać się przed innymi, toteż nauczony taniec chętnie chcą zaprezentować przed rodzicami, dziadkami czy kolegami.
W związku z tym, że zawsze interesowałam się tańcami różnego typu, postanowiłam stworzyć i poprowadzić zajęcia dodatkowe „W rytmie Pozytywki”, które pozwolą grupie dzieci rozwinąć swoje zainteresowania tańcem.
TREŚCI EDUKACYJNE OBEJMUJĄ:
- ćwiczenia rytmiczne (marsze, biegi, podskoki w takt muzyki, reagowanie
na zmianę tempa i dynamiki),
- ćwiczenia słuchowe, improwizacje ruchowe z muzyką,
- ćwiczenia techniki tanecznej elementów tanecznych nóg i ramion z
uwzględnieniem różnych kierunków: w przód-w tył, w prawo-w lewo,
- ćwiczenia taneczne pojedynczo i parami w różnych ustawieniach: w
szeregach, rzędach, w kole,
- ćwiczenia rytmiczno- taneczne (cwał, bieg, podskok, krok dostawny,
odstawny, przytup, wymach, obrót, klęk, ukłon),
- ćwiczenia zmierzające do nauki kroków i układów tanecznych do tańców ludowych i narodowych,
- wspólne opracowywanie figur i układów tanecznych do znanych piosenek i utworów muzycznych
Metody pracy z dzieckiem:
- metoda „Dyscyplina bez nakazów”
- kształcenie poprzez zabawę, elementy pedagogiki zabawy
- integracja muzyki, słowa i ruchu
- metody czynnościowe- metoda samodzielnych doświadczeń, metoda
zadań, metoda warsztatowa
- metoda ćwiczeń utrwalających
- metody oglądowe- pokaz, przykład
- metody słowne- rozmowa, instrukcja słowna
Prowadząca zajęcia : Karolina Lichosyt
W dniu 15 października grupa Pszczółek i Żabek wraz z wychowawcami wyjechały na wycieczkę do Dyniolandu w Wieliszewie, czyli do pomarańczowej krainy tysiąca dyń, znajdującą się na Farmie Smyków.
Wycieczkę rozpoczęliśmy spacerem wśród pnączy dyniowych liści oraz wielu interesujących Dyniolandowych ekspozycji. Ponadto w Dyniolandzie czekały na nas takie atrakcje jak: interaktywny wykład o dyni, jej historii, pochodzeniu, właściwościach zdrowotnych, zastosowaniu kulinarnym; degustacja przepysznej zupy dyniowej oraz soku dyniowo- jabłkowego; spacer po polu dyniowym, oglądanie dyń z całego świata oraz dyń gigantów – ważących nawet ponad 300kg; zwiedzanie dyniowych kompozycji; wizyta w mini zoo (kury, kaczki, koziołki, króliki) – wysłuchanie krótkiej opowieści o życiu zwierząt, możliwość nakarmienia zwierząt; zabawy w słomianej zagrodzie – słomiany labirynt oraz słomiane zwierzęta, degustacja ciasta dyniowego, zabawa przy muzyce połączona z łapaniem dużych bańek mydlanych.
W tym dniu nikomu nie groziła nuda, każdy znalazł coś dla siebie interesującego. Największe wrażenie na dzieciach zrobiła dynia gigant, słomiany labirynt z bali oraz wioska Indiańska Szczęśliwi, choć bardzo zmęczeni wróciliśmy do przedszkola.
Na koniec wycieczki każde dziecko otrzymało dynię.
Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej
Październik
Tematy komplekcowe:
1. Pani Jesień puka do drzwi
2. Prezenty od Pani Jesieni
3. Jestem zdrowym przedszkolakiem
4. Kiedy mamy dzień, a kiedy noc?
Cele ogólne
Obszar fizyczny
• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
• wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• rozwijanie dużej i małej motoryki
Obszar emocjonalny
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji w społecznie akceptowany sposób
• wdrażanie do panowania nad własnymi emocjami
• rozwijanie umiejętności pozytywnego postrzegania rzeczy i zjawisk
Obszar społeczny
• wdrażanie do kształtowania umiejętności współdziałania w zespole
• wdrażanie do respektowania norm społecznych
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
Obszar poznawczy
• wdrażanie do uważnego słuchania
• kształtowanie umiejętności dostrzegania piękna przyrody
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę
• rozwijanie poczucia rytmu
• rozwijanie mowy i myślenia
Obszar fizyczny
• doskonalenie umiejętności dbania o higienę
• wdrażanie do przestrzegania zasad zdrowego żywienia
• budowanie wzorca zdrowego stylu życia opartego na przestrzeganiu różnych zasad
Obszar emocjonalny
• kształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania stanów emocjonalnych i uczuć u siebie i innych osób
• kształtowanie umiejętności wyrażania emocji w społecznie akceptowany sposób
• rozwijanie umiejętności pozytywnego postrzegania zjawisk i świata
Obszar społeczny
• uświadomienie znaczenia kultury w życiu codziennym, stosowanie form grzecznościowych
• kształtowanie właściwego zachowania podczas wycieczek do parku, lasu
• rozwijanie umiejętności przestrzegania zasad bezpiecznej zabawy
Obszar poznawczy
• rozbudzanie potrzeby kontaktu z przyrodą
• doskonalenie umiejętności grupowania obiektów ze względu na wspólne cechy
• usprawnianie umiejętności przyczynowo-skutkowych
• rozwijanie umiejętności porównywania przedmiotów
• rozwijanie mowy i myślenia
Idzie drogą Pani Jesień, kosz z darami do nas niesie…
23 września dotarła do przedszkola jesienna pora roku. Na czele Pani Jesień, którą wszyscy radośnie powitali. Przedszkolaki przygotowały się na przyjście nowej pory roku – dzieci były ubrane w odzież kolorów jesieni. Dominował na ubraniach kolor zielony, czerwony, żółty, ale i brązowy czy pomarańczowy. Nadmienić trzeba, że nie obyło się bez matematyki, bo liczenie liści, rozpoznawanie ich kształtów i nazywanie kolorów to przecież matematyka. Przedszkolaki uwielbiają liczyć, lubią tez tańczyć i śpiewać.Tego dnia wiele się dowiedziały na temat nowej pory roku, a przede wszystkim poznały możliwości jesiennej aury. Dzieci mają świadomość, że ciepłe lato odeszło, a jesień przynosi chłodne dni, więc trzeba pomyśleć o ciepłym ubraniu, ale też o odpowiednim dbaniu o swoje zdrowie. W natłoku zabawy z wirującymi listeczkami i kasztanami nadszedł czas na pracę plastyczną. Wszyscy bardzo zaangażowali się w wykonywanie jesiennych liści. Kiedy już były gotowe, przedszkolaki powędrowały do ogrodu, by szukać oznak jesieni i powitać Panią Jesień. Mamy nadzieję, że jesienna pora roku nie będzie nudna, a wniesie w nasze życie przedszkolne wiele ciekawych inicjatyw i pomysłów, dostarczy wielu ciekawych darów i skarbów.Co roku w całej Polsce 20 września przedszkolaki świętują swój dzień -
Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka
Święto to zostało ustanowione, by podkreślić wagę edukacji przedszkolnej w rozwoju i edukacji dzieci i ma przyczynić się do popularyzacji wychowania przedszkolnego.
Dzieci z grupy Pszczolek spotkały się w sali przedszkolnej specjalnie przygotowanej do uroczystości i rozpoczęły świętowanie od odśpiewania wspólnych piosenek.
Następnie dzieci zostały zaproszone do wspólnej zabawy i udziału w konkursach prowadzonych przez Panie nauczycielki.
Radość, śmiech i głośny doping uczestników świadczyły o wspaniałej zabawie. Na zakończenie wesołej zabawy dzieci wyszły na przedszkolny plac zabaw i każda grupa wesoło spędzała czas.
Idąc za słowami Janusza Korczaka
„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”, życzymy wszystkim dzieciom aby uśmiech gościł na ich twarzach każdego dnia, nie tylko od święta.
Drodzy Rodzice!
W związku z rozpoczęciem nowego roku przedszkolnego 2021/2022
Serdecznie zapraszamy na zebranie organizacyjne, które odbędzie się w
dniu 06.09.2021 (poniedziałek) o
godzinie 17:00
w sali grupy Pszczółek.
Wychowawczyni grupy Pszczółek
Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej
Wrzesień
Tematy komplekcowe:
1. Przedszkole moim drugim domem
2. W przedszkolu jesteśmy bezpieczni
3. Nasze zabawy
4. Każdy z nas jest inny
Cele ogólne
Obszar fizyczny
• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
• wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• rozwijanie dużej i małej motoryki
Obszar emocjonalny
• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji
Obszar społeczny
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• zapoznanie z rozkładem pomieszczeń w przedszkolu
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu
Obszar poznawczy
• rozwijanie mowy
• rozwijanie umiejętności nazywania kolorów
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów ze względu na podaną cechę
• wdrażanie do uważnego słuchania
Nasza nowa grupa to Pszczółki, znamy się wszyscy z ubiegłego roku i bardzo się lubimy. Jesteśmy weseli, uśmiechnięci, ciekawi świata i nowych wrażeń. Szybko się uczymy, dlatego znamy już tajniki dobrego wychowania, wiemy, jak się zgodnie bawić, jak dbać o czystość i porządek wokół siebie, kulturalnie zjadać posiłki. W tym roku poznamy nowe zabawy, opowiadania, wiersze. Będziemy dużo malować, rysować, wycinać, no i oczywiście śpiewać i tańczyć. Będzie naprawdę ciekawie i wesoło.
Witamy w naszej grupie nowych kolegów oraz nowe koleżanki.
Na pewno się zaprzyjaźnimy!
Nauczyciele: mgr Wiesława Glinka, mgr Mariola Wasilewska
Godziny pracy: 7.00- 17.00
Szanowni Rodzice
W roku szkolnym 2020/2021 w naszym przedszkolu funkcję psychologa powierzono
p. Annie Knypińskiej
Pani psycholog realizuje obowiązki na rzecz przedszkola na terenie poradni przy ulicy Siennickiej
Kontakt:
Anna Knypińska - psycholog PPP 16
dyżur dla naszego przedszkola
(poniedziałek: 15.00-19.00 oraz piątek: 8.00-12.00)
Tel. 22 610 21 32 ( poradnia)
Czerwiec
"Pasowanie na przedszkolaka"
14 czerwca odbyła się w naszej grupie ważna uroczystość dla dzieci, które po raz pierwszy w tym roku szkolnym rozpoczęły przygodę z przedszkolem.
Uroczystość rozpoczęła się od powitania gości i przedstawienia z okazji „Dnia mamy i taty”.
Nasze „ Pszczółki” zaprezentowały swoje umiejętności – dając tym samym dowód jak wiele już potrafią. Po części artystycznej, dzieci złożyły ślubowanie: obiecały zgonie się bawić, przychodzić każdego dnia z uśmiechem, kochać swoje panie, być dzielnym przedszkolakiem. Po złożonej obietnicy, pani dyrektor dokonała uroczystego pasowania każdego dziecka na przedszkolaka.
Na pamiątkę tego wydarzenia każdy przedszkolak otrzymał dyplom pasowania.
Tematy kompleksowe
realizowane w miesiącu czerwcu
1.Niby tacy, a jednak inni
2. Projekt las
3.Wakacyjne podróże
4.Pożegnania nadszedł czas
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
1. Obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek.
2. Kształtowanie postawy tolerancji, wzmocnienie poczucia własnej wartości.
3. Skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
4. Uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
5. Liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku- dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
6.Uczestniczenie w zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
7. Poznawanie różnych rodzajów środków lokomocji i transportu, takich jak: rowery, samochody, autobusy, samoloty, statki.
8.Kształtowanie postaw ekologicznych- wzbogacenie słownictwa o słowa związane z lasem.
9. Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie rówieśniczej.
10. Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…)
11. Zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.
12. Doskonalenie umiejętności związanych z samoobsługą i czynnościami porządkowymi podczas pobytu dzieci w przedszkolu.
Szanowni Rodzice
Zakończenie roku przedszkolnego
połączone z "Dniem mamy i taty"
oraz "Pasowaniem na przedszkolaka"
odbędzie się 14 czerwca 2021 r.
o godzinie 15.30.
Prosimy o przygotowanie stroju dla dzieci.
Chłopcy- biała koszula, ciemne spodnie.
Dziewczynki- białe bluzki, ciemne spódniczki.
( bliższe informacje na temat uczestnictwa rodziców w uroczystości będą podane na bieżąco zgodnie z obowiązująym rozporządzeniem)
Konkurs plastyczny
W ramach projektu edukacyjnego organizowanego przez Biuro Edukacji
Urzędu Miasta st. Warszawy zapraszamy wszystkie dzieci do udziału w konkursie plastycznym
pt. „ Co ja mogę zrobić każdego dnia, by pokonać wirusa”.
Celem konkursu jest:
promowanie oraz upowszechnianie podstawowych zasad higieny
zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w czasie pandemii
zachęcenie do aktywnego wykorzystania wolnego czasu
rozwijanie uzdolnień plastycznych i wrażliwości artystycznej
Założenia organizacyjne:
- Konkurs jest przeznaczony dla dzieci z wszystkich grup.
- Każdy uczestnik wykonuje jedną pracę/ praca powinna być podpisana.
- Praca powinna być wykonana na kartce format: A3/ A4- technika dowolna.
- Praca powinna przedstawiać zachowania mające na celu walkę z koronawirusem adekwatnie do wieku dziecka: mycie rąk, pozostanie w domu, noszenie maseczek, kreatywne spędzanie wolnego czasu.
- Udział w konkursie oznacza udzielenie Organizatorowi prawa do publicznej prezentacji pracy.
Prace należy składać do dnia 14 maja ( piątek) u nauczycielek w grupie „ Pszczółki”
Organizatorzy konkursu przewidują dla autorów prac nagrody rzeczowe oraz dyplomy.
Zapraszamy do udziału w konkursie !!!
Tematy kompleksowe
realizowane w miesiącu maju
1.Moja Ojczyzna
2. Moja miejscowość, mój region
3.Łąka w maju
4.Święto rodziców
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
1. Zwracanie uwagi na piękno najbliższego otoczenia (architektury, krajobrazu, zjawisk atmosferycznych, okazów przyrodniczych ).
2. Nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów i miejsc.
3. Podawanie wiadomości na temat ważniejszych wydarzeń z życia rodzinnego ( Dzień Mamy i Taty).
4. Porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
5. Wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach.
6. Naturalne zabawy badawcze, np. poznawanie właściwości różnych materiałów w bezpośrednim z nimi kontakcie (np.budowanie babek z piasku, gniecenie papieru).
7. Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich poprzez czytanie dzieciom tekstów literatury dziecięcej.
8. Zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.
9.Uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa- wspomaganie rozwoju dzieci w zabawach prowadzonych indywidualnie i w małych zespołach zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi i zainteresowaniami.
10.Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…)
11.Uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela- rozwijanie kreatywności dzieci poprzez podejmowanie działań: ruchowych, plastycznych i muzycznych.
12. Doskonalenie umiejętności związanych z samoobsługą i czynnościami porządkowymi podczas pobytu dzieci w przedszkolu.
Imieniny grupy "Pszczółki"
Tradycją naszego przedszkola są imieniny grupy. Każda grupa nosi inną nazwę . My jesteśmy jedną z najmłodszych grup i nazywamy się " Pszczóki". Z tej okazji 22 kwietnia przedszkolaki zaprezentowały tańce, piosenki, recytowały wiersz oraz brały udział w zabawach dydaktycznych i ruchowych.
My jesteśmy przedszkolaki, bardzo duże rozrabiaki.
Pracowitość w sobie mamy, bo się " Pszczółki" nazywamy.
W naszej sali tak jak w ulu , praca już od rana wre,
każda pszczółka nowy wierszyk lub piosenkę poznać chce.
Tematy kompleksowe
realizowane w miesiącu kwietniu
1.Wiosenne powroty
2. Wielkanoc
3. Wiosna na wsi
4. Dbamy o przyrodę
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
1. Rozwiajanie kooordynacji wzrokowo- ruchowo- słuchowej.
2. Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie.
3. Zapamiętywanie cech typowych dla wiosny: deszcz, słońce.
4. Zapoznanie z pracą rolnika.
5. Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków.
6. Rozwijanie umiejętności wokalnych.
7. Uśwadomienie dzieciom, że zwierzęta też przeżywaja emocje, odczuwają radośc i ból.
8. Odbieranie otaczającego świata poprzez różne zmysły.
9. Nauka piosenek i pląsów.
10. Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczmno - ruchowych i pracach plastyczno- technicznych.
Program na zajęcia z rytmiki (12.04- 19.04)
Halo, halo, moje Przedszkolaki!
Jestem tu i rozpoczynamy nasze zajęcia i zabawy muzyczne.
Cel muzyczny: Określenie rytmu i nastroju piosenki.
Cel wychowawczy: Uczymy się porządkować nasze najbliższe otoczenie( dom, podwórko, ogród )
oraz miejsca publiczne( park, las). Obserwujemy zmiany w przyrodzie na wiosnę.
1.Piosenka „Święto Ziemi”
Nie wyrzucam w lesie śmieci
Tak nie robią grzeczne dzieci
Święto Ziemi, więc pamiętam
O roślinach i zwierzętach/bis
Karmię ptaki i wiewiórki
Dbam o czystość na podwórku
Święto Ziemi, więc pamiętam
roślinach i zwierzętach/bis
2. Zagadka i zabawa muzyczna: Zastanówcie się z jakim instrumentem muzycznym kojarzą wam się
pierwsze oraz ostatnie dźwięki piosenki?
(wstęp oraz zakończenie)
- poszukaj w domu przedmiotu, który wydaje podobny dźwięk i zagraj na
nim.
https://www.youtube.com/watch?v=nc3P_JsxNaA
Szanowni Rodzice,
w związku z nieobecnością nauczycieli z grupy - zwolnienie lekarskie oraz kwarantanna, praca zdalna dla grupy zostaje zawieszona do 18.04.2021 r.
Piątek 02.04.2021 r.
Temat dnia: Wielkanocne świętowanie
Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych składamy Państwu oraz dzieciom najserdeczniejsze życzenia, przede wszystkim dużo zdrowia, optymizmu i nadziei na lepsze jutro. Niech te Święta będą pełne wiosennego ciepła i radości.
Panie z grupy " Pszczółki"
Witamy Was bardzo serdecznie w naszym cyklu spotkań nauki przez zabawę
Co znajduje się na wielkanocnym stole?” – opowiadamy dziecku jakie potrawy jemy podczas śniadania wielkanocnego w naszym domu.
2. „Nakrywamy do stołu” – zabawa. Szykujemy stół oraz wszystko to, co jest potrzebne do nakrycia świątecznego stołu. Zadaniem dziecka jest nakryć do stołu tak, aby wszyscy członkowie rodziny mieli swoją zastawę (talerze, sztućce, szklankę, serwetkę).
Na koniec dziecko przelicza poszczególne elementy, wskazuje czego jest mniej, a czego więcej.
3. „Zajączki” – zabawa paluszkowa.
Pięć zajączków małych kica na polanie ( pokazujemy całą dłoń) Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie? (chowamy jeden palec) Pięć zajączków małych kica na polanie ( pokazujemy całą dłoń) Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie? ( chowamy dwa palce) Pięć zajączków małych kica na polanie ( pokazujemy całą dłoń) Gdy się trzy schowają ile tu zostanie? ( chowamy trzy palce) Pięć zajączków małych kica na polanie ( pokazujemy całą dłoń) Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie? (chowamy cztery palce) Pięć zajączków małych kica na polanie ( pokazujemy całą dłoń) Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie? ( zaciskamy dłoń) Pięć zajączków małych już do mamy kica ( naśladujemy skoki) Kocha je ogromnie mama zajęczyca (zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi).
Panieneczka mała
Rano dzisiaj wstała:
Śmigus! śmigus!
Dyngus! dyngus!
Bo się wody bała.
Panieneczka mała
W kątek się schowała:
Śmigus! śmigus!
Dyngus! dyngus!
Bo się wody bała.
Panieneczka mała
Sukienkę zmaczała:
Śmigus! śmigus!
Dyngus! dyngus!
Choć się wody bała.
5. „Lany Poniedziałek” – rozmowa na temat tradycji związanych ze śmigusem-dyngusem na podstawie ilustracji
Rodzic opowiada dziecku o zwyczajach i symbolice lania wodą. W dawnych czasach nazwę śmigus-dyngus traktowano rozdzielnie. Śmigus oznaczał oblewanie wodą oraz uderzanie dziewcząt po nogach rózgą z palmy, natomiast dyngus oznaczał wręczanie datków stanowiących wielkanocny okup.
Szukamy pisanek”
Proponuję zabawę dla dzieci polegającą na schowaniu czekoladowych jajeczek przez rodziców w różnych częściach domu, a następnie poprzez „ciepło – zimno” odszukiwanie jajek przez dziecko.
Czwartek 1.04.2021 Środa 02.04.2021 r.
Temat dnia: Świąteczne porządki
Dzień dobry Pszczółki
Święta zbliżają się wielkimi krokami, dlatego czas na wiosenne porządki.
1. Poranne zabawy ruchowe przy muzyce- zacznijmy od gimnastyki przed porządkami w naszych domkach!
GIMASTYKA MALUSZKA :
Do sprzątania rączki dwie (pokazujemy rączki)
Jedna z drugą sprzątać chcę! (Klaszczemy)
Najpierw ścieram kurze (zataczamy duże koła rączkami)
Teraz umyje okno duże! (Skłony na boki)
Pozamiatam podłogę. (Tupiemy)
Uff ,już więcej nie mogę! ( przysiad)
1. Film edukacyjny- "Porządki u Peppy"
Czas na sprzątanie przy piosence!
Zabawa dla chętnych:
Kolorowe pisanki- zabawa z kodowaniem
Rodzic wykleja na podłodze kratownicę taśmą malarską ( 4x4) lub rysuje na dużym arkszu paieru. Jeśli dziecko nie rozróżnia jeszcze strony lewej i prawej, może posługiwać się pojęciami, np.: obruć sie w stronę okna, obruć sie w strone drzwi. Rodzic lub dziecko wyznacza na kratownicy " start"- kładzie na wybranym zewnętrznym polu żółty kwadrat, oraz metę - kładzie na wybranym zewnętrznym polu czerwony kwadrat. Dziecko rozkłada na kratownicy pisanki( sylwety wycięte z kolorowej makulatury). Zadaniem dziecka jest poruszanie się po kratownicy, tak by zebrać wszystkie pisanki. Dziecko staje na polu START( na żółtym kwadracie), jego zadaniem jest poruszanie się po kratownicy zgodnie z instrukcją podawaną przez rodzica lub starsze rodzeństwo np.
- krok do przodu, obróć się w lewo, czyli w stronę okna, krok do przodu, podnies pisankę, aż dziecko dotrze do punktu w kolorze czerwonym. Zabawę można powtórzyć jednoczęśnie zamieniając się rolami.
Zabawa dydaktyczna - przejdź labirynt pomagając dziewczynce zabrać wszystkie pisanki.
„Zgadnij, co zniknęło” –rozwijanie pamięci wzrokowej i analizy i syntezy słuchowej
Oglądanie baranka, zajączka, kurczaczka i pisanki, palemki, koszyczek – dzielenie ich nazw na sylaby. Rodzic wymawia sylabami nazwę rzeczy np.: ba-ra-nek, a dziecko wskazuje tę rzecz i podaje nazwę. Następnie dziecko odwraca się tyłem, a rodzic chowa któryś przedmiot. Po odwróceniu się dziecko odgaduje, co zniknęło, i podaje jego nazwę, dzieląc ją na sylaby.
Jeżeli dziecko ma problemy z analizą i syntezą słuchową możemy ułatwić mu zadanie i prosimy aby najpierw podzieliło nazwę przedmiotu na sylaby dopiero później pokazało przedmiot.
Dla dzieci, które mają problem z pamięcią wzrokową możemy ograniczyć ilość wykładanych przedmiotów do trzech; kurczak, zając, baranek. Chowamy jeden element i pytamy czego brakuje.
Praca plastyczna
Środa 31.03.2021r.
Witam serdecznie wszystkie Dzieci, Rodziców i zapraszam na trzeci dzień zajęć zdalnych.
Temat dnia: Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka
Kochani zachęcamy Was do skorzystania z poniższych propozycji zajęć i zabaw:
1. Poranne zabawy ruchowe przy muzyce.
2. Bajeczka wielkanocna - opowiadanie A.Galicy
Przed przystąpieniem do czytania przypomnijmy dziecku jak wyglądają ,,bazie” czyli gałązki wierzby i wyjaśnijmy, o jakich „kotkach” opowiada autorka tej historii.
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków. − Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło: − Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno. − Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką. − Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc. Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę − Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś. − Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące. − Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. − Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki. A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać. − Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe. Co to? Co to? – pytał Zajączek. − Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi. − To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
W Wielkanocny poranek Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki, Robiąc miny słodkie, Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach. Kiedy będzie Wielkanoc Wierzbę pytają.
Pytania pomocnicze do treści opowiadania
- kogo obudziło wiosenne słońce?
- dlaczego słońce ich obudziło?
Drodzy rodzice! porozmawiajmy z dzieckiem też o znaczeniu wielkanocnych symboli, dlaczego wkładamy je do koszyczka:
Zajączek wielkanocny – symbol wiosny i odradzającej się przyrody, związany jest z obdarowywaniem dzieci drobnymi upominkami
Kurczak – odradzające się życie, bo z kurczaka będzie kura, a potem znów jajko czyli tworzenie ciągu życia, oznacza też radość
Baranek zwykle zrobiony z cukru, masła lub z ciasta oznacza czystość, niewinność, posłuszeństwo, ofiarę
Tak może wyglądać Wasz koszyk wielkanocny przygotowany na Wielką Sobotę. W ten dzień niesiemy święconkę do kościoła. Pokarmy do święcenia wkładamy do koszyczków (najczęściej wiklinowych) wyłożonych białą serwetką i przyozdobionych bukszpanem. Od dzielenia się z bliskimi poświęconymi pokarmami zaczyna się w Polsce śniadanie wielkanocne.
A w naszym koszyczku powinny się znaleźć :
Chlebek
Jajka
Pisanki, kraszanki
Baranek
Kiełbaska
Sól
Babeczka
Chrzan
Masełko
Sprawdźcie czy macie te wszystkie produkty !
3. Zagadki- odpowiedcie na nie i na poniższe pytania.
Z czym się wam kojarzą wszystkie rozwiązania zagadek? Z jakimi świętami są związane? Tak na pewno znacie odpowiedz na wszystkie zagadki.
Ma długie uszy i pięknie skacze,
lubi marchewkę oraz sałatę. (zając)
Na stole stoi kosz,
a w nim leżą białe, żółte, nakrapiane,
na Wielkanoc malowane. (pisanki)
Świecimy je na tydzień przed Wielkanocą.
Są barwne, kolorowe zrobione
z gałązek wierzby, bazi
lub sztucznych kwiatów.(palma wielkanocna)
Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka)
Ma mięciutką wełnę i złociste różki,
a w Wielkanoc siedzi na łące z rzeżuszki. (baranek)
Na wierzchu skorupka, w środku żółto-białe,
można z nich zrobić pisanki wspaniałe. (jajka)
Wiklinowy i pleciony na święconkę
Przeznaczony. (koszyk)4. Pobawicie się wspólnie z rodzicami w zabawę w „skojarzenia” – dzieci podają jak najwięcej słów, które kojarzą im się z nazwą Świąt Wielkanocnych.
5. Praca plastyczna- zajączek
Zachęcamy Was bardzo do wykonania pracy plastycznej z pomocą osoby dorosłej, właśnie tego magicznego zwierzątka . A potrzebna nam będzie do tego zadania:
-Twoja ręka;)
-kolorowa kartka
-ołówek
-nożyczki
A więc odrysujcie swoją rękę bardzo dokładnie…Następnie Wytnij małą szczelinę obok małego palca.
Następnie złóż , ze sobą dwa palce tak aby były równe
A teraz wycinamy środkowy palec aby powstały uszy
O powstaje nam sylwetka królika ale czegoś mu brakuje hmmm?? tak oczu, noska , buzi, łapek -dorysujcie
Króliczki też fajnie wyglądają przymocowane do jakiegoś patyka, rurki możemy wtedy posadzić je w doniczce żeby pilnowały kwiatka.
Wesołej zabawy!!!
Wtorek 30.03.2021r.
Witamy w kolejnym dniu naszego wirtualnego spotkania:)
Temat dnia: Kraszanki, pisanki jajka malowane
Cele ogólne: wzbogacanie wiadomości na temat Wielkanocy • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat • rozwijanie sprawności manualnej.
Kochani zachęcamy Was do skorzystania z poniższych propozycji zajęć i zabaw:
1. Bardzo proszę o zapoznanie dziecka z opowiadaniem Agnieszki Galicy pt. „Bajka o pisankach”.
Zniosła Kura cztery Jajka. – Ko-ko-ko – zagdakała zadowolona – leżcie tu cichutko, to nikt was nie znajdzie – i poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale Jajka, jak to Jajka, myślały, że są mądrzejsze od kury, i zamiast leżeć cichutko, turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je Kot. − Miau – powiedział, przyglądając się Jajkom – cztery świeżutkie Jajka, będzie z was pyszna jajecznica, miau! − Nie, nie, nie! – trzęsły się ze strachu Jajka – nie chcemy skończyć na patelni. − Ale co robić, co robić? – postukiwały się skorupkami. − Ja uciekam – zawołało pierwsze Jajko i poturlało się przed siebie – nie dam się usmażyć! A po chwili wróciło, wesoło podśpiewując: Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki. − Co się stało, co się stało? – dopytywały się pozostałe Jajka. − Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i teraz nie jestem już zwyczajnym Jajkiem, tylko wielkanocną pisanką. − Drugie Jajko nie zastanawiało się długo, poturlało się tak szybko, jak umiało, by po chwili wrócić i zaśpiewać grubym głosem: To nie jajko tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. I rzeczywiście, Jajko wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto-czarne paski. I ja też i ja też – wołało trzecie Jajko, turlając się wesoło. − Ciekawe, co ono wymyśli? – zastanawiały się Jajko – Biedronka, Jajko – Tygrys i Jajko – Jako? I wtedy właśnie wróciło trzecie, całe zieloniutkie, śmiejąc się i popiskując. Jestem żabka, każdy to wie, czy ktoś zieloną żabkę zje? – Nie! − Jajko – Biedronka, Jajko – Tygrys i Jajko – Żabka były z siebie bardzo zadowolone. Tylko czwarte leżało i trzęsło się ze strachu. − Pośpiesz się – mówiły kolorowe Pisanki do czwartego Jajka – bo będzie za późno. I właśnie wtedy nadszedł Kot. − Czy ja dobrze widzę? Zostało tylko jedno Jajko? – mruczał niezadowolony – trudno, zrobię jajecznicę tylko z jednego Jajka – i pomaszerował do kuchni po patelnię. Czwarte Jajko trzęsło się ze strachu tak bardzo, że aż zaczęła pękać na nim skorupka. − Ojej, ojej, ratunku! – wołały przestraszone Pisanki – teraz już na pewno zrobi z ciebie jajecznicę. − Trach, trach, trach – pękała skorupka na czwartym Jajku, aż pękła na drobne kawałki i… wyszedł z niej malutki, puszysty, żółty kurczaczek. Otrzepał piórka, pokręcił główką i wytrzeszczył czarne oczka, przyglądając się kolorowym pisankom. Po chwili podreptał w kierunku cukrowego Baranka, popiskując cichutko: Wielkanocna bajka – wyklułem się z jajka. Już cukrowy Baranek czeka na mnie od rana. A w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku.
Rozmowa na temat opowiadania: Ile jajek zniosła kura? Dlaczego jajka uciekły? Co się przydarzyło każdemu jajku?
2. Pisanki-kraszanki. Warto znać różnice między nimi.
Pisanki to jajka pokryte wzorem. W związku z Wielkanocą to jedna z najstarszych polskich tradycji. Do wyboru mamy wiele technik zdobienia jajek. Mogą być pisane, zdobione, malowane kolorowymi pisakami i farbkami, czy oklejane serwetką. Malując farbkami pamiętajmy o cieniutkim pędzlu tworząc barwne kompozycje np. kwiatki, kółeczka, paski. Można także nanosić na skorupkę roztopiony wosk lub malować kredką woskową, a następnie włożyć do barwnika, by jajko uzyskało oczekiwany kolor.
Kraszanki to jajka barwione na jeden kolor bez wzoru, najczęściej w naturalnych barwnikach roślinnych. Pamiętajmy, że łupiny z cebuli barwiły jajko na kolor rdzawo-czerwony i różne odcienie żółci i brązu w zależności od długości przechowywania jajek w wywarze. Natomiast sok z buraków nadawał kolor różowy. Aby uzyskać kolor czarny gotowano jajka w korze dębu. Na jednolitym podłożu wydrapywano wzory ostrymi narzędziami.
Zapraszam do ozdobienia swojego jajeczka w dowolny sposób, który najbardziej spodobał się Wam na fotografii lub filmie. Można wykorzystać jajko styropianowe, suchą wydmuszkę lub jajko ugotowane na twardo.
Propozycja pracy plastycznej- Moja kolorowa pisanka
Do wykonania pisanki będzie Wam potrzebne: jajko ugotowan ena twardo, plastikowe pudełko z przykrywką, ryż, barwnik, pipeta, osłona na stół.
- wsyp ryż do pudełka, dodaj barwnik i wszystko wymieszaj łyżką
- włóż do środka jajko, zamknij pojemnik
- mieszj jajko w ryżu, delikatnie potrząsając pudełkiem
- wyjmnij jejko, pozostaw do wyschnięcia
Zapraszam Was do obejrzenia Filmu z cyklu " Domowe Przedszkole" - "Zwyczaje wielkanocne"
2. „Kto zbierze najwięcej pisanek do koszyczka” – zabawa ruchowa./ pomoce: styropianowe jajka
Podczas słuchania piosenki/ dostępny link/ dzieci chodzą po sali, zbierają styropianowe jajka i wkładają je do koszyczka. Podczas przerwy w muzyce dzieci stają na palcach i podnoszą wysoko ręce. Po zakończeniu zabawy dzieci liczą, ile zebrały jajeczek. Dzieci mogą liczyć jajeczka z wykorzystaniem słownictwa języka angielskiego
Nauczanie zdalne- poniedziałek 29. 03. 2021r.
Witajcie Kochani!
Zachęcamy Was do skorzystania z naszych propozycji zabaw.
W tym tygodniu przybliżymy sobie tradycje i zwyczaje Wielkanocne, bo Święta tuż tuż.
Na początek obejrzyjcie filmik edukacyjny i zapoznajecie się z tradycjami wielkanocnymi:
- Poproście rodzica o przeczytanie Wam wiersza:
- Odpowiedzcie na pytania:
- O jakim święcie jest mowa w wierszu?
- Czym nakryty był stół?
- Co znajdowało się na świątecznym stole?
- Jak myślicie co to jest tradycja
Zapraszamy Was do wykonania pracy plastycznej z papierowych talerzyków
Praca plastyczna: Kurka Wielkanocna
MATERIAŁY
- talerz papierowy
- kawałek sznurka
- samoprzylepne ruchome oczy
- ozdobny drucik kreatywny wycior - kolor czerwony
- farby (upewnij się, że farby mają atest dermatologiczny i są bezpieczne dla skóry Twojego dziecka)
- nożyczki
PRZYGOTOWANIE
- Przecinamy talerz na pół.
- Wycinamy dziób.
- Robimy dwie dziurki na nogi kurki i jedną na jej ogon.
- Przygotowujemy farby do zabawy dla dziecka.
- Odciskamy rączkę dziecka w miejscu skrzydełka.
- Paluszkiem odciskamy czerwony dziób i charakterystyczne czerwone naroślą pod dziobem.
- Po wyschnięciu farb zawiązujemy kokardkę ze sznurka w miejscu ogona.
- Ozdobny drucik kreatywny wycior przewlekamy przez obie dziurki tworząc nogi kurki.
- Naklejamy oko.
- Wyścigi z jajkiem”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem jajka i łyżki. Ruchu nigdy nie za wiele. Jako atrakcję wykonajcie proszę poniższe polecenie.
Zapraszamy do zabawy dziecko z rodzicem lub wszystkimi członkami rodziny. Pierwsza osoba ma położone na łyżce jajko. Biegnie do wyznaczonego miejsca i z powrotem, podając łyżkę następnej osobie. Wygrywa ta, która nie upuści jajka.
Zabawa uczy skupienia uwagi, koncentracji. Można wykonać ją samodzielnie i np. odliczać jak długo potrafimy z tym jajkiem chodzić po mieszkaniu, by nie upuścić go na podłogę.Można także nucić wyżej poznaną piosenkę.
Piosenka, której się uczymy " Ku-Ku precz zimo zła "
Ku-ku, ku-ku!
Precz zimo zła!
Już bociek leci,
cieszą się dzieci.
Wiosna, wiosna
idzie przez świat.
Ku-ku, ku-ku!
Już kwitnie sad!
W gałązkach drzewa
już ptaszek śpiewa.
Wiosna, wiosna
idzie przez świat.
Ku-ku, ku-ku!
Już ciepły wiatr.
Zatańczmy w koło,
bo nam wesoło.
Wiosna, wiosna
idzie przez świat.
Konkurs plastyczny
Serdecznie zapraszamy dzieci i rodziców do wzięcia udziału
w konkursie plastycznym "Wiosna wokół nas"
Cele konkursu:
1. Rozwijanie zainteresowań plastycznych dzieci inspirowanych światem przyrody.
2 .Stwarzenie dzieciom możliwości prezentacji własnych dokonań twórczych.
3. Rozwijanie wrażliwości estetycznej, talentu i wyobraźni dziecka.
4. Promowanie twórczości dziecięcej.Zadaniem uczestników konkursu jest wykonanie pracy plastycznej techniką dowolną. Format pracy A4 lub A3.
Prace należy składać do 15 marca ( poniedziałek) u nauczycielek w grupie " Pszczółki"
Marzec
Tematy kompleksowe
realizowane w miesiącu marcu
1. Zwierzęta z dżungli i sawanny
2.Zwierzęta z naszych pól i lasów
3. Marcowa pogoda
4. Wiosenne przebudzenie
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
1. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie poprzez codzienne zabawy z powitanką.
2. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny – powroty ptaków (np. bocian), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy).
3. Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy- zachęcanie do prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków na ich podstawie.
4. Uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
5. Rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłu: dotyku, smaku i węchu.
6. Poznawanie przedstawicieli zwierząt egzotycznych- poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm).
7. Porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
8. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń: blisko, daleko, wysoko, nisko, dalej, bliżej, wyżej, niżej.
9. Liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
10. Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich poprzez czytanie dzieciom tekstów literatury dziecięcej.
11. Zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.
12. Uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa- wspomaganie rozwoju dzieci w zabawach prowadzonych indywidualnie i w małych zespołach zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi i zainteresowaniami.
13. Uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela- proponowanie różnych form aktywności twórczej w celu zaspokajania indywidualnych potrzeb dzieci oraz stwarzanie warunków do rozpoznawania przez dzieci własnych możliwości, rozwijanie kreatywności dzieci poprzez podejmowanie działań: ruchowych, językowych, plastycznych, muzycznych, parateatralnych.
14. Doskonalenie umiejętności związanych z samoobsługą i czynnościami porządkowymi podczas codziennej aktywności dzieci.
LUTY
"WALENTYNKI"
W pogodnej atmosferze i radosnym nastroju "Pszczółki" po raz pierwszy
w przedszkolu obchodziły " Walentynki"
W dniu świętego Walentego
nic nie może dziać się złego,
nikt nie może się dziś złościć,
bo dziś nadszedł dzień miłości...
Mamy dzisiaj Walentynki
święto chłopca i dziewczynki.
Takich co to się kochają
no i sobie też ufają.
Nawet słoniki porcelanowe
kotki, żyrafy i misie pluszowe,
dziś wysyłają swe Walentynki...
by każdy wesołe miał minki.BAL KARNAWAŁOWY
W środę 3 lutego w naszej grupie było bardzo wesoło, a to wszystko za sprawą atmosfery związanej z balem.
Juz od rana w przedszkolu zobaczyć można było kolorowe postacie. Dzieci przebrane były za bohaterów z różnych bajek. Wspólna zabawa przyniosła im wiele radości. Nasze " Pszczółki" bawiły się świetnie, muzyka i wodzireje ( wychowawcy) zachęcali je do tańca. Tańce były przeplatane zabawami i konkursami. Odbył się prawdziwy pokaz mody balowej, wybieraliśmy też królowe i królów balu " Pszczółek". W tracie zabawy mieliśmy również okazję do skosztowania słodkiego poczęstunku.
Dziękujemy dzieciom i rodzicom za zaangażowanie w przygotowanie pięknych strojów.
15 lutego w naszej grupie będziemy obchodzić " Walentynki" Z tej okazji w naszym przedszkolu została utworzona "Poczta Walentynkowa"
Kartki z życzeniami, należy wrzucać do specjalnie przygotowanej skrzynki, która znajduje się w szatni przedszkola. Walentynkę należy podpisać: imię, pierwsza litera nazwiska oraz nazwę grupy do której dziecko uczęszcza.
Prosimy, aby w tym dniu dzieci przyszły ubrane na czerwono lub różowo.
Tematy kompleksowe
realizowane w miesiącu lutym
1. Baśnie, bajki, bajeczki
2. Nie jesteśmy sami w kosmosie
3. Muzyka wokół nas
4. Projekt budowle
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
1. Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą.
2. Badanie właściwości śniegu i lodu, wyciąganie wniosków na podstawie doświadczeń.
3. Zapoznanie z pracą architekta i kosmonauty.
4. Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
5. Rozwijanie umiejętności wokalnych.
6. Rozbudzanie ciekawości poznawczej.
7. Odbieranie otaczającego świata poprzez różne zmysły.
8. Nauka piosenek i pląsów.
9. Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno- rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
10. Zachęcanie wyrażania siebie w różnych formach plastycznych.
Jedna kula śniegowa,
Druga kula śniegowa,
Jedna mała.
Druga duża.
Z jednej będzie
bałwankowy brzuszek,
z drugiej –
bałwankowa głowa.
Stanie bałwan na środku podwórza!
- Kto mu teraz
zrobi nos z marchewki?
- Kto znajdzie
dwa patyczki
na brewki?
- Kto przyniesie
cztery kamyki,
by mu zapiąć
białe futro na guziki?
Już ma bałwan
kapelusz na głowie
Może się ukłoni
i dzień dobry powie.STYCZEŃ
W tym tygodniu " Pszczółki" w ramach doposażenia sali otrzymały od pani dyrektor kolorowe kółka do siedzenia.
W tym dniu dzieci, brały też udział w zajęciach pt. " Zabawy z kołem".
Celem zabawy było zapoznanie dzieci z figurą geometryczną - koło
nabycie umiejętności rozpoznawania go wśród innych figur,
przeliczanie oraz klasyfikowanie według wielkości.
„Kółko małe, kółko duże”
Kółko małe, kółko duże,
Głowa prosto ręce w górze,
skłoń się w prawo, skłoń się w lewo
Tak się w lesie chwieje drzewo.
Kółko małe, kółko duże,
Głowa prosto ręce w górze,
Takie skrzydła ptaki mają
Pokażemy jak fruwają.
Drodzy Rodzice!
W pierwszym półroczu dzieci z grupy " Pszczółki" brały udział w dwóch projektach edukcyjnych. Pierwszym z nich był "Projekt książka". Jego celem było budzenie zainteresowania książką od najmłodszych lat.
Dzieci poprzez zabawę dowiedziały się :
• Jak powstają książki? • Jak zbudowana jest książka? • Kto pisze książki? • Kto rysuje obrazki do książek? • Co się dzieje w drukarni? Skąd się biorą książki w bibliotece? • Czy wszystkie książki są takie same? Czy jest biblioteka/ kącik czytelnika w naszej grupie ? Czy wszyscy czytają książki?
Na zakończenie projektu dzieci odwiedziły przedszkolną bibliotekę, otrzymały dyplomy " Małego czytelnika" zaprojektowały też okładkę do swojej ulubionej bajki.
Drugim zrealizowanym przez nas projektem był projekt zatytuowany " Teatr". Podczas zajęć " Pszczółki"dowiedziały się co to jest pacynka, kukiełka, czym one się różnią. Dzieci nazywały postacie, mówiły z jakich bajek pochodzą. Obejrzały też film edukacyjny pt. " Jak powstaje teatr".
Szanowni Rodzice!
Bal karnawałowy w grupie " Pszczółki" odbędzie się w środę-
3 lutego 2021 roku o godz. 10.30.
Prosimy o przebranie dzieci w stroje karnawałowe.
"Na balu przebierańców"
Miłą niespodziankę Panie dziś zrobiły, na bal przebierańców " Pszczółki " zaprosiły.
Małe przedszkolaki piękne stroje mają i do świata bajek gości zapraszają.
Zosia jest królewną, suknia jej wspaniała, pięknymi perłami ozdobiona cała.
Na głowie korona z błyszczącym kamieniem, ramiona okrywa złoty płaszczyk z trenem.
Do pierwszego tańca Kot w butach ją prosi, kłaniając się przed nią kapelusz unosi.
Z boku podskakuje Kapturek Czerwony, z towarzystwa wilka niezadowolony.
Zwiewna sukieneczka czerwienią wiruje, czerwonym bucikiem głośno przytupuje.
Wilk ze znanej bajki wygląda jak żywy, mały Jasio myśli, że to wilk prawdziwy. Śmieszne, długie zęby dzieciom
pokazuje, jedną rączką duży ogon podtrzymuje. Obok złego wilka piękny Zorro stoi, Zorro jest odważny wilka
się nie boi. Oczy kryje maska, wąsik farbowany, na głowie kapelusz pod szyją wiązany. Do boku szabelkę z tektury przypina, wiruje po sali czarna peleryna. Drobnymi kroczkami i w rytmie muzyki do tańca ruszyła mała Myszka Miki. Wesoło w przedszkolu, słychać skoczne nutki, z bajek do przedszkola przyszły krasnoludki. Skaczą po parkiecie zielone papużki, czarodziejską różdżką wymachują wróżki.
Wierszyki i piosenki których się uczymy !
"Podajmy sobie ręce"- piosenka
1. Chociaż świat dokoła dziwny jest i wielki, a my tacy mali, mali jak kropelki.
Ref.: Podajmy sobie ręce w zabawie i w piosence, w ogródku przed domem, na łące znajomej. Podajmy sobie ręce przez burze i przez tęcze, pod gwiazdą daleką, nad rzeczką i rzeką.
2. Kiedy nagle z bajki zniknie dobra wróżka, kiedy szary smutek wpadnie do fartuszka.
Ref.: Podajmy sobie...
3. Choć nas czasem dzielą nieprzebyte góry, nieskończone drogi, zachmurzone chmury. Ref.: Podajmy sobie...
21- 22 styczeń
Dzień Babci i Dziadka
Dzień Babci i Dziadka to jedna z ważniejszych dat
Damy Wam tyle całusów ile macie lat.
Złożymy tyle życzeń, ile płatków kwiaty mają.
Od maluszka prosto z serduszka
Okazja nie lada i wielka gratka,
Najlepsze życzenia dla Babci i Dziadka.
Niech dopisuje Wam zdrowie,
A ja jak urosnę wierszyk Wam powiem.
Zima, zima, zima, pada, pada śnieg
Jadę, jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyńJaka pyszna sanna – parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyńZasypane pola – w śniegu cały świat
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyńTematy kompleksowe
realizowane w miesiącu styczniu
1. Mijają dni, miesiące, lata.
2. Zima i zwierzęta.
3. Babcia i dziadek.
4. Projekt teatr.
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
1.Obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu.
2. Obserwowanie bliższego i dalszego otoczenia w różnych okolicznościach; dostrzeganie różnic, określanie ich (np. obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu podczas kolejnych pór roku).
3.Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
4 .Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków na ich podstawie.
5. Liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika- liczenie na palcach.
6. Słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań.
7.Nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia.
8. Nabywanie umiejętności aktorskich (poprawna wymowa, modulowanie głosem, panowanie nad intonacją)-uczestniczenie w przedstawieniach teatralnych organizowanych w grupie rówieśniczej- zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek połączonych z odpowiednią mimiką, ruchem i gestem.
9. Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
10. Proponowanie różnych form aktywności twórczej w celu zaspokajania indywidualnych potrzeb dzieci oraz stwarzanie warunków do rozpoznawania przez dzieci własnych możliwości, rozwijanie kreatywności dzieci poprzez podejmowanie działań: ruchowych, językowych, plastycznych, muzycznych, parateatralnych.
11. Uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
Grudzień
Choinka
Pachnąca zielona, przybyła dziś do nas.
Witamy cię wszyscy, choinko zielona.
Ref. Kiedy pierwsza gwiazdka na niebie zaświeci, kolędę zanucą
z rodzicami dzieci.
Na niej bombki, łańcuch malutkie serduszka,
pachnące pierniczki i małe jabłuszka.
Nasza choineczka pięknie przystrojona
kolorowym blaskiem zamruga dziś do nas.
Okres Bożego Narodzenia to czas wyjątkowy, pełen radości, refleksji i nadziei. W dobrym przeżyciu Bożego Narodzenia pomaga świadome pielęgnowanie tradycyjnych zwyczajów i rytuałów świątecznych. Jednym z nich są Jasełka.
Pragnąc przybliżyć emocje i wydarzenia z tamtego dnia „ Pszczółki” przygotowały przedstawienie.
Przygotowania trwały wiele dni. Uczyliśmy się kolęd i pastorałek.
W środę 9 grudnia przedszkolaki z ogromnym zaangażowaniem prezentowały po raz pierwszy swoje umiejętności recytatorskie i wokalne. Świąteczny nastrój podkreślały również niecodzienne stroje dzieci oraz bożonarodzeniowa dekoracja sali.
W tym dniu odbyło się też rozstrzygnięcie konkursu plastycznego pt. „ Zielona choineczka..” Każdy z uczestników został nagrodzony dyplomem i czekoladową figurką Mikołaja. Na zakończenie uroczystości odbył się słodki poczęstunek dla dzieci.
Szanowni Rodzice!
Dziękujemy państwu za zaangażowanie i przygotowanie wraz z dziećmi pięknych niepowtarzalnych choinek.
Życzymy Wam i waszym pociechom spokojnej i rodzinnej atmosfery, wymarzonych prezentów od Świętego Mikołaja, dużo śniegu, samych pyszności na świątecznym stole
oraz radości ze wspólnego śpiewania kolęd.
Wesołych Świąt!
Panie z grupy " Pszczółki"
Ubiegły tydzień upłynął nam na przygotowaniach do przyjęcia niesamowitego gościa, jakim jest Święty Mikołaj:) uczyliśmy się kolęd, zadbaliśmy też o odświętny wygląd naszej sali, ubieraliśmy choinkę:)
Natomiast poniedziałek dostarczył nam najwięcej pozytywnych emocji. Gościliśmy u siebie Świętego Mikołaja i z tej okazji świetnie się bawiliśmy z naszymi paniami.
Serdecznie zapraszamy rodziców i dzieci z grupy " Pszczółki"
do wzięcia udziału w konkursie plastycznym
" Zielona choineczka..."
Prace należy składać u nauczycieli w grupie do 7.12.2020 r.
Z okazji zbliżających się świąt Bożego Narodzenia 9 grudnia 2020r.
w naszej grupie odbędzie się przedstawienie pt." Jasełka"
Prosimy o przygotowanie dla dzieci odświętnych ubrań.
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu grudniu
1. Jak wyglądał świat przed milionami lat
2. Idzie zima ze śniegiem
3. W oczekiwaniu na święta
4. Projekt książka
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą.
Zapamiętanie cech typowych dla zimy: szaruga, śnieg, mróz, lód.
Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków na ich podstawie.
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Uświadamianie, że dzielenie się może sprawiać radość wszystkim.
Rozwijanie umiejętności wokalnych.
Poszerzanie czynnego słownika dziecka.
Rozbudzanie ciekawości poznawczej.
Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
Odbieranie otaczającego nas świata poprzez różne zmysły.
Kształcenie percepcji wzrokowej – odszukiwanie elementów na obrazku, składanie obrazka z części.
Nauka piosenek i pląsów.
Zachęcanie do improwizowania i wyrażania siebie w formach plastycznych, muzycznych i ruchowych.
Listopad
Światowy Dzień Pluszowego Misia
25 listopada w grupie „Pszczółki” odbyło się rozstrzygnięcie konkursu plastycznego ”Miś przyjacielem wszystkich dzieci”. W tym dniu przedszkolaki zostały zaproszone do wspólnej zabawy krótkim wierszykiem przedstawionym przez nauczyciela .
Miła niespodzianka spotkała nas dziś,
do przedszkola „Pozytywka”
przyszedł mały śliczny miś.
.
Misiu, witamy Cię serdecznie,
choć pokażemy Ci jak u nas jest bajecznie.
Miło razem czas spędzimy, bo w naszym przedszkolu się nigdy nie nudzimy.
Przeczytamy Ci bajeczkę, pobawimy się troszeczkę.
Na początek zajęć dzieci poznały historię Święta Pluszowego Misia. Przedszkolaki też chętnie opowiadały o swoich ulubionych misiach i ich przygodach. Dla dzieci w tym dniu w przedszkolu przygotowano wiele atrakcji: zabawy ruchowe, Quiz przyrodniczy dotyczący wiedzy o niedźwiedziach, tańce. Dużą atrakcją spotkania okazał się misiowy taniec przy piosence „ Jadą , jada misie”
Tego dnia, dzieci wykonały w grupach pracę plastyczną "Wesoły Miś", techniką origami. Pomysłowość przedszkolaków okazała się bardzo duża, a wykonane prace bardzo ciekawe i oryginalne.Zajęcia upłynęły w bardzo sympatycznej atmosferze. Każde dziecko zostało nagrodzone kolorową opaską z wizerunkiem misia, a dzieci które wykonały prace plastyczną w ramach wcześniej ogłoszonego konkursu otrzymały dyplom. Na zakończenie odbyła się degustacja pysznych ciasteczek z miodkiem.
Drodzy Rodzice
20 listopada obchodzimy kolejną rocznicę uchwalenia najważniejszego dokumentu stanowiącego o prawach najmłodszych jakim jest "Konwencja o prawach dziecka " natomiast 21 listopada, obchodzony jest " Dzień Życzliwośći", okazja do obdarowywania pozytywnymi emocjami i uczynkami drugiego człowieka.
Co zrobić, by być życzliwym?
Trzeba starać się być miłym
dla kolegów, koleżanek,
i nie robić nigdy
przykrych niespodzianek.
Niech się wreszcie każdy dowie
i rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni, którym za to należą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los zmienić, Spisali dla nich mądre prawa.....
Marcin Brykczyński - "O prawach dziecka "
Mój przyjaciel MIŚ- Konkurs plastyczny
Serdecznie zapraszamy dzieci i rodziców z grupy „Pszczółki” do wzięcia udziału w konkursie plastycznym z okazji Światowego Dnia Pluszowego Misia. Celem konkursu jest rozwijanie uzdolnień plastycznych dzieci, oraz zainteresowań literaturą dziecięcą. Zadaniem uczestników konkursu jest wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej postać ulubionego misia. Uczestnicy konkursu wykonują prace dowolnie wybraną przez siebie techniką plastyczną. Format prac - ( A4 )
Prace należy składać do dnia 20 listopada ( piątek) u nauczycielek w grupie „Pszczółki”.
Serdecznie zapraszamy do udziału w konkursie !!!
POLSKA - MOJA OJCZYZNA
Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty.
Drodzy Rodzice,
W ramach tematu kopleksowego " Polska - moja Ojczyzna" w tym tygodniu dzieci brały udział w zajęciach o tematyce patriotycznej. We wtorek 10.11.2020 r. przedszkolaki wzięły udział w ogólnopolskiej akcji " Szkoła do hymnu" w ramach której o godzinie 12.00 odśpiewały hymn Polski " Mazurka Dąbrowskiego". W tym dniu " Pszczółki" również obejrzały film edukacyjny pt. " Polak Mały", poznały też polskie symbole narodowe. Na koniec zajęć dzieci z wielką radością i zaangażowaniem wykonaly pracę plastyczną kotylion w związku z obchodami Święta Niepodległości.
Wierszyki i piosenki których się uczymy !
Moja rodzina
Poznajcie sami – to pewna ważna pani, co przytuli, kiedy płaczę, nawet wtedy, gdy wilka zobaczę. I tyle rzeczy potrafi zrobić sama! To na pewno moja... (mama) To taki pan, co potrafi naprawić kran. Ogląda w telewizji mecze, wtedy, gdy mama ciasto piecze. I powiedział, że kiedyś zwiedzimy pół świata. To na pewno mój... (tata) To taka starsza pani, co kiedyś przyznacie sami, że najwspanialsza jest na świecie i świetne babeczki piecze. Wczoraj przyniosła smakołyk dla kota Drapcia. To na pewno moja... (babcia) To taki starszy pan, co kiedyś wiele robił sam. Teraz często mnie rozpieszcza, ja natomiast mu pomagam w rozwiązywaniu krzyżówek i zagadek. To na pewno mój... (dziadek)
"Kiedy jest mi smutno"
Kiedy jest mi smutno, mama mnie pocieszy, mocno mnie przytuli, nigdzie się nie spieszy.
Ref.: Mama, tata, siostra, brat to jest mój rodzinny świat. Teraz chcę powiedzieć wam: dobrze, że rodzinę mam. 2. Z siostrą albo z bratem często się bawimy, rower, piłka, rolki – bardzo to lubimy.
Ref.: Mama, tata...
3. Z tatą porozmawiać mogę dnia każdego, jest mym przyjacielem i dobrym kolegą.
Ref.: Mama, tata...
"Jesienna szaruga"
1. Deszcz po szybie ścieka: sza, sza, sza, kapią krople deszczu: pla, pla, pla.
Ref.: Jesienna muzyka dziś od rana gra: sza, sza, sza, plum, plum, plum, plum, ta-ra-ra-ra.
2. Wiatr piosenkę śpiewa: tu, tu, tu, szumią z wiatrem drzewa: szu, szu, szu. Ref.: Jesienna…
3. Tańczą krople deszczu: kap, kap, kap, wszystko wkoło mokre: chlap, chlap, chlap.
Ref.: Jesienna…
Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu listopadzie
1. Idzie jesień z deszczem
2. Mój dom
3- 4 Moja rodzina
Wzbogacenie wiedzy społeczno- przyrodniczej: obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola.
Doskonalenie umiejętności w zakresie czynności higienicznych.
Zwrócenie uwagi na prawidłową postawę przy stole i kulturalne spożywanie posiłków.
Utrwalenie zwrotów grzecznościowych: witania się i żegnania, prośby i podziękowania.
Utrwalenie zasad regulujących zachowanie podczas zabawy i korzystania ze wspólnych zabawek: doskonalenie umiejętności wyrażania własnych potrzeb za pomocą słów.
Przestrzeganie istniejących (wprowadzonych w rodzinie, w grupie przedszkolnej) zasad społecznych.
Utrwalenie wiedzy na temat okazywania wzajemnego szacunku i pomocy.
Budzenie dumy z przynależności narodowej.
Zdobywanie wiedzy o tym, kto to jest patriota.
Zapoznanie z herbem Warszawy i legendą o Syrence.
Kształtowanie zdolności opowiadania bajek.
Rozpoznawanie i przelicznie symboli narodowych.
Przybliżenie postaci polskiego kompozytora Fryderyka Chopina.
Rozwijanie umiejętności określania wielkości i nazw różnych domów.
Kształtowanie pojęcia numer domu: uwrażliwianie na potrzebę znajomości adresu zamieszkania.
Wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało.
Słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
Zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek i wierszy.
Uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.
Integrowanie z innymi dziećmi poprzez wspólne zabawy.
"Jesienna poleczka"- piosenka
https://www.youtube.com/watch?v=DPkXdY91rN0&ab_channel=PiterKorn
Spotkały się listeczki
pod drzewem na polanie,
podały sobie rączki
na miłe powitanie.Hopsa – hej trala, la
Wiatr jesienną polkę gra.Wtem psotny wietrzyk powiał
i wszystkie z nim listeczki
Wirują już wesoło
w rytm jesiennej poleczki.Hopsa – hej trala, la
Wiatr jesienną polkę gra.Drodzy Rodzice!
"Cała Polska czyta dzieciom- Czytaj i ty"
Pragniemy zachęcić Państwa do głośnego czytania dzieciom. Od Was w największym stopniu zależy pomyślna przyszłość Waszego dziecka. Jeśli chcecie, by Wasze dziecko odnosiło sukcesy w przedszkolu, szkole oraz w życiu… codziennie czytajcie mu głośno przez dwadzieścia minut!
Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest najskuteczniejszą metodą wychowania czytelnika.
Otwierając książkę i zabierając malucha w świat fantazji kształtujemy w znaczący sposób jego postrzeganie, wyobraźnię – ale przede wszystkim przyzwyczajamy go do codziennego obcowania z lekturą dla lepszego poznania świata.Zachęcamy też innych członków rodziny (babcie, dziadków, starsze rodzeństwo) do systematycznego czytania dzieciom w domu bajek, baśni oraz wierszy.
Mamy nadzieję, że w niedalekiej przyszłości zaprosimy państwa również do naszego przedszkola.
Oczekiwane efekty:
Dzieci:
1. Są bardziej śmiałe i otwarte na kontakty
2. Mają bogaty słownik- poprawnie wypowiadają się
3. Znają utwory literackie dla dzieci
4. Potrafią inscenizować i odgrywać tzw. mini role
5. Odreagowują negatywne emocje, rozładowują stres i napięciaLista Książek do czytania dzieciom opracowana przez Fundację ABCXXI
Wiek 0-4 lata:
Marta Bogdanowicz (opracowanie) - Rymowanki - przytulanki
Paulette Bourgeois, Brenda Clark - seria o Franklinie
Jan Brzechwa - Wiersze i bajki
Gilbert Delahaye - seria o Martynce
Barbara Gawryluk - Dżok, legenda o psiej wierności
Dimiter Inkiow - Ja i moja siostra Klara
Czesław Janczarski - Miś Uszatek
Janosch - Ach, jak cudowna jest Panama; Ja ciebie wyleczę, powiedział Miś
Astrid Lindgren - Lotta z ulicy Awanturników
Sam McBratney - Nawet nie wiesz, jak bardzo Cię kocham
Nele Most, Annet Rudolph - Wszystko moje; Co wolno, a czego nie wolno
Beata Ostrowicka - Lulaki, pan Czekoladka i przedszkole; Ale ja tak chcę
Joanna Papuzińska - Śpiące wierszyki
Renat Piątkowska - Opowiadania z piaskownicy
Julian Tuwim - Wiersze dla dzieci
Wojciech Widłak - seria o panu Kuleczce
Agata Widzowska-Pasiak - Dreptak i pępek świata
Zajęcia dodatkowe w naszej grupie !
Rytmika
Łączy w sobie taniec, śpiew, muzykę oraz improwizację ruchową. Dziecko biorące udział w zajęciach rytmiki będzie wrażliwe na muzykę, na sztukę, bardziej samodzielne, aktywne ruchowo oraz sprawne fizycznie.
Język angielski
Zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu i prowadzone są w formie zabawy, w korelacji z wszystkimi obszarami edukacji.
Czwartek godz. 8.15
Piątek godz. 14.35.
Zajęcia teatralne
Dziecko w wieku przedszkolnym ma naturalną dla swojego wieku i etapu rozwoju potrzebę wyrażania ekspresji twórczej: w mowie, ruchu, geście, rysunku, śpiewie. Wprowadzenie dzieci w świat sztuki poprzez zabawy teatralne przynosi im wiele korzyści: rozwija wyobraźnię, doskonali mowę, rozwija płynność ruchów oraz zwiększa poczucie własnej wartości.
PAŹDZIERNIK
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU
1. Idzie jesień przez ogród i sad
2. Idzie jesień do zwierząt
3. Co z czego otrzymujemy
4. Idzie jesień z deszczem
Wierszyki i piosenki których się uczymy !
Jeżyk
To jest jeżyk. Mały jeżyk.
Jeżyk z kolców ma kołnierzyk.
Z kolców płaszczyk, z kolców szalik,
tylko nosek jak koralik. Patrzcie!
Jeżyk wlazł pod krzaczek
i kolczasty zdjął plecaczek.
A z plecaczka raz, dwa, trzy
- wyjął trzy kolczaste sny.
Znaczek przedszkolaka
Wie dokładnie przedszkolaczek,
Jak wygląda jego znaczek.
A na znaczku strumyk, ławka, koń, biedronka i huśtawka.
Przedszkolacy pamiętają,
Co ich znaczki przedstawiają.
Przyczepiony barwny znaczek Ma w swej szafce przedszkolaczek.
Sweter równo ułożony, płaszczyk pięknie powieszony,
Buty dobrze wyczyszczone, Stoją równo ustawione.
O porządek wszyscy dbają,
Często w szafkach swych sprzątają.
Małe czerwone jabłuszko- tekst piosenki
1.Małe czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref. Za rączki się trzymają i w koło obracają 2x
2. Małe czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref. Jabłuszko podskakuje a gruszka przytupuje 2x
3. Małe czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref. W rączki klaszcze jabłuszko razem z dojrzałą gruszką 2x
4. Małe czerwone jabłuszko
tańczy dziś pod drzewem z gruszką.
Ref. Biegną sobie dookoła jabłuszko gruszkę woła 2x.
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
1. Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie, podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym i spacerów.
2. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami;uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie.
3. Wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego.
4. Poznanie oznak jesieni występujących w przyrodzie.
5.Poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt leśnych.
6.Kształtowanie zainteresowań darami jesieni poprzez zabawy językowe.
7.Nabieranie sprawności motoryki małej.
8.Kształtowanie umiejętności określania cech wielkościowych przedmiotów z użyciem określeń mały, duży.
9.Nabywanie umiejętności posługiwania się określeniami: wysoki / niski, wyższy / niższy, wysoko / nisko.
10.Wspomaganie w rozwijaniu zdolności określania wyglądu ze względu na kształt.
11.Utrwalanie nazw figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat).
12.Wzbudzenie zainteresowania instrumentami muzycznymi.
13. Rozwijanie umiejętności twórczych poprzez wykonywanie prac plastyczno - technicznych.
14. Kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia poprzez zabawy ruchowe i pobyt na świeżym powietrzu.
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE WE WRZEŚNIU
Zebra na ulicy
By po zebrze przejść bezpiecznie,
w obie strony spójrz koniecznie.
W lewo, w prawo, w lewo znów, przejść po pasach możesz już!
1. W PRZEDSZKOLU
Zapoznanie dzieci z nauczycielami, poznanie rozkładu sali i pomieszczeń przedszkolnych, stwarzanie przyjaznej atmosfery w nowej sytuacji dla dziecka.
Rozpoznawanie swojego znaczka w różnych miejscach w sali, poznanie wyposażenia łazienki.
Kształcenie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie, wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych, tworzenie sytuacji sprzyjających zgodnemu współdziałaniu podczas zajęć ruchowych.
Posługiwanie się nazwami podstawowych kolorów.
Uczenie się wykonywania czynności porządkowych, tworzenie sytuacji prowadzących do rozwoju samodzielności.
2. NASZE PRZEDSZKOLE
Rozumienie i utrwalenie znaczenia uprzejmość i kreowanie sytuacji do poznania wartości społecznych, kształtowanie umiejętności uprzejmego zachowania się w każdej sytuacji.
Rozumienie pojęcia parai umiejętność jego odzwierciedlania w różnych kontekstach zabawowych, rozumienie wykonywania poleceń słownych.
Poznanie zawodów ludzi pracujących w przedszkolu, rozwijanie plastycznej inwencji twórczej, nabywanie szacunku do pracy innych ludzi.
3- 4 JESTEM BEZPIECZNY
Poznanie zasad dotyczących bezpiecznego poruszania się po drodze, kształcenie umiejętności dzielenia się przestrzenią z innymi osobami oraz nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu.
Kształtowanie umiejętności używania liczb porządkowych: pierwszy drugi, trzeci.
Poznanie instrumentu grzechotki oraz jego dźwięku, nabywanie doświadczeń wyrażania opowieści ruchem.
Warsztaty z " Labolkiem"
W dniu 23 września, odbyły się warsztaty laboratoryjne. Dzieci miały okazję poznać właściwości mydła: budowę, rodzaje, dowiedziały się dlaczego mydło usuwa brud?
MARZEC
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU MARCU
1.W marcu jak w garncu
2. Porządki w ogrodzie
3. Witaj, wiosno
4. Zwierzęta na wiejskim podwórku
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
1. Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie: podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów i wycieczek.
2. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami.
3. Utrwalanie informacji o charakterystycznych cechach wiosny- zmiananch zachodzących w przyrodzie.
4. Rozwijanie kompetenci językowych dzieci przez poznanie i stosownie przysłów oraz związków frazeologicznych związanych z nową porą roku.
5. Doskonalenie umiejętności matematycznych przez:
- wprowadzenie zapisu dodawania cyfr
- porzadkowanie obiektów według określonych cech
- zastosowanie liczebników głównych i porządkowych.
6. Pobudzanie rozwoju intelektualnego przez prowadzenie obserwacji: eksperymentowanie, stawianie hipotez i ich sprawdzanie.
7. Wprowadzzenie liter: W,w; C,c; Ł,ł; G,g: rozwiajnie umiejętności czytania metodą sylabową i globalną; ćwiczenie umiejętności wyróżniania liter i wyrazu w krótkich zdaniach.
8. Doskonalenie sprawnośći grafomotorycznej podczas rysowania, kolorowania, pisania liter : zwrócenie uwagi na prawidłową postawę ciała oraz prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego( ołówek, kredka).
9. Układanie obrazków i opowidanie historyjki zgodnie z chronologią wydarzeń .
10. Rozwijanie wiedzy przyrodniczej na temat zwierząt gospodarskich.
11. Doskonalenie umiejętności interpretowania muzyki ruchem; kształtowanie koordynaci wzrokowo- ruchowej poprzez zabawy.
12. Rozwijanie umiejętności twórczych poprzez wykonywanie prac plastyczno - technicznych.
13. Kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia poprzez ćwiczenia gimnastyczne i ruch na świeżym powietrzu.
14. Rozwiajinie umiejętności współpracy i stosowania zasad fair play podczas zabaw grupowych i zespołowych.
LUTY
Drodzy Rodzice !
W ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej " Dzieciaki Sadzeniaki" dnia 11 lutego planujemy wycieczkę do sklepu Leroy Merlin na bezpłatne zajęcia przyrodnicze.
Celem warsztatów jest uczenie dzieci pielęgnacji roślin oraz rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych.
Każde dziecko dostanie do przesadzenia roślinkę,
oraz dyplom " Dzieciaka Sadzeniaka"
SPOTKANIA DLA RODZICÓW W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH
Szanowni Państwo
Serdecznie zapraszamy chętnych rodziców dzieci urodzonych w 2013 r.
oraz 2014 r. na spotkania dla kandydatów do oddziałów przedszkolnych
i klas I szkół podstawowych w dzielnicy Praga-Południe.
Poniżej przedstawiamy harmonogram spotkań:
nazwa szkoły i adres dzień otwarty dla kandydatów
(data i godzina)do oddziałów przedszkolnych do klas I SP Szkoła Podstawowa nr 60
im. Powstania Listopadowegoul. Zbaraska 3 3 III - godz. 17.30 3 III - godz. 17.30 Szkoła Podstawowa nr 72
im. Przyjaciół Grochowaul. Paca 44 27 II - godz. 17.00 27 II - godz. 17.00 Szkoła Podstawowa nr 120
z Oddziałami Integracyjnymi
im. Pułków Piechoty "Dzieci Warszawy"ul. Międzyborska 64/70 26 II - godz. 18.00 26 II - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 135
im. Marii Kownackiejul. G. Przemyka 5 26 II - godz.18.00 26 II - godz.18.00 Szkoła Podstawowa nr 141
im. mjr Henryka Sucharskiegoul. Szaserów 117 4 III - godz. 17.00 4 III - godz. 17.00 Szkoła Podstawowa nr 143
im. Stefana StarzyńskiegoAl. Stanów Zjednoczonych 27 27 II - godz. 18.00 27 II - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa nr 163
im. Batalionu "Zośka"ul. Osiecka 28/32 26 II - godz. 18.00 26 II - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa nr 168
im. Czesława Niemenaul. Zwycięzców 44 26 II - godz. 17.00 26 II - godz. 17.00 Szkoła Podstawowa nr 185
im. UNICEFul. Bora-Komorowskiego 31 2 III - godz. 18.00 2 III - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa nr 215
im. Piotra Wysockiegoul. Kwatery Głównej 13 6 II - godz. 18.00 6 II - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa nr 246
im. 1 Warszawskiej Dywizji Piechoty
im. Tadeusza Kościuszkiul. Białowieska 22 25 II - godz. 16.30 25 II - godz. 16.30 Szkoła Podstawowa nr 255
im. Cypriana Kamila Norwidaul. Kamionkowska 36/44 29 II - godz. 10.00 29 II - godz. 10.00 Szkoła Podstawowa nr 279
im. Batalionów AK "GUSTAW" I "HARNAŚ"ul. Cyrklowa 1 26 II - godz. 18.00 26 II - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa nr 312
im. Ewy Szelburg - Zarembinyul. Umińskiego 12 26 II - godz.18.00 26 II - godz.19.00 Szkoła Podstawowa nr 373
im. Ignacego Jana Paderewskiegoul. Angorska 2 26 II - godz. 17.30 26 II - godz. 17.30 Szkoła Podstawowa nr 374
im. Gen. Piotra Szembekaul. Boremlowska 6/12 27 II - godz. 18.00 27 II - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa nr 375
im. Orląt Lwowskichul. Abrahama 10 24 II - godz. 17.00 24 II - godz. 18.00 Szkoła Podstawowa nr 397
im. Bohaterów Olszynki Grochowskiejul. Afrykańska 11 25 II - godz. 17.30 25 II - godz. 18.00 TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU LUTYM
1. Czego nas uczą bajki?
2. Bohaterowie naszych ulubionych baśni.
3.W teatrze i w telewizji.
4. Śladami polskich legend.
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
1. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie: szczególne zwrócenie uwagi na znaczenie używania zwrotów grzecznościowych i stosowanie ich w codziennych sytuacjach.
2. Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie: podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów i wycieczek.
3. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z zimą : mróz, śnieg, zawierucha, zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
4. Poznawanie elelementów kultury polskiej na podstawie legend; rozwijanie kompetencji językowych przez analizę i syntezę głosek w słowach; uświadamianie czym różni się legenda od bajki i baśni.
5. Rozwijanie kompetencji samodzielnego uczenia się z różnych źródeł ; wspomaganie rozwoju intelektualnego i odporności emocjonalnej podczas rozgrywania gier planszowych.
6. Wprowadzzenie liter: B,b; N,n;P,p: rozwiajnie umiejętności czytania metodą sylabową i globalną; ćwiczenie umiejętności wyróżniania liter i wyrazu w krótkich zdaniach.
7. Utrwalenie informacji o pracy krwcowej, szewca.
8. Poszerzenie wiedzy o zasobach kryjących sie pod ziemią( węgiel, bursztyn, sól) i źródeł złuż w Polsce; stosowanie umiejętności ważenia przedmiotów w zabawie.
9. Rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej poprzez tworzenie własnego pisma obrazkowego.
10. Poszerzenie wiedzy o pracy archeologa i paleontologa; doskonalenie umiejętności orienttowania się na kartce papieru, rozwijanie pamięci wzrokowej.
11. Rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez mierzenie długości- wprowadzenie liczby 10
12. Utrwalenie nazw planet w Układzie Słonecznym.
13. Poszerzenie wiedzy na temat sposobu działania radia, telewizora i telefonu; doskonalenie umiejętności samodzielnego wyszukiwania informacji.
14. Rozwiajinie umiejętności współpracy i stosowania zasad fair play podczas zawodów grupowych; tworzenie i nazywanie zbiorów obiektów według określonych cech.
Zebranie z rodzicami
Serdecznie zapraszamy rodziców na zebranie semestralne, które odbędzie sie dnia 5 lutego ( środa) o godz. 17.15
Nauczyciele grupy " Pszczółki"
STYCZEŃ
"Od ziarenka do bochenka"
23 stycznia Pszczółki wybrały się na wycieczkę do pobliskiej piekarni Putka.
Celem wycieczki było poznanie zawodu piekarza, kształtowanie szacunku do pracy innych ludzi, jak również przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas spacerów i wycieczek.
Podczas krótkiej lekcji , dzieci zapoznały się z historią powstania piekarni. Poznały poszczególne etapy produkcji chleba i bułeczek. Dowiedziały się jak wybierać pieczywo aby jednocześnie było smaczne, zdrowe i odżywcze. Dzięki tej lekcji zobaczyły z jakim trudem powstaje chleb. Na koniec wycieczki dzieci w prezencie otrzymały pyszne bułeczki, oraz drobne upominki.
Bal karnawałowy
We wtorek 28 stycznia 2020 r. w naszym przedszkolu jak co roku odbędzie sie bal karnawałowy, na który zapraszamy wszystkie dzieci.
Karnawał to wspaniały okres zimowych balów, a także nieodłączny element dzieciństwa. Jest on atrakcyjną i bardzo lubianą przez dzieci formą spędzania wolnego czasu, bowiem dostarcza naszym pociechom wielu przeżyć i zadowolenia.
Prosimy rodziców o przyprowadzenie w tym dniu dzieci w strojach karnawałowych do godziny 8- ej, ponieważ przed balem będą wykonywane pamiątkowe zdjęcia.
Z wizytą
w
RADIO WAWA
7 stycznia " Pszczółki " w ramach zdobytego wyróznienia przez Olę i Kacperka podczas tegorocznego przeglądu piosenki przedszkolnej, odwiedziły pobliskie radio WAWA .
Po radiu nasze przedszkolaki oprowadzał dziennikarz radiowy pan Kuba Adamiec. W trakcie wizyty dzieci zapoznały się z historią tego radia, przyglądały się również pracy reporterów. Miały okazję poznać w jaki sposób prowadzane są rozmowy z ciekawymi ludźmi, miały także możliwość zajęcia miejsca przed mikrofonem oraz uzyskać odpowiedzi na zadane panu Kubie pytania.
Zapraszamy do galerii zdjęć !
Dzień Babci i Dziadka to jedna z ważniejszych dat
Damy Wam tyle całusów ile macie lat.
Złożymy tyle życzeń, ile płatków kwiaty mają.
By zapewnić szczerze, że wnuczęta Was- Dziadziusiu i Babciu bardzo
kochają i serdecznie zapraszają na przedstawienie oraz słodki poczęstunek
w grupie " Pszczółki" dnia 22.stycznia 2020 roku ( godzina 10.00)
Drodzy Rodzice-
W związku z zaplanowaną wycieczką do radia WAWA w dniu 7.01.2020 r. prosimy o podpisanie zgody na udział dziecka w wycieczce u nauczycieli w grupie " Pszczółki"
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU STYCZNIU1. WITAMY NOWY ROK
2. CO MOŻNA ROBIĆ ZIMĄ
3. ŚWIĘTO BABCI I DZIADKA
4. ZIMOWE MISTRZOSTWA SPORTOWE
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
1. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie: szczególne zwrócenie uwagi na znaczenie używania zwrotów grzecznościowych i stosowanie ich w codziennych sytuacjach.
2. Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie: podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów i wycieczek.
3. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z zimą : mróz, śnieg, zawierucha, zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
4. Zapoznanie dzieci ze zjawiskiem różnic czasowych ( dwie półkule Ziemi)- utrwalenie informacji o cykliczności pór roku.
5. Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez utrwalenie znajomości nazw miesięcy w roku i informacji o ich przemienności.
6.Rozwiajnie percepcji wzrokowej poprzez wskazywanie różnic pomiędzy wyrazami związanymi z zimowym krajobrazem.
7. Wprowadzenie liczby i cyfry 8,9 - w aspekcie kardynalnym. porządkowym i miarowym.
8. Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez rpzróżnianie i nazywanie figur geometrycznych- rozwiajnie umiejętności matematycznych i percepcji wzrokowej poprzez segregowanie, rozdzielanie symboli graficznych według przyjętego kryterium.
9. Określanie kierunków na kartce papieru; rozwijanie sprawności manualnej.
10. Wprowadzzenie liter: S,s; rozwiajnie umiejętności czytania metodą sylabową i globalną; ćwiczenie umiejętności wyróżniania liter i wyrazu w krótkich zdaniach.
11. Doskonalenie postawy szacunku wobec osób starszych; rozwiajnie myślenia przyczynowo- skutkowego.
12. stosowanie pojęć: wcześniej, póżniej, obecnie; doskonalenie sprawności grafomotorycznej, doskonalenie umiejętności dramowych i pantonomicznych.
13. Doskonalenie pamięci podczas nauki wierszy i piosenek z okazji święta Babci i Dziadka oraz sprawności manualnej podczas wykonywania upominku dla nich.
14. Rozwiajinie umiejętności współpracy i stosowania zasad fair play podczas zawodów grupowych; tworzenie i nazywanie zbiorów obiektów według określonych 2-3 cech.
DRODZY RODZICE
Jasełka, jasełka........zielona jodełka.....
Z okazji zbliżających sie Świąt Bożego Narodzenia dzieci z grupy " Pszczółki" przygotowują dla swoich rodziców i bliskch świąteczne przedstawienie
" Jasełka"
na które zapraszają w poniedziałek 16 .12.2019 o godz. 15.00
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU GRUDNIU
1. GRUDNIOWE ŻYCZENIA
2. KIM BĘDĘ GDY DOROSNĘ
3. ŚWIĘTA ZAPASEM
4. ŚWIĄTECZNE TRADYCJE
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
1. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie: szczególne zwrócenie uwagi na znaczenie używania zwrotów grzecznościowych i stosowanie ich w codziennych sytuacjach.
2. Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie: podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów i wycieczek.
3. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z zimą : mróz, śnieg, zawierucha, zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
4. Swbodne wypowiadanie się na temat swoich pragnień i marzeń; rozwijanie wyobrażni i ekspresji ywórczej
5. Wprowadzenie liczby i cyfry 6,7 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym.
6. Doskonalenie ilustrowania ruchem opowieści; rozwiajnie umiejętności matematycznych poprzez nazywanie kierunków na kartce papieru, odczytywanie charakterystycznych punktów na mapie - wskazywanie miejsca zamieszkania Mikołaja.
7. Wprowadzenie liter: K,k; R,r;L,l: rozwiajnie umiejętności czytania metdą sylabową i globalną; ćwiczenie umiejętności wyróżniania litry i wyrazu w krótkich zdaniach.
8. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych; rozwiajnie umiejętności obdarowywania innych i przyjmowania prezentów, stosowanie zwrotów grzecznościowych.
9. Utrwalanie informacji o pochodzenieu różnych produktów, które jemy; rozwiajnie umiejętności matematycznych poprzez klasyfikowanie obiektów według ich przeznaczenia i ciężaru.
10. Rozwiajnie umiejętności matematycznych poprzez mierzenie długości : stopą, krokami, dłonią, miarą krawiecką, linijką.
11. Wypowiadanie się na temat zawodów swoich rodziców i dziadków, rozwiajnie kompetencji językowych poprzez określanie głoski w nagłosie, śródgłosie i wygłosie .
12. Poznanie tradycji i ozdób świątecznych charakterystycznych dla wybranych regionów Polski.
13. Doskonalenie nawyków kulturalnego zachowania się przy stole i zasad podejmowania gości; rozwiajanie umiejętności matematycznych w zakresie posługiwania się określeniami: mniej, więcej, najmniej, najwięcej.
14.Rozwijanie motoryki poprzez ćwiczenia gimnastyczne- kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia.
LISTOPAD
W ramach obchodów Światowego Dnia Pluszowego Misia, dziś 25 listopada
w grupie Pszczółki odbyło się rozstrzygnięcie konkursu plastycznego
pt. " Mój przyjaciel Miś"
W tym dniu wszystkie dzieci świetnie się bawiły. Nasi wspaniali zerówkowicze przygotowali dla swoich koleżanak i kolegów przedstawienie pt. " O misiu, który odwarzył się być mądrym", a pani dyrektor dzieciom biorącym udział w konkursie plastycznym wręczyła dyplomy i nagrody.
Uroczystość zakończyła sie wspólną zabawą przy piosenc pt. " Jadą, jadą misie"
DRODZY RODZICE
W minionym tygodniu dzieci rozwijały umiejętności matematyczne poprzez utrwalenie przemienności rytmu dnia i nocy. Rozmawiały o tym, czym dzień różni się od nocy, zastanawiały się kiedy na niebie widać księżyc i gwiazdy , kiedy słońce jest najwyżej na niebie. Uczestniczyły też w lekcji muzealnej pt" Szopka Krakowska" w warszawskim muzem etnograficznym dla dzieci. Podczs zajęć dzieci miały możliwość zobaczyć przepiękne szopki bożonarodzeniowe, a pani przewodnik opowiedziała im historię szopki krakowskej, która jak sama nazwa wskazuje swoim wyglądem nawiązuje do zabytków Krakowa. Na zakończenie zajęć dzieci wykonały papierowe figurki związane z tradycją Świąt Bożego Narodzena.
W ramach projektu " Biało- czerwone gra w zielone"- (rola barw i symboli w kształtowaniu tożsamości społecznej), w zaprzyjaźnionym przedszkolu " Zielony Groszek" przy ulicy Szaserów w Warszawie nasi mali artyści Ola i Kacper podczas przeglądu piosenki przedszkolnej - piosenką harcerską pt" Stokrotka" zdobyli wyróżnienienie, a tym samym wygrali dla swoich kolegów i koleżanek z grupy " Pszczółki" wycieczkę do radia WAWA.
Gratulujemy !
Drodzy Rodzice
20 listopada w kolejną rocznicę uchwalenia najważniejszego dokumentu stanowiącego o prawach najmłodszych jakim jest Konwencja o prawach dziecka " Pszczółki" na zajęciach dowiedziały sie po raz kolejny, że jest to równie wyjątkowy dzień jak " Dzień dziecka" ponieważ w tym czasie szczególnie uwaga wszystkich kierowana jest na dzieci i ich prawa, natomiast 21 listopada rozmawialiśmy o nietypowym święcie jakim jest " Dzień Życzliwośći", okazja do obdarowywania pozytywnymi emocjami i uczynkami drugiego człowieka.
Niech się wreszcie każdy dowie
i rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni, którym za to należą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los zmienić, Spisali dla nich mądre prawa.....
Marcin Brykczyński- O prawach dziecka
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE W MIESIĄCU LISTOPADZIE
1. LISTOPADOWE WSPOMNIENIA
2. JESIENNA POGODA
3. ZWIERZĘTA DOMOWE
4. ZIMNO,CORAZ ZIMNIEJ
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne
1. Wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie: szczególne zwrócenie uwagi na znaczenie używania zwrotów grzecznościowych i stosowanie ich w codziennych sytuacjach.
2. Przestrzeganie ustalonych zasad w grupie: podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym, w trakcie spacerów i wycieczek.
3. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią : wiatr, deszcz, grad, śnieg, zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
4. Kształtowanie myślenia przyczynowo - skutkowego podczas porządkowania zdarzeń, sekwencji czasowych.
5.Kształtowanie poczucia przynależności do wspólnoty, jaką jest rodzina, rozwiajanie słownika czynnego o pojęcie drzewo genealogiczne.
6. Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania: klasyfikowanie zbiorów według wzrastającej lub malejącej liczby elementów.
7. Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według , trzech, czterech cech: wielkość, kształt, kolor.
8 Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 3 ,4 oraz liter t, T, d, D, Y,y ; nazywanie ich, tworzenie i odczytywanie sylab i prostych wyrazów.
9.Zachęcanie do wypowiadania się w aktywności plastycznej, ruchowej i muzycznej.
10. Rozwijanie sprawności fizycznej dzieci w zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
11. Wspomaganie rozwoju dzieci zgodnie z ich potrzebami rozwojowymi i zainteresowaniami.
UWAGA RODZICE !
19 listopada 2019r.
(wtorek)w naszym przedszkolu odbędą się warsztaty z Panią Barbarą Szelągowską autorką książek dla dzieci.
Temat warsztatu: „Nasza Polska, nasza ojczyzna”.
Warsztaty mają charakter dobrowolny.
Koszt: 8 zł.
Wpłaty należy dokonać do nauczycieli grupy " Pszczółki"
Uwaga!
Zapraszmy Rodziców do zakupu zdjęć, temat- " Sesja jesienna w naszym ogrodzie przedszkolnym".Cena albumu 32 zł.
PAŹDZIERNIK
Drodzy Rodzice!
W minionym tygodniu dzieci rozwijały umiejętności matematyczne
poprzez rozpoznawanie niektórych monet i banknotów.
Poznały literę E, e na podstawie wyrazu ekran jak również uczestniczyły
w wielu zabawach językowych.
W miesiącu październiku " Pszczółki" uczestniczyły w dwóch wycieczkach. Pierwszą z nich była wycieczka do Muzeum Etnograficznego w Warszawie , podczas której dzieci miały możliwość obejrzeć zabawki, którymi bawili się kiedyś ich dziadkowie.
Podczas lekcji muzealnej dzieci dowiedziały sie, że zabawki przez bardzo długi czas powstawały "niejako przy okazji", ponieważ tworzyli je rzemieślnicy czy mechanicy wykonujący na codzień usługi- produkty dla dorosłych. I tak na przykład, stolarz produkował meble, a w wolnej chwili wykonywał małe domki czy mebelki dla lalek. Drugą grupą producentów byli rodzice, którzy nie mogli sobie pozwolić na kupno zabawek dla swoich pociech, bo najwyraźniej nie było ich na to stać, dlatego też tworzyli je samodzielnie. Były to zabawki przeważnie z drewna i szmatek tzw. szmaciane lalki , które i dziś cieszą sie dużą popularnością.
W minioną środę w ramach akcji " Rowerowy Maj" - podczas której, dzieci dojeżdżały do naszego przedszkola na rowerach bądź hulajnogach, Pszczółki były gośćmi ambasadora Szwecji. Dzieci wysłuchały opowieści o Szwecji panujących w niej zwyczajach i jej ekologicznych rozwiązanich w ramach ochrony środowiska. Kolejnym punktem programu były odwiedziny w rezydencji , podczas których dzieci mogły zobaczyć jak mieszka ambasador, dowiedziały sie też, jaki przysmak jest popularny w Szwecji, a nawet same skosztowały cynamonowych bułeczek, które cieszą sie niezwykłą popularnością w szwedzkim jadłospisie. Na pamiątkę pobytu w szwedzkiej ambasadzie nasze urocze przedszkolaki zostały obdarowane przeróżnymi gadżetami i pamiątkami.
Wycieczka- listopad
Dnia 15 listopada( piątek ) planujemy wycieczkę
do Muzeum Etnograficznego dla Dzieci w Warszawie
na lekcję muzealną pt"Szopka krakowska"
Temat zajęć: tradycja i zabawa
Podczas zajęć dzieci własnoręcznie zrobią kukiełki do szopki.
Czas trwania zajęć 60-75 minut
Koszt wycieczki 35 złotych od dziecka ( bilet wstępu, koszt przejazdu autokarem)
Prosimy o dokonanie wpłaty najpóźniej do środy-
12.11.2019 r. na konto
skarbnika grupy pani Bożenki
Mały MIŚ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERATURY
Drodzy Rodzice,
Codzienne czytanie dziecku rozwija go emocjonalnie, umysłowo i moralnie. Wyzwalanie dziecięcych emocji jest najważniejszym z zadań rodziców i nauczycieli. Wystarczy 20 minut, by wyposażyć dziecko w ogromny potencjał rozwiajania jego osobowości i charakteru.
Zachęcamy również do wzięcia udziału w konkursie plastycznym
" Mój przyjaciel Miś" organizowanym przez grupę " Pszczółki"
Drodzy Rodzice!
W minionym tygodniu rozmawialiśmy o zasadach zdrowego odżywiania się. Dzieci w grupach wykonały samodzielnie swoją Piramidę Zdrowego Żywienia i Aktywności Fizycznej. W piątek w ramach akcji " Żonkilowe Pola Nadziei", "Pszczółki" na terenie naszego przedszola sadziły żónkile. Celem tej harytatywnej akcji jest uwrażliwienie na potrzeby drugiego człowieka, gdyż żonkil to znak przypominający o ludziach chorych, cierpiących oczekujących pomocy w najtrudniejszych chwilach zycia.
Serdecznie dziękujęmy za wsparcie
Uwaga Wycieczka!
W ramach jednej z największych kampani w Polsce " Rowerowy Maj"promującej zdrowy tryb życia i zrównoważoną mobilność wśród dzieci przedszkolnych i szkolnych, najaktywniejsza grupa z naszego przedszkola w nagrodę otrzyma zaproszenie do odwiedzenia ambasady Szwecji w Warszawie.
W programie:
1.Zwiedzanie ambasady Szwecji.
2. Gościnny poczęstunek u ambasadora.
Jeśli Państwo jesteście zainteresowani uczestnictwem swojego dziecka w wycieczce bardzo prosimy o informację do wychowawców grupy " Pszczółki"
Planowany termin wycieczki ( środa- 23 październik 2019 r. ), koszt przejazdu autokarem:
20 złotych od osoby.
Tematy kompleksowe realizowane w miesiącu październiku
1. Dary jesieni
2. Dbamy o zdrowie
3. Jesienią w parku i w lesie
4. Zabawy na jesienne wieczory
Ogólne cele wychowawczo - dydaktyczne:
1. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku z nową porą roku: nazywanie i identyfikowanie cech typowych dla Jesieni.
2. Wielozmysłowe rozpoznawanie niektórych darów jesieni, poznanie ich zastosowania, utrwalenie umiejętności różnicowania wielkości obiektów.
3. Zapoznanie dzieci z Piramidą Zdrowego Żywienia; kształtowanie umiejętności przygotowania zdrowych posiłków.
4. Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
5. Wprowadzenie liter: A,a;I,i: E,e: rozwiajnie umiejętności czytania metodą sylabową i globalną: ćwiczenie umiejętności wyróżniania litery i wyrazu w krótkich zdaniach.
6. Doskonalenie umiejętności ukłądania rytmów.
7. Wyrażanie emocji za pomocą muzyki i tańca; przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych.
8. Rozwiajanie ciekawości dzięki prostym doświadczeniom.
9. Rozwijanie motoryki poprzez ćwiczenia gimnastyczne- kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia.
Drodzy rodzice !
W związku z planowaną wycieczką w dniu 16 października prosimy o aktualizację ubezpieczeń dla swoich dzieci na rok szkolny 2019/2020 najpóźniej do dnia
10 października 2019r.
Uwaga Rodzice!
Bardzo prosimy o pobranie nowego druku i aktualizację od wrzesnia 2019r. oświadczeń - upoważnień do odbioru z przedszkola dziecka.
Drodzy Rodzice!
W minionym tygodniu rozmawialiśmy w naszej grupie Pszczółek o domu- miejscu w którym czujemy się bezpiecznie, a także przypomnieliśmy sobie najważniejsze numery alarmowe(pogotowia, straży i policji) oraz numer pod który możemy zadzwonić zawasze kiedy potrzebujemy pomocy:
112
W ramach realizacji jednego z obszarów programowych wychowania przedszkonego: dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych, dzieci zapoznały się z zasadami bezpieczenego poruszania się po ulicy. W związku z omawianym tematem "Pszczółki" na zajęciach plastyczno- technicznych wykonały grupową pracę pt" Ruch uliczny'.
We wtorek całą grupą wybraliśmy sie do Klubu sportowego " Niedźwiadek". Dzieci miały możliwość rozwijać swoją sprawność fizyczną poprzez ćwiczenia i wspólną zabawę pod okiem doświadczonego trenara.
Wycieczka
Dnia 16 października( środa) planujemy wycieczkę
do Muzeum Etnograficznego dla Dzieci w Warszawie
na lekcję muzealną pt. " Zabawki naszych dziadków"
Czas trwania zajęć 60-75 minut
Podczas warsztatów dzieci dowiedzą się:
1. Jak wyglądały zabawki sprzed 100,50, czy 30 lat
2. Kto i z czego je wytwarzał ?
Będziemy też oglądać i bawić się zabawkami z kolekcji edukacyjnej, a na zakończenie warsztatów własnoręcznie zrobimy kartonową zabawkę według pomysłu dzieci.
Koszt wycieczki ( bilet wstępu, koszt przejazdu autokarem)
35 złotych od osoby.
Ze względu na krótki czas rezerwacji prosimy o dokonanie wpłaty najpóźniej do środy- 25.09.2019 r. na konto
skarbnika grupy pani Bożenki
Wrzesień
Tematy kompleksowe:
1. Wakacyjne wspomnienia
2. W przedszkolu
3. Jesteśmy bezpieczni
4. Dbam o siebie i o środowisko
Ogólne cele wychowawczo- dydaktyczne w miesiącu wrześniu
1.Zapoznanie z nową salą- wprowadzenie zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej.
2.Integrowanie grupy przedszkolnej, doskonalenie umiejętności interpersonalnych- rozpoznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imoin kolegów i koleżanek z grupy " Pszczółki".
3.Doskonalenie kompetencji językowych poprzez rozwijanie słownika czynnego ( wymienianie charakterystycznych cech nowej pory roku).
4.Doskonalenie umiejętności prezentowania pamiątek z wakacji ( tworzenie kącika wakacyjnych wspomnień).
5.Poszerzanie wiedzy na temat róznych regionów Polski i świata- czytanie globalne, praca z mapą, rozwiajanie umiejętności matematycznych poprzez poruszanie sie według instrukcji słownej.
6.Wprowadzenie liczby i cyfry O.
7.Rozwijanie wyobraźni muzycznej, wyrażanie ekspresji twórczej podczas zabawy.
Drodzy Rodzice!
W minionym tygodniu rozmawialiśmy w naszej grupie Pszczółek o lecie i 0 wakcjach. Uczyliśmy się też rozpoznawać polskie morze i góry. Chętne dzieci wskazywały na mapie Polski kierunki świata oraz kraje z nami sąsiadujące( Litwę, Białoruś, Ukrainę,Słowację i Republikę Czeską). Uczyliśmy się też wsakzywać na mapie miejsce w którym mieszkamy oraz to, które odwiedziliśmy podczas ostatnich wakacji. Rozmawialiśmy o różnych środkach transpostu, klasyfikowaliśmy je ze względu na sposób poruszania się.
Warto porozmawiać z dziećmi o tym co nas otacza. Dzięki temu mogą świadomie Państwo kształtować wrażliwość dzieci na kontakt ze środowiskiem przyrodniczym- zwierzętami i roślinami.Warto podkreślić też podczas rozmowy z dzieckiem, że najważniejsze w wypoczynku jest to, żeby w przyjemnej atmosferze spędzić czas z bliskimi.
Drodzy Rodzice!
W minionym tygodniu przedstawialiśmy się i poznawalismy wzajemnie podczas zabaw swobodnych oraz organizownych aktywności. Rozmawialiśmy o tym jak wyglada nasza nowa klasa, jak wygląda nasze przedszkole, jak będziemy spędzć czas w zerówce. Przypomnieliśmy sobie również najważniejsze zasady obowiązujące w naszej grupie.
Warto porozmawiać z dziećmi o tym, czego dowiedziały sie w tym tygodniu w przedszkolu jak również w swobodnych rozmowach podkreślić, jaki jest sens przestrzegania zasad panujących nie tylko w przedszkolu czy w szkole, ale również w domu , czy najbliższym otoczeniu. Kiedy dzieci rozumieją, po co są one wprowadzane ( bezpieczeństwo, komfort zabawy i odpoczynku) łatwiej mogą się im podporządkować i odwołać do nich.
FESTIWAL „ROZWIŃ TALENT” 2018
W ramach włączenia się naszego Przedszkola w odchody ,,100 lat Odzyskania Niepodległości”
Zosia wykonała zdjęcie na Konkurs Fotograficzny Festiwal ,,Rozwiń Talent” 2018Pomnik Poległych za Ojczyznę podczas II wojny światowej ustawiony został w Parku Znicza na Grochowie.
Pomnik został odsłonięty w 1961 roku. Powstał z inicjatywy mieszkańców kolonii Górka Grochowska dla oddania hołdu poległym za ojczyznę i ofiarom barbarzyństwa niemieckiego w latach 1939-1945.
W tym miejscu ginęli żołnierze Września 1939 roku, walczący w obronie Warszawy, jak i żołnierze Ludowego Wojska Polskiego, którzy w 1944 roku zdobywali stolicę. Pomnik poświęcony jest także ofiarom pomordowanym w czasie okupacji hitlerowskiej, tym, którzy zginęli na Pawiaku i w obozach.W 2018 roku mija 100 lat od odzyskania niepodległości przez Polskę. W nawiązaniu do tej rocznicy, uczestnicy tegorocznego Festiwalu podjęli się interpretacji pojęć: „wolność, „niepodległość”.
Jest nam niezmiernie miło poinformować, że
Jury przyznało Zosi III miejsce.
GRATULACJE!!!
Kuba otrzymał wyróżnienie za wykonanie pracy na Konkurs Plastyczny Festiwalu „Rozwiń Talent”2018
pt: ” Polska oczami dziecka…kiedyś i dziś”
Gratulujemy!!!
-
Kontakty
- Przedszkole nr 179 "Pozytywka" w Warszawie
- 22 610-43-70
- ul. Jarocińska 12/14,
04-171 Warszawa
Poland - Kierownik gospodarczy: kierownikp179@wawnet.waw.pl
Logowanie
Powered by aSc EduPage